从心理健康的视角谈高职体育教学的优化

随着我国体育课程改革实施的不断深入,加大对体育教学与学生心理健康促进的研究,对于提升体育课程改革的效果有着重要意义。本研究以高职院校体育教学与大学生心理健康发展为研究对象,分析了高职院校大学生心理健康状况,并对影响高职院校大学生心理健康的因素进行探究,在此基础上提出了促进高职院校大学生心理健康发展的策略,希望通过本研究为高职院校体育教学的优化提供理论参考。     

中韩高职院校体育课程比较研究——以深圳职业技术学院和韩国仁川技能大学为例

对韩国仁川技能大学的体育课程进行了阐述和分析,总结了韩国高职教育体育课程的特点,并与我国现行高职院校的体育课程进行了比较,提出了我国高职院校体育课程功能设计、教学组织模式、教学内容选择和学生学习评价改革与发展的具体建议.     

核心素养视域下高职体育教学策略研究

随着新课程标准的推行,对学生基础体质的培养受到各大高职院校的重视。目前,我国高职院校体育教育的首要任务是提升学生的核心素养,但是当前高职院校学生体质状况不容乐观,体育课程教学未能达到提升学生的核心素养的基本要求,这与教育方式陈旧有着密切的联系。在体育教学中,如何在提升学生的核心素养的同时,推动教师教学方式的变革,还有待深入探讨。本文对高职体育教学方式存在的问题进行分析,并针对这些问题给出了优化体育教学方式的策略,以期能够更好地促进高职院校体育教学实践,促进学生体育学科核心素养得到有效提升。     

浅谈高职院校体育素质教育

随着我国教育制度的完善,素质教育已成为当今教育的主流,体育在高职院校的课程中已成为一门重要科目。高职院校越来越关注这门科目给老师学生带来什么,如何才能在实践中强化体育教育,如何才能让学生喜欢体育呢?本文从高职院校的体育教育现状及体育素质教育培养途径这两方面进行分析阐述。     

艺术体操在高职院校学生培养中的作用研究

随着现代高职院校体育教学活动的发展,艺术体操作为高校体育的重要内容之一,对当前高职学生强身健体有着十分重要的影响,其不仅有利于学生保持良好的心态,充分展现自身魅力,而且可以更好地发挥体育的价值。当前艺术体操的课程开展情况不佳,推广力度比较薄弱,导致学生对艺术体操的了解不多,不利于艺术体操课程的开展。学校及教师对于课程的宣传推广工作还需加强。本文在分析高职院校艺术体操教育价值的基础上,结合艺术体操教学过程中存在的问题,提出一系列优化策略,以期为进一步提升高职院校艺术体操教学质量和效果提供有益的参考。     

体育教学活动在高职院校思政教育中的作用及应用

高职院校体育课程思政是新时代赋予体育课程的历史使命。思什么政?怎样思政?这是高职体育工作者必须要回答的时代命题。2018年,习近平在全国教育大会上指出,培养什么人,是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育把培养社会主义接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义终身奋斗的有用人才。因此,高职院校应当加大力度对学生进行思想政治教育,体育课程教学作为高校教育中的重要环节,将体育教学与思政教育进行结合,有利于学生良好思想道德的形成,引领学生掌握符合时代要求,具有社会价值的能力,从而推进中国特色社会主义建设进程。基于此,本文对体育教学在高职院校思政教育中的作用及应用进行了分析,旨在让体育教学充分发挥其思政教育的功能,做到切实提高学生的思想道德品质。     

基于职业竞争力高职院校体育课程改革研究

本文基于我国高职教育第三次改革目标(工作过程的本位课程改革目标)提出的培养学生职业竞争力的背景下探讨高职体育课程改革思路,研究认为高职院校的体育课程教学应以培养学生的职业体能、社会适应能力、组织协调能力和创造能力为出发点,并结合高职院校各专业学生的特点以体育教学和组织为媒介提高学生上述四种能力的建议,以期为高职院校体育课程教学提供参考.     

高职院校体育教育信息化建设的难点与解决策略

该文旨在深入分析高职院校体育教育信息化建设所面临的困境,并提出切实可行的解决策略,以推动高职院校体育教育的信息化创新。首先,针对教育理念滞后的问题,强调了更新教育理念和强化信息化意识的重要性。其次,解决信息化基础设施不足的问题,需要学校增加资金投入、与合作伙伴资源共享、建立管理与维护机制,以提升信息化基础设施的水平。最后,建议定期培训教师,并鼓励教师参与学术交流与合作,以培养更具信息化素养的教师团队,推动高职院校体育教育的创新发展。     

高职院校开展体育教师职后教育的探析

在"大素质教育"的时代背景下,职业体育教学改革,是高职院校体育课程发展的必然趋势,对高职院校体育教师的要求也越来越高。提升高职院校体育教师队伍的整体素质是职业体育教育的重中之重。以广东省10所高职院校为研究对象,开展体育教师职后教育现状分析,并针对存在问题提出对策。     

新时代高职体育教学融合思政内容的重要性及实施措施

在高职院校体育教学中融合思政内容是新时代发展形势的需要,是提高学生职业素养、增强大学生综合素质及职场竞争力,是提升体育课程教学内涵的重要途径。本文主要着眼于高职院校体育课程教学融合思政内容的重要性展开探讨,针对目前高职体育教学融合思政教育存在问题,提出了加强高职院校体育教学融合思政内容实施措施,包括理念认识、素质提升、课程创新及校园体育文化建设等等。     

论高职院校体育教育个性化课程体系的构建

通过对高职院校体育教育课程体系的现状分析,与我国现今高职体育教育的特点相结合的情况下,提出要把握高职教育的培养目标,将体育课程进行科学化设置,将教学内容和教学方法进行深化改革。并且根据有关体育教育培养目标的需求,用科学的理论指导构建高职体育教育个性化课程体系。     

湖北省高职院校体育教育课程设置现状与对策

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家咨询法等研究方法,对湖北地区10所高职院校体育教育的现状进行抽样调查与分析,指出现行高职体育教育必须认清高职体育课程的本质特征,充分发挥高职院校体育的功能,把握高职教育的培养目标,科学设置体育课程,深化教学内容和教学方法改革,加强对高职院校体育课程内容设置的科学选项。     

课程思政背景下高职体育教育选项教学研究

近年来,随着我国高等教育事业的发展,高职院校自然也受到了更多的关注,尤其是对于高职院校所培养出来的人才有了更高的要求.高职院校在组织教学活动的过程中,应该融入课程思政理念,这能够充分激发高职院校学生的潜能,进一步促进高职院校学生的全面发展.笔者结合多年的教育工作经验,对于课程思政背景下高职体育教育选项教学进行研究,以供...     

高职院校体育社团活动课程化研究

高职院校学生体育社团活动已成为高职院校体育教学改革实验区及人才培养的重要阵地,学生体育社团活动课程化在促进高职院校体育教育事业发展的同时,也遇到了发展瓶颈。针对这一现象,通过改革高职院校体育社团组织结构,正确处理课程和活动关系、定位指导教师和学生的角色,建立多元的社团评价体系等措施,科学、合理地进行体育社团活动课程化。     

高职航海体育课程教学现状分析与对策研究

通过对扩招后高职院校航海体育教学现状的调研,分析航海体育教育中存在的突出问题,提出切合高职院校航海体育教学课程改革的目标,明确航海体育教学课程改革方向,进一步推进航海体育教学课程教学模式的创新,以满足航海职业需求对人才适应能力的培养要求。     

高职院校体育课程现状及其发展对策研究

本文采用文献资料、实地调研等研究方法对当前高职院校体育与健康课程的教学现状进行详细的分析,并结合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对高职院校体育健康教育的要求,提出高职院校体育课程的改革与发展对策,以期为相关教育行政主管部门和广大体育教师提供参考。     

我国高职院校体育教学模式研究

当前,关于我国高职体育教学模式的研究,已经成为了高职院校体育教学改革中的重要研究课题.本文首先对教学模式的概念与内容进行了详细的分析;然后详细介绍了高职体育教学模式的主要类型;最后,对构建高职体育课程教学模式应遵循的教育理念、高职体育教学模式的建立及成果等内容进行了详细的介绍,希望对高职体育教学模式的研究有所帮助.     

高等职业院校体育课程资源的优化与拓展

通过对高职院校体育课程资源概念与特征、体育课程资源与体育课程关系的研究，树立建立“健康第一”的课程新理念，进一步明确体育课程资源优化与拓展的研究和实践在高等职业院校体育课程改革中的意义和作用，促进高等职业院校人才整体素质和教育质量的提高。     

高职院校体育课程设置应注重差异性

随着经济的发展和国际化水平的不断提升,国内市场对于人才的要求逐渐呈现出优质化、多样化以及专业化的特征,高职人才的培养成为教育改革中备受关注的部分。秉承"因材施教"的教育原则,高职院校体育课程设置应注重学生差异性,通过细化教学等方式来制定最契合实际的方法。笔者结合教学实践,从三个方面提出高职院校体育课程设置应重视差异性的方法,为优化体育教学改革提供一些思路。一、重视个体差异,实施分层教学随着我国高职院校招生量的逐渐增加,学生身体素质水平的差异性也进一步加大。在这种情况     

黑龙江省高职院校体育课程改革探讨

高职院校的快速发展对体育课程提出了更高的要求,改革高职院校体育课程,建立具有高职院校特色的体育课程体系,并以此为契机,大力提高高职院校的体育教学质量,提升学生的职业体育能力,为今后的社会职业岗位打下良好的职业体育基础。