高职院校为乡村振兴战略培养新型职业农民的路径研究

伴随着社会经济的发展,乡村振兴成为了当前国家进步过程中的重点发展项目。乡村拥有着丰富的资源和人力基础,要想实现乡村振兴,完成乡村现代化的伟大理想,最首要的就是培养出新型职业农民,重新改变农民生活,改善农民思想。高职院校作为为社会培养高质量优秀人才的主要阵地之一,必须要积极承担起培养新型职业农民的责任与使命,为国家振兴乡村战略贡献力量。本文将就高职院校为乡村振兴战略培养新型职业农民的路径进行深入的分析与探究。     

论新农村视野下新型农民的培养途径

培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,是新农村建设的重要目标。目前,我国农民的整体素质与建设社会主义新农村尚有不小的差距。在新农村建设中培养新型农民具有重要的意义。我们要坚持科学的发展观,大力培养新型农民。     

加快培养“新型农民” 助推城乡统筹发展——关于涪陵区“新型农民”培养的几点思考

培养新型农民是推进城乡统筹发展的关键环节,作者针对重庆市涪陵区农民现状进行了深入调研,提出了培养新型农民的对策。     

现代化进程中泸州新型农民培养体系研究

培养"有文化、懂技术、会经营"的新型农民是中国现代化进程中对于提高农民综合素质的总体要求,科学合理的新型农民培养体系,是推动农村教育发展的关键,更是新型农民培养目标如期实现的保证。立足泸州实际,借鉴国内外农民教育培训的实践经验和成功模式,探索建立由地方政府统筹,教育部门主管,农业、科技、扶贫、劳动等相关部门配合,社会广泛参与的新型农民培养体系,对于统筹泸州经济社会发展,加快泸州农业和农村现代化进程具有重要意义。     

怎样结合国内外经济因素培养新型农民

培养新型农民是社会主义新农村建设的重中之重。培养新型农民的条件是工业飞速发展,具备以工促农,工业反哺农业的能力。就我国新型农民的培养来说,更多的是国内外客观经济因素的制约和推动。     

村级成人学校现状分析及改进策略探究

在新型农民培养工作中,村级成人学校作为农民培训最前沿的阵地发挥了重要的作用。但现在许多村级成人学校还存在着各种不足之处,亟待改进。为此,村级成人学校应该主动承担起发展主体的应有角色,建立科学管理机制,对现有的学校组织形态、管理方式、办学手段进行根本性的设计和创新,构建现代农村成人教育的学习平台,形成乐学向上的农村文化,推动草根教育学习活动的增长,形成一种自下而上的民众需求与学习实践。     

关于依托电大培育新型农民的探索

培养现代新型农民是加快推进新农村建设的关键之举,是落实科学发展观的重要保证。依托电大现代开放教育网络资源培育新型农民,即培育农民大学生是电大一项创新工程,也是推进新农村建设、和谐社会建设的一项惠民工程。在实施过程中,面临许多现实问题,电大该如何适应新农村经济发展的要求,为农村培养真正派上用场的人才,是值得研究的重要课题。文章对电大如何培育现代新型农民提出对策。     

城镇一体化背景下农村职业教育发展问题探索

我国城镇一体化对农民科学文化素质提出了更多的需要和更高的要求,农村职业教育必须培养出新型农民,促进就业,推动城镇一体化发展.然而,我国农村职业教育不被社会认可,资金短缺、专业设置不合理等问题凸显,必须统筹城镇职业教育,发挥政府引导作用,深化教育改革,以便更好的服务于城镇一体化发展.     

推进农村发展的关键在于新型农民人才队伍建设

不断推进农村改革发展、促进社会主义新农村建设,关键途径是尽快建立起一支高水平的新型农民人才队伍,坚持将其作为解决好农业、农村、农民问题的重中之重.积极采取培养高素质大学毕业生和农业科技人才等主要途径,从科教兴农、人才强农入手,在智力支撑、精神动力上服务社会主义新农村建设.     

农业基础课教学在培养学生技能和素质方面的探索与实践

农业基础课是师专生物系学生的必修课,任课教师抓住学科特点、发挥学科优势,在改革课程内容和实践课教学方式,教材、实验实习基地建设和培养学生实用技能与多种素质方面,做了一系列探索和实践,取得了较好的教学效果.培养的毕业生在人才市场上显示了较强的专业适应性和竞争力.大多数分配到初级中学任教的毕业生除胜任教学工作外,在农业实用技术方面都有所长,为当地农民的脱贫致富发挥着作用.这种教学为师范专科院校培养综合素质较高、多能一专的理科应用型人才探索了一条有效途径.