一个系统不可能自动维持平衡的力学问题

从受力分析的角度，对一道与力学平衡问题相关的题目进行剖析，分析题目所设置的物理情景下，相关系统不可能维持平衡的原因，并增添必要的条件将该题目改编为符合实际情形的题目.     

由“错设”引起的错误

解数学题时,学生经常根据题目的条件和结论提出某种假设,但因假设不当或错设而致误的现象经常发生.本文通过实例加以剖析,增强学生解题的防范意识.     

如何应对中考中的不良习惯

2011年中考在即,回顾每一年的中考,不难发现.同学们在中考答题时,有的错误不是知识性错误,而是一些与学习习惯相关的错误,在考前做一些反思、剖析,十分有益.1.审题方面这方面具体表现为重"解题"轻"审题",同学们常常是匆匆一看试题就急于下笔.事实上,只有耐心、仔细地审题,准确地把握题目中的关键词,吃透题目的条件与要求,挖掘题目中的隐含条件,才能从中获取尽可     

对一道电磁感应模拟题题设数据自洽性分析

对一道电磁感应的题设条件进行分析验证，剖析题干中速度与时间数据的合理性，利用微分方程分析导体棒运动的速度和位移关于时间的关系，对完善题目条件提出合理建议.     

三、几何与代数综合题

几何与代数综合题是将几何知识与代数知识相结合的一类题目.解决此类题目,需将综合法、分析法等思维方法交叉、反复地运用,深刻剖析题意,特别是题中的隐含条件.此类题目具有题型多样、内容广泛、方法灵活的特点,一般没有固定的模式可循.只有将代数和几何诸方面的知识融会贯通,并且具备了扎实的解题基本功,掌握了多种解题方法和技巧,才能全面、灵活、周密地解答好此类题目.     

数学隐含条件的分析及应用

解题是数学学习中的一个主要环节,它的一般过程是:问题条件→知识方法→结果,可见寻找问题条件是解题的第一步.可是在数学习题中一些题目,它的某些条件较为隐蔽,需要经过反复推敲,剖析题意.解题的关键在于挖掘和利用题设隐含条件,现谈谈如何分析与挖掘数学习题中的隐含条件.     

真的是沿圆弧过来的吗?

有些题目的物理过程含而不露,需结合已知条件,应用有关概念和规律,进行具体分析,而不要急于求成,以免以假的物理过程模型代替实际物理过程,现就看似正确实际错误的两道题进行剖析.     

真的是沿圆弧过来的吗?

有些题目的物理过程含而不露,需结合已知条件,应用有关概念和规律,进行具体分析,而不要急于求成,以免以假的物理过程模型代替实际物理过程,现就看似正确实际错误的两道题进行剖析.     

从剖析结构特征入手寻找解题的切入点

数学题一般都有其明显的结构特征,这种结构特征实质上暗示了解题思路的突破口.在解题过程中为了实现条件向结论的转化,需要明察题目的外部特征,分析题目的深层结构,通过观察、直觉、想象、类比,联想到某些数学概念、公式、方程、函数、不等式等,从剖析这些结构入手,寻找解决问题的切入点.     

隐含条件的解题功能

所谓隐含条件通常是指题目中含而不露的固有条件,它有待于解题者弄清题意及有关概念,从题设、结论的语言、数式、图形的特征或相关知识的联系上去剖析发掘. 一、完善功能对某些数学题的解答,由于人们忽视隐含条件而导致     

数学竞赛中的命题失误类型浅析

数学竞赛的某些命题有时难免有点失误,本文试剖析其中常见的一些失误类型,以期引起注意。 一、条件不相容型 所给题目的条件之间或条件与结论之间不能同时成立,从而导致题目错误。 例1 (第十届“缙云杯”初二数学邀请赛试题)     

三角函数常见错误剖析

在数学题中,有很多命题的条件比较隐蔽、不易发现,大部分同学由于审题不严或考虑不周,忽视甚至挖掘不出题目的隐含条件,导致解题出现错误.本文仅以三角复习中出现的常见错误,撷取几例,剖析错误原因,以引起同学们的注意,防止重蹈覆辙.     

对2022年高考物理辽宁卷第10题的深入剖析

对2022高考物理辽宁卷最后一道选择题目进行剖析，并给出解析过程；采用改换题设相关条件的方法，对这道题目进行变式，对给出的变式进行解析.     

问题出在哪儿了

在数学解题过程中,如果我们对题设条件、定义、公式、性质等中存在的隐含条件重视不够,忽疏了它的作用,就会造成错解,功亏一篑.现举几类常见的题目加以剖析,希望引起重视,避免或减少此类问题的出现.一、忽视"题设条件"中隐含条件,造成错解     

探索解题思路问题续谈

文[1]比较全面地介绍了探索解题思路的一般原则与方法,给人以很大启发.本文则从探索解题思路的方法上,谈三点看法,以作为文[1]的一点补充.一、探索解题思路要注意对题目的结构进行剖析题目的结构既包含条件与结论,也包含由哪些最基本的问题组成,以及依什么样的     

巧用已知条件作辅助线

<正>作辅助线是几何问题中常用的方法.很多学生在解题时感到作辅助线的难度大,常常不知如何着手.事实上,很多题目辅助线的作法往往隐含在某个条件中,只要我们能抓住这个条件,层层剖析,便能找出我们需要的辅助线.下面以一道习题为例,分析如何从条件出发作辅助线,希望对同学们有所帮助.     

都是“错设”惹的祸

解数学题时,经常根据题目的条件和结论提出某种假设,借助假设的参与,形成新的思路,从而使问题获解.但因假设不当或错设而致误的现象经常发生,本文通过五个实例加以剖析,以期引起同学们的注意,增强解题的防范意识.     

对2022年高考全国物理甲卷第24题的深入分析

对2022年全国高考物理甲卷第24题进行分析；从平抛运动的运动特点入手，对题目的几个隐含条件进行剖析，分析根据两条线段长度之比和对应的两段时间可以确定小球初速度的原因.     

中考图示式推断题赏析

图示式推断题既是考查知识,又是考查能力的综合题目.它具有条件隐含、综合性强、思维容量大等特点.近几年来中考试题关于图示式推断题的命题要求越来越高,知识覆盖面也越来越广,考生失分率最高.这类题目大多需要依据已知的实验步骤、现象,再对照物质的性质,逐层剥离,抓住题目中的关键环节,或顺推或逆推或讨论验证,层层剖析,得出结论.这类题一般不限定物质范围,给出各物质转化关系,要求考生推断出各未     

光滑水平圆形管道内两球碰撞的速度规律剖析

对一道碰撞题目涉及的物理现象进行深入剖析,分析在某一特定质量比值条件下的2个小球于光滑水平圆形轨道内碰撞过程中速度的变化规律,并指出所给问题推广至质量比的一般情形后规律不变.