高职大学生心理健康状况的调查研究——以金华职业技术学院为例

对高职大学生心理健康状况的高查研究表明,高职大学生心理状态优于普通院校学生,不同性别、来源、年级的学生其心理健康状况存在明显差异。高职大学生的心理健康状况整体较好,但存在的问题也不容忽视,高职院校应有针对性地开展心理健康教育工作。     

贵州省高职院校大学生心理健康状况与教育策略

高职院校大学生的心理健康水平直接影响学生的健康成才,影响高职院校和谐校园的建设及发展。文章对贵州省四所高职院校大学生心理健康状况进行了分析．并根据分析结果和目前高职院校心理健康教育存在的主要问题提出了高职院校大学生心理健康教育策略。     

高职院校大学生心理健康教育课程状况调查

为了了解高职院校大学生心理健康教育课程开设的状况,促进高职院校大学生心理健康教育课程的建设,本研究采用自编问卷,对31所高职院校大学生心理健康教育课程的开设状况进行调查统计与分析,结果表明：高职院校大学生心理健康教育课程还没有形成一套切实可行的模式,应加快心理健康教育课程体系建设,提高大学生的心理健康水平。     

高职院校大学生心理健康教育探索

高职院校大学生的心理健康问题日益突出,本文根据对高职院校大学生心理健康状况的调查研究,探索大学生心理健康问题的形成原因,阐述了包括社会在内的各方面因素对其产生的影响,提出了预防大学生心理健康问题的方式方法.     

高职院校学生心理健康现状及对策研究

目前,大学生的心理健康教育已经引起全社会的关注,但高职院校对这项工作重视的程度还不够.所以,高职院校学生的心理健康状况不容乐观.文章通过对高职学生心理健康状况的分析,找出高职院校心理健康教育存在的问题,最后提出解决这些问题的对策.     

高职高专院校学生心理状况调查研究

目前,国内对高校大学生心理健康问题的研究日益重视,但其中对高职高专院校大学生心理问题的研究还较薄弱。本文通过对高职高专大学生心理健康状况的问卷调查,分析当代我国高职学生心理健康问题的现状、表现特点与影响因素,进而探究针对高职院校学生心理健康问题应采取的预防与应对策略,以提高高职院校学生的心理素质和心理健康水平。     

高职大学生最关注的心理问题调查报告

大学生的心理健康状况已经越来越受到教育的重视。从解决高职院校的大学生的心理健康问题出发,通过调查高职大学生最关注的心理问题,对出现问题的原因进行解释,并提出相应的对策,希望能对广大的高职院校的心理健康工作者和辅导员有所启发。     

高职院校大学生心理健康教育体系的构建——以连云港职业技术学院机电工程学院为例

高职学生是一个非常特殊的群体,他们心理上出现各种问题比普通大学生要多。本文就高职院校学生基本状况及其存在的心理健康问题进行了分析,结合机电学院的情况,提出高职院校大学生的心理健康教育的方法。     

高职院校贫困大学生心理问题分析及对策研究

高职院校贫困大学生心理健康教育是高职院校学校德育工作的重要组成部分,高职院校贫困大学生是目前我国高职院校大学生中的一个弱势群体.本文试从高职院校贫困生心理健康状况入手,通过分析贫困高职院校大学生常见的心理问题的特点及成因,并结合目前高职院校学生工作的实践,提出解决高职院校贫困大学生心理问题的对策.     

高职院校大学生心理健康问题的调查与思考

根据高职院校教育改革的需要,对广西5所高职院校的大学生心理健康教育问题进行问卷调查,分析当前高职院校存在的大学生心理健康教育问题,结合高职院校人才培养模式的特点,对完善高职院校大学生心理健康教育进行思考与探索。     

高职院校大学生心理健康问题的调查与思考

根据高职院校教育改革的需要,对广西5所高职院校的大学生心理健康教育问题进行问卷调查,分析当前高职院校存在的大学生心理健康教育问题,结合高职院校人才培养模式的特点,对完善高职院校大学生心理健康教育进行思考与探索。     

浅论高职大学生心理健康的现状与对策

高职院校心理健康教育的核心是高职大学生的心理健康成长和发展,其主要目的在于培养高职大学生适应环境、承受挫折和自我调控的能力,提高大学生心理健康水平和发展自我的能力,培养大学生良好的心理品质和健全的人格.文章通过对高职大学生的心理健康状况进行分析,发现问题,提出有效对策,从而培养高职大学生的健康心理.     

浅析高职院校大学新生心理健康状况及对策

高职院校要加强学生的心理健康教育的先决条件是掌握高职学生的心理健康基本状况,文章以某一高职院校为样本,采用大学生人格问卷(UPI)测量学生的心理健康状况,为学校心理健康教育提出可行性对策。     

高职院校大一新生心理健康状况与教育应对——以河北旅游职业学院为例

大学生心理健康教育是高职院校大学生思想政治教育的重要组成部分。通过河北旅游职业学院2007～2010连续四年使用的大学生健康人格问卷(UPI)和SCL-90量表对大学一年级12792人的普查数据结果分析,得出必须结合心理教师有效回访,才能最终确定高职院校大学生心理健康状况的结论。高职院校大学生心理健康方面已经存在着不同程度的问题,虽然比例不高,但人数不少,其潜在的影响需要引起我们足够的重视。     

对高职院校新生心理健康的调查——以黄石职业技术学院为例

为了解高职院校新生的心理健康状况,文章采用大学生心理健康问卷（UPI）对某院2010级723名高职新生进行调查研究。结果显示：该院2010级高职新生的心理健康状况整体情况良好;心理问题主要集中在情绪问题、强迫症状、人际关系问题和亲子关系问题等方面。针对这些问题,文章提出了相应的解决措施。     

高职院校大学生心理健康教育新思路的探析

大学生的心理健康状况,直接影响着他们身心的全面发展,对他们的学业完成和就业也起着重要作用.文章根据高职院校心理健康教育的开展现状,结合高职教育特点,探讨如何有效地加强高职院校大学生心理健康教育工作.     

高职类院校在校学生心理健康与心理问题的特点及其原因的研究

本研究以量表、问卷调查的方式,对高职院校大学生心理健康状况进行了描述和分析,同时对影响高职院校学生心理健康的原因进行了探讨,为促进和提高高职院校学生心理健康水平提供依据。     

论高职院校大学生心理健康教育教学模式的构建

心理健康教育是素质教育的重要组成部分,对高职院校大学生进行心理健康教育有着重大的意义。健康的心理是大学生完成学业、成才的前提。因此,在高职院校中,如何构建良好的心理健康教育教学模式,对加强学生的心理健康教育、预防学生的心理问题、增进学生的心理健康尤为重要。鉴于此,在分析高职院校心理健康教育现状的基础上,就如何构建高职院校大学生心理健康教育教学模式进行论述,以期促进高职院校大学生健康成长。     

加强高职院校学生心理健康教育

高职院校的大学生是社会发展过程中不可忽视的一个重要青年群体,本文结合高职院校学生心理健康状况调查分析的结果,提出了加强高职院校学生心理健康的具体途径和方法。     

高职大学生心理健康教育模式的探讨

加强大学生心理健康教育,以促进学生身心健康和成才,越来越成为人们的共识。但在高职院校中开展此项工作相对较为滞后,本文根据我国高职大学生心理健康教育状况,提出对构建高职大学生心理健康教育模式的一些看法和认识。