有效提高大学生可雇佣性技能的策略研究

培养大学生的可雇佣性技能是解决大学生就业难问题的有效途径,提高大学生可雇佣性技能是培养高素质应用型人才、促进大学生就业的关键。基于可雇佣性和可雇佣技能理论,主要从高校层面对有效提高大学生可雇佣性的策略进行研究,以提升大学生在劳动力就业市场的竞争力,从而实现大学生就业最大化。     

基于可雇佣性视角的应用型本科人才培养模式研究

随着市场经济的迅猛发展,具有高度可雇佣性的应用型本科人才在就业市场的竞争中占据优势地位,因此高校应该注重学生可雇佣性能力的培养.本文分析了应用型本科人才亟需具备的能力和素质,提出了高校改善本科生可雇佣性的人才培养模式与策略,对提升高校本科人才的可雇佣性具有重要的研究意义.     

可雇佣性理论视域下的商务英语人才培养改革方案

随着中国经济的腾飞，中外商务往来日益频繁，中国社会与企业要求高校能够培养复合型、应用型、国际型的商务人才。本文从可雇佣性理论视角探讨商务英语人才培养中存在的问题以及相应的改革方案，以便提升高校毕业生的可雇佣性。     

应对全球化的挑战,将学生可雇佣性的培养融入课程

学生的能力,尤其是就业能力是全球化时代企业最为看重的。培养学生的可雇佣性对大学毕业生的就业具有非常重要的意义。将可雇佣性融入课程是发达国家积极倡导并已得到践行的培养学生可雇佣性的方式。本文介绍和分析了可雇佣性的含义、构成和如何将可雇佣性融入课程,希望对我国高校的就业教育改革有所启发。     

以就业为导向的高职商务英语专业学生职业能力培养研究

一、引言随着现代中国社会对商务英语人才的需求不断增加,要求不断提高,高职高专纷纷开设商务英语专业：此类商务英语专业学生的培养需要逐渐由技能培养转换到综合职业能力培养：结合商务英语的学科特点,以就业为导向,真正以用人单位的英语需求为导向,开展高职商务英语专业建设活动,积极打造学生的职业技能和就业竞争力,将企业应用与学校教学相结合作为人才培养模式的切人点。引导高职教育商务英语专业的专业建设,从而真正提高学生的核心专业技能和就业竞争力。     

将可雇佣性培养融入《管理学》课程教学的改革研究

近年来,高校毕业生就业形势逐年严峻,世界各国广泛开展可雇佣性培养研究,基于可雇用性培养的课程教学改革也逐渐引起高校重视。可雇佣性是大学生能够成功谋得并胜任一定工作所需的个性品质、知识、技能等因素的综合。培养学生的可雇佣性对大学毕业生的就业具有十分重要的意义。本文致力于将可雇佣性培养融入到管理学课程的教学改革中,希望能对我国大学生的可雇佣性培养研究带来有益启示。     

师范生的可雇佣性培养模式探究

师范生的可雇佣性是师范生成功就业与可持续就业的能力品质。从多个角度对师范生可雇佣性的培养进行剖析,从而构建出师范生可雇佣性培养的新模式。并对该模式运用于实践后的教学体制等问题进行探讨。     

就业导向下的商务英语专业教学改革——以剑桥商务英语为例

当今商务英语专业的教学改革缺乏就业导向性。本文以剑桥商务英语为例,阐述高校商务英语专业教学要以就业为中心,培养社会需要的商务英语人才。     

基于可雇佣能力培养的大学英语课程设置及教学研究

近年来,可雇佣能力培养受到越来越多学者的关注,这不仅是就业的需要,还是学生可持续发展和终身学习的需要。大学英语作为高校普遍开设的一门公共基础必修课,对培养学生在工作中使用这门工具的能力,提高人文素养和继续教育的能力起着至关重要的作用。本文从可雇佣性的解读,大学英语课程及教育现状,把可雇佣性融入大学英语课程三个角度进行了探讨．以期通过大学英语课程提高大学生的可雇佣能力。     

以就业为导向的商务英语专业人才培养——以东莞职业技术学院商务英语专业为例

本文以东莞职业技术学院商务英语专业为例,在分析东莞商务英语专业人才就业形势的基础上,研究更加符合就业要求的人才培养方案,培养出符合就业市场需要的商务英语人才。     

澳大利亚高校可雇佣性技能的培养——以墨尔本大学为例

澳大利亚在全国范围内推广可雇佣性技能框架,作为培养和评估可雇佣性的具体指标体系和内容。墨尔本大学在该框架的指导下,加强对本科生可雇佣性技能的培养。本文从以新生代课程为核心的墨尔本模式、顶峰体验课程、基于工作的学习等非课程活动和就业教育四个方面讨论墨尔本大学促进学生可雇佣性技能培养的做法,以期为我国高校培养大学生的可雇佣性技能提供有益启示。     

中职商务英语人才培养模式的探究

随着我国与世界各国的交往日益频繁,商务活动也是越来越多。商务活动的增多,自然就需要大量的商务英语人才。而我国商务英语人才数量不多,需要不同层级的专业院校精心培养,中职学校里也开设了商务英语专业来培养这类人才。由于各种原因,中职学校的商务英语专业人才的培养还有许多不尽人意的地方,需要加以改进。本文拟从中职商务英语人才培养模式上进行一定的探究,以期促进商务英语人才的培养。     

工程教育认证背景下大学生可雇佣性培养PPP模式构建

工程教育认证已经成为人才培养的风向标,为人才可雇佣性培养提供科学的国际标准,加强大学生的可雇佣性开发,提升大学生可雇佣技能是解决我国大学生就业难的根本所在。通过从政府、市场、高校多个方面分析大学生可雇佣性培养的现状与不足,结合大学生可雇佣性培养PPP模式的特点及优势,构建以就业为导向大学生可雇佣性培养的PPP模型,从而探索了大学生可雇佣技能培养的新路径。     

国内教育技术毕业生走向企业的路还有多远

本文以教育技术毕业生就业去向为切入点,结合企业对教育技术人才的实际需求情况,对毕业生较少去企业就业的原因进行了分析,探讨了教育技术毕业生的可雇佣性和可雇佣性技能,并在此基础上提出了毕业生走向企业的相应建议和对策。     

浅谈以就业为导向的商务英语教学改革

商务英语专业培养的方向更注重于英语技能和商贸知识,培养的是专业性的复合型人才,因此,在学校中,商务英语专业的培养要有针对性,应该以学生的就业方向为导向,进行商务英语教学,目前,我国的商务英语教学需要进行改革,教师应根据社会的发展和专业的发展方向,合理制定教学目标和设置课程模块,实施适合的教学策略,开展多样的教学实践活动,增强课堂英语教学的职业倾向性.本文探讨了商务英语的教学现状,提出了商务英语教学改革的改革措施,以职业能力培养为目标,坚持以就业为导向,强化职业教育,以满足社会要求     

论以“可雇佣性”为导向的旅游管理课程设置

培养学生的可雇佣性对旅游管理大学毕业生就业具有十分重要的意义,结合培养学生可雇佣性的要求,从提升学生可雇佣技能、满足雇主需求、实践教学体系改革等方面综合探讨旅游管理课程设置。     

大学生可雇佣性缺失的内源性及化解策略

大学毕业生就业难是我国乃至世界均密切关注的焦点问题,其产生的根本原因在于毕业生可雇佣性缺失。界定可雇佣性及可雇佣性技能概念的基础上,大学生可雇佣性缺失的内源性,并基于学生、学校、用人单位及政府层面提出了提升大学生可雇佣性的具体策略。     

英国大学生可雇佣性培养研究及其启示——以谢菲尔德哈勒姆大学为例

在可雇佣性能力及其开发实践上,英国高校在就业与就业能力框架的概念与内涵界定、完善就业指导服务、可雇佣性能力植入教学课程、从实际工作中获得经验、雇主参与课程设计、重视创业教育等方面的经验对我国大学生可雇佣性能力培养带来了有益启示。     

关于中职商务英语专业学生职业能力的调查报告

目前中职学校普遍开设商务英语专业,然而学校的教育与学生的就业和市场对人才的需求相脱节,教学实效性差,同时面临着高职高专商务英语专业的挑战,专业建设局面尴尬。采用问卷调查法,对用人单位对商务英语专业学生职业能力的要求,以及本专业毕业生对学校培养职业能力的诉求进行调查分析,以有利于本专业今后的改革与发展。     

大学毕业生可雇佣性开发实证研究

大学毕业生就业难是我国高等教育大众化面临的重要问题,可雇佣性不足是大学毕业生就业难的核心问题.论文阐释了可雇佣性和可雇佣技能理论,依托上海就业市场对大学毕业生可雇佣性情况作了调查研究,从而从高校和学生层面对开发大学生的可雇佣性提出建议,以实现大学生就业最大化.