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当代大学生是心理问题的易感人群,他们内心经受着具有鲜明时代特征的心理冲突,如价值多元、全球一体化、就业压力大带来的矛盾与冲突,而心理冲突正是诱发心理问题的重要原因之一。由外在因素引发的内在心理冲突表现及应对教育。 相似文献
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由于大学新生较容易出现心理问题和受到心理问题的困扰,他们的心理健康教育问题就显得尤为重要。大学新生面临的主要心理问题表现在适应、人际关系、多重选择引起的心理冲突、学习问题、情感问题等方面,可以通过举办心理健康讲座、开设心理健康教育课程、心理素质拓展训练(团体心理辅导)、建立心理咨询(心理健康教育)中心等途径来解决此类问题。 相似文献
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大学新生面临着诸多心理问题:理想与现实冲突、人际交往障碍、学习方法的不适应、生活自理能力较差、情感的苦闷、无法处理宿舍同学关系等问题。本文对形成这些问题的原因进行了分析并提出了解决大学新生心理冲突的相关措施。 相似文献
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辅导员是学生思想工作的一线教育者和管理者。辅导员的心理状况的好坏,在很大程度上影响了思想政治教育的效果、学生的整体素质以及校园的稳定。近几年高职院校的扩招,学生增多,辅导员工作内涵的扩大,理想与现实的价值冲突,社会要求与自身能力之间的不协调,使得高校辅导员产生了种种心理问题高职院校辅导员常见的心理问题。文章通过对辅导员的工作现状以及常见的心理问题进行分析,并且对解决辅导员心理问题提出一些思考。 相似文献
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在当前国际局势复杂多变,我国处于经济转轨、社会转型的特殊时期,各种社会矛盾和危机多发和突发情况下,大学生群体正面临着环境适应、人际交往、性与爱、理想与现实、升学与就业等多方面的压力与冲突,其心理问题日渐突显。本文针对大学生的心理特点和产生各种心理问题的原因进行了剖析,提出了"大学生心理规划"这一研究性对策。 相似文献
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人的思想发展在很大程度上受心理发展规律影响。大学生正处于身心发展的重要阶段,在成长过程中遇到的困扰、产生的冲突,多是源于心理问题。加强大学生心理健康教育,对增强思想政治教育的实效性,促进大学生全面和谐发展具有重要的价值。 相似文献
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高校学生的心理问题越来越严重,因为心理问题导致的恶性事件也越来越多,如何应对高校学生的心理危机已是各大高校无法回避的一个问题,探索和建立学生心理危机干预体系迫在眉睫。本文主要分析了当代大学生出现心理问题的原因、心理危机干预的对象以及心理危机干预的一些具体措施。 相似文献
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全球金融危机使高职毕业生的就业形势较之以前更加严峻,即将走向社会的高职毕业生面对择业不可避免地遇到了各种困难、挫折和冲突,导致了一些心理问题的产生。在这种情况下,如何对毕业生进行适度的择业心理教育,使他们更好的进行择业,迅速地融入竞争激烈的社会是一个亟需关注的问题。 相似文献
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通过具体分析目前大学生存在的心理问题,诸如,过分依恋、心理孤独、焦虑孤僻、情感焦虑、心理困惑等。进而提出了高校图书馆如何利用其自身的优势帮助大学生解决心理问题以及进行心理教育的各种措施。 相似文献
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文章从中医"治未病"思想的内涵入手,重构了大学生心理健康问题的"未病"五形态,主要包括心理问题"未生"期、"未发"期、"未盛"期、"未传"期及"未复"期。并结合高校大学生心理健康教育工作实际,提出切实有效的针对不同心理问题阶段的不同防治措施。在心理问题未生期时,高校应重视新生的心理健康知识普及与心理问题普查;在心理问题未发期时,要加强大学生成长发展性心理问题的咨询服务;在心理问题未盛期时,要做到早发现、早治疗,提供更专业的心理咨询服务;在心理问题未传期时,要构建心理问题社会支持系统,守住心理危机突发的底线;在心理问题未复期时,要重视心理关怀和帮扶。 相似文献
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高校贫困生因家庭的贫困、自身生活近况的窘迫而导致其心理失衡,很容易产生一系列心理问题。这些心理问题可进一步累及身体健康,在心理上面临着更多的问题。这些心理问题已成为影响高校贫困生认知发展、人格发展以及心理健康发展的不可忽视的障碍。 相似文献
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本文主要探讨了高校贫困生由经济贫困引发的一些心理问题:自卑心理、焦虑心理、沮丧心理、文饰心理,这些心理问题正日益侵蚀贫困大学生的心理健康。高校在解决贫困大学生经济困难的同时,更应该关心贫困大学生心理健康问题。 相似文献
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本文主要探讨了高校贫困生由经济贫困引发的一些心理问题:自卑心理、焦虑心理、沮丧心理、文饰心理,这些心理问题正日益侵蚀贫困大学生的心理健康。高校在解决贫困大学生经济困难的同时,更应该关心贫困大学生心理健康问题。 相似文献
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高校贫困生因家庭的贫困、自身生活近况的窘迫而导致其心理失衡,很容易产生一系列心理问题。这些心理问题可进一步累及身体健康,在心理上面临着更多的问题。这些心理问题已成为影响高校贫困生认知发展、人格发展以及心理健康发展的不可忽视的障碍。 相似文献
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概述大学生普遍存在的心理问题,联系工作实际中发现的问题,分析他们在学习、生活中遇到的主要心理冲突,需要及时解决和引导,具体阐述了怎样引导大学生在对自我意识统一的理解和学习,并在现实生活中勇于实践、积极探索,探讨了在理想自我和现实自我的矛盾统一中,怎样引导他们有效的利用图书馆来对自己进行重新认识和探究。 相似文献