声乐课教学初探

突出声乐基础教学。在声乐的基础理论知识、基本技能技巧等教学中,要做到科学、系统、全面、扎实。要引导学生掌握正确的发声原理,保持正确的呼吸状态、歌唱状态,建立正确的声音概念,使学生歌唱能力和教学能力共同提高。融台美声唱法与民族唱法。从民族语音的发音规律...     

浅谈舞蹈的呼吸

呼吸给予人类生命,给予舞蹈的则是活力。文章阐述了中国民族民间舞中各民族舞蹈由于各具特色的舞蹈风格,对呼吸的运用也各不相同;同时论述了芭蕾舞、古典舞、现代舞等不同舞种对呼吸的不同要求,在舞蹈教学中不同呼吸的运用方法,呼吸在舞台表演中的重要作用,论证了呼吸在舞蹈的形成、传授及应用中的重要性。     

关于民族文化遗产的一些思考

非物质文化遗产是一个新的文化概念,强调的是一个民族的传统内容。所谓的传统就是既定的、被民族所坚守的生活习惯,就是从自在状态到自为状态再到自觉状态的生活习惯。我们民族过去的一些生活习惯在今天仍然被坚守着,这就构成了传统的基本内涵。     

略论歌唱呼吸中的主观性

声乐教学中有许多需要解决的问题,呼吸问题就是其中之一,而呼吸中的“呼”又是重中之重。诸如呼吸气时的肺部状态;各种肌肉力量对呼吸产生的影响,它们各自的表现形态、彼此的协调;某些歌唱状态对呼吸技巧的要求;呼吸时喉管的状态等等,均是声乐教学中值得引起重视的问题。     

美声唱法中的气息与“打哈欠状态”的技术分析

美声演唱中运用正确的呼吸方法尤为重要,因为它直接影响着演唱者的音准、音质以及舞台的艺术表现。"打哈欠状态"的呼吸方式在美声唱法中运用频繁,这一方式对美声演唱的气息起着十分重要的作用,它给美声演唱带来歌唱的动力。我们知道演唱时的发声动力是来源于呼吸,而准备动作是吸气,在实际演唱中,气息量吸入的多少要有演唱者来把握,通过对作品的把握来调控,"打哈欠状态"可以获得足够的气息量,来支持演唱者在演唱时所需的声音与歌唱。在平常的声乐练习中,要把正确动作与意识运用到美声唱法中,用"打哈欠状态"的呼吸方法带入到美声演唱中,不断的反复推敲练习过程中的存在问题,找准问题后,通过正确的方法进行练习,便会把原有问题迎刃而解。     

关于民族文化遗产的一些思考

非物质文化遗产是一个新的文化概念,强调的是一个民族的传统内容.所谓的传统就是既定的、被民族所坚守的生活习惯,就是从自在状态到自为状态再到自觉状态的生活习惯.我们民族过去的一些生活习惯在今天仍然被坚守着,这就构成了传统的基本内涵.     

浅谈声乐表演中的呼吸支持

要想具备协调统一的歌唱状态,在发声练习中就应该注重具体技术细节的正确练习,其中,呼吸是调动这种整体歌唱状态的灵魂所在,不同的呼吸支持方法对歌唱者的声乐表演有着举足轻重的影响,本文通过分析歌唱中的呼吸与日常生活中的自然呼吸之间的关系,对不同的呼吸支持方法进行初步的分析和探讨。     

声乐教学中须注意的问题

声乐是人类的歌唱行为,由于国家、民族、地域、审美及时代的不同,人们对歌唱的认识和审美标准也不尽相同。我国现阶段把歌唱从总体上划分为“美声唱法”、“民族唱法”和“通俗唱法”三大类。唱法不同,风格不同,相应的教学过程和追求的声音标准也自然不同。就“美声唱法”和“民族唱法”而言,衡量一个人演唱水平的高低主要取决于歌唱的呼吸是否正确、音色的共鸣搭配是否合理、歌唱的语言是否清晰、歌唱的表演是否准确得体等几个方面。一、关于歌唱的呼吸呼吸是歌唱的必需条件。歌唱的呼吸与日常生活中的呼吸是有区别的。日常生活中的呼吸是…     

歌唱中的"呼吸"运用

本文从呼吸的分类、呼吸的方式尤其是换气方式、呼吸的姿势等方面讨论呼吸在民族唱法和美声唱法中的重要地位。     

浅论民族声乐演唱发声与共鸣方式的特色

由美声唱法与民族唱法融合而产生的"民族新唱法",在取得辉煌成就的同时也招致了"千人一腔"的批评。故而,本文拟在比较美声与民族唱法在呼吸及共鸣方式等方面异同之处的基础上,揭示传统民族唱法呼吸及共鸣方式在提升演唱声音效果方面所能发挥的独特功能及其对于改良、发展"民族新唱法"的适用性。     

系统、综合性声乐教学谈

目前,声乐教学事业的进步与发展,主要表现在理论结构及发声技巧的不断创新,这一理论的提出和实践,引动了声乐教学有效性的提高和声乐训练周期的缩短。近年来,我国已培养出意大利美声学派及中国民族唱法的硕士生,这表明了我国声乐教学层次的提高,也势必引起人们对沿用已久的声乐教学理论和观念进行新的探索和思考。本文仅从声乐教学的宏观意识及综合性理论方面谈一点个人的观点。著名声乐教育家沈湘教授提出“歌唱的心理状态,呼吸状态,歌唱姿势是一个整体,呼吸、共鸣、嗓子、吐字一体。”这种说法其中已渗透着系统、综合的声乐教育…     

浅谈高校钢琴教学中的演奏呼吸

呼吸是生命维持的重要组成部分,而钢琴演奏则是通过空气的震动发声,两者看似并无关联,似乎钢琴演奏不需要运用到呼吸技巧,然而事实上,正确的呼吸方式和状态对于演奏者把握演奏节奏,渲染音乐氛围,释放自己的音乐情感有着很关键的作用。然而,高校钢琴教学往往忽视演奏呼吸的教学和训练,教师教学的重点主要是演奏能力和技巧的培养。本文通过论述高校钢琴教学呼吸演奏教学的现状和演奏呼吸教学的重要性,希望能给高校钢琴教学提供很好的建议。     

谈美声唱法对民族唱法演唱技巧的影响

本文主要从共鸣腔体运用、呼吸运用、咬字吐字运用三方面探讨了美声唱法对民族唱法演唱技巧的影响,以期为推动我国民族声乐的进一步发展提供一些参考和意见。     

民族唱法学习三谭

<正> 一、正确的歌唱状态 不论是民族唱法还是美声唱法,都必须有正确的歌唱状态。只有歌唱状态正确、声音路子对头、声音管道通畅,才算在声乐道路上迈开了良好的第一步。 从人的生理状态来看,歌唱离不开呼吸、发声、吐字,而正确的歌唱状态,这三者又必须协调一致。就吐字发声来说,吐字的着力点在唇、齿、牙、舌、喉,而发声的着力点在喉头背面——软腭、舌根、喉头这个咽腔部位,这也就是我们经常在课堂上对学生形象提示的:唱歌的人嘴要长在后面,要在板牙处讲话。无论吐什么字,唱何种语言都要求口型不能乱动,     

汉语文学精神当自检与再构

当代学由于纯粹中原意义上的汉化没有鼎足而立的宗教作为民族心理的根基而呈现出虚缈和迷乱。汉族“主流化”应参与到揭示各民族生存状态和理想追求之中才能避免狭隘民族主义的倾向，中华各少数民族丰富的精神内蕴应吸收到汉语学中成就作家的非凡创造力。     

略谈声乐学习中的发声与情感

用语言传达感情是声乐的一大特点,我们必须经过一定时间的、循序渐进的严格训练和艰苦学习,把我们每个人身上的呼吸共鸣等因素都协调起来,从自然状态到必然状态在人的意志支配下,使诸多生理机能得到充分发挥。     

关于民族心理差异引发的跨文化交际误解的分析

交际是人类社会生活的普遍现象。语言行为与心理有着密切的关系,人的心理状态会影响到交际信息的解读。世界不同的民族存在不同的心理模式,不同的心理模式会带来语用的差异。通过对民族感知差异、归因差异及社会规范差异对跨文化交际心理影响的研究表明,在跨文化交际中需要了解交际对方的民族心理特点,考虑到交际双方的心理差异,才能促进跨文化交际的理解与沟通。     

少数民族地区家庭教育的误区分析——基于历史文化资源整合视角

当前少数民族地区的历史文化资源以散乱、迷茫的状态存在于家庭场域之中,且少数民族家庭教育缺乏挖掘整合这些资源历史文化资源的努力,呈现出低效率、低效果的状态。本研究通过对少数民族家庭历史文化资源种类的调查,分析少数民族家庭在整合民族历史资源中存在的误区,从而优化少数民族家庭教育,充分发挥并维系本民族特色,有意识培养具有认同意识的民族成员。     

歌唱呼吸的认识及实践

歌唱呼吸是经过有意识的强化训练而得到的一种特殊形式的呼吸方法．本文就歌唱呼吸的一般规律,歌唱呼吸状态,歌唱呼吸控制的实践展开讨论．     

广西攻坚民族地区职业教育发展的样本

从2008年到2010年,三年不过是历史的一次呼吸,但对于广西的职业教育来说非同寻常. 三年过去,这个在全国率先实施职业教育攻坚计划和民族地区职业教育综合改革试验的省区是否达到了预定的目标?