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文章阐述了班主任如何运用智慧、爱心和真心与家长沟通,搭建"和谐沟通之桥",达到"与家长沟通零距离"的境界,让学生更健康地成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
孟子曰:"爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。"只有懂得尊重别人,别人才会尊重你。班主任要认真倾听家长的看法,站在家长的角度看问题、思考问题,去体谅理解家长。班主任在接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。班主任也要充分利用多种形式与家长沟通,用自己的真心和爱心对待学生,搭建一个沟通的平台。班主任要善于搭建这座沟通的平台,用自己的真心和爱心对待学生,搭建一个沟通的平台,它便是一座教师与家长沟通的桥了! 相似文献
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<正>家访是让老师在切身感受学生的成长环境,了解家长的文化素质,家庭教育状况的基础上,对学生进行全面认识、分析、理解,真正实现"一把钥匙开一把锁"。教师登门造访,与学生和家长可架起联系与沟通的桥梁,织成家长与教 相似文献
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《南昌教育学院学报》2015,(6):105-107
通过对徐州市区196名在园幼儿的家长发放了问卷分析发现:3-6岁"独二代幼儿"社会性发展水平整体较好,3-4岁、5-6岁是"独二代幼儿"社会性快速发展的时期,4-5岁社会性发展相对较为平缓。3-6岁"独二代幼儿"意志和独立性分数较低,意志薄弱和独立性差仍然是目前幼儿普遍存在的问题,但是"独二代幼儿"并不像有学者预测的比会独一代发生更多的社会性问题,无侵犯性、依恋家人、同情和助人得分较高,而生活习惯、情绪稳定性、自我概念、自尊心等方面也在3-4岁、5-6岁时期快速得到快速方面。 相似文献
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在子女的教育方面,很多家长与老师沟通存在着一些障碍,因此有些家长感到非常的困惑,如何消除与老师沟通障碍,与老师进行"近距离"的沟通呢?一、不要找借口"工作忙!"多数家长不愿意与教师进行沟通,往往借故于"工作忙"等原因(有的家长,即使是每学期一次的家长会也要找亲戚朋友替开)。特别是一些"问题"学生的家长,多数 相似文献
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班主任与家长的沟通、合作,有利于学生的健康发展。受传统观念影响、班主任与家长的沟通停留在表层"、信息不对称性"以及班主任缺乏沟通的技能,这些因素都妨碍了沟通。班主任在与家长沟通中如何有效开发及运用德育资源,从而构建家长主动参与的平台已成为亟需解决的理论问题。 相似文献
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新时代的高三家长会应聚焦学生的主体成长,从"育分"到"育人",充分发挥家长会的德育价值。借助问卷调查这一载体,从高三学生成长的关键问题出发,帮助家长和学生从关注"分数"转向重视身心健康成长,实现价值引导;借助双向问卷调查,实现家长、教师和学生的三方沟通;通过家长会后的班会课,引导学生的反思与成长。 相似文献
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在我任教的班级中总有那么几个令人头疼的学生,成绩怎么也上不去。除了智力原因和机能缺陷(如阅读障碍)以外,不少和家庭背景、学生的性格有关——家长工作太忙无法关注孩子;孩子由于溺爱造成自由任性的性格等。日积月累,这些孩子就成为了"学困生"。由于这些学生只是处于小学阶段,如果能从家校两方面结合教育,双管齐下,改正其不良习惯,他们是能够成为品学兼优的学生的。一、教师与家长要及时沟通、及时跟进,优化教育策略1.抓住要点——与家长有效沟通通常,"问题学生"的家长,也会是一个自己也"有问题"的家长。 相似文献
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祖辈家长作为家园合作的重要伙伴,在幼儿教育中扮演着重要的角色。文章在阐述"祖辈教育"利弊的基础上,分析了幼儿教师与祖辈家长在沟通过程中存在的问题,并提出了促进幼儿教师与祖辈家长良好沟通的对策:尊重祖辈家长,学会换位思考;热爱幼儿,取得祖辈家长的信任;拓宽家园沟通的渠道;掌握并提高沟通技巧。 相似文献
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“家校通”使用的人文元素融入 总被引:1,自引:0,他引:1
"家校通"系统作为一个沟通平台,从一定程度上消除了家校之间的相对隔阂,使学生的两大学习环境"家"与"校"成了一个和谐整体;它又是教师与家长交流沟通的现代化工具,实现了家校"零距离"。但有部分教师在使用过程中信息过于透明化,使它成了延伸家长之眼的工具;有的报忧不报喜,把它作为一个问题反映 相似文献
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班主任作为学校教育活动的直接承担者,是学校落实班级工作的执行者,在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操方面,起着十分重要的作用。因此,班主任要注重和家长的交流沟通,选择有效沟通的途径,讲究和谐沟通的技巧,用心教育孩子。1.以诚相待,尊重家长班主任与学生家长沟通,讲究一个"诚"字。只有诚心诚意,才能打动家长的心,使他们愉快地与班主任合作,有效地促进家长科学地开展家庭教育。班主任和学生家长,从工作关系上讲,地位是平等的,都是学生的教育者;目标是一致的,都想培养好学生,所以班主任说话态度要谦和,语言要诚恳。班主任对学生要怀有一片赤诚之心。要为学生成长而忧,为学生进步而急,与家 相似文献
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独二代是现代社会的新名词,独二代也是在计划生育这个特殊历史背景下产生的新新人类,那什么是独二代呢?顾名思义,即指那些爸爸妈妈是独生子女,且孩子也是独生子女的家庭。在平时的生活中,人们会较多地接触到"独二代",而且大多数是四个祖辈、两个父辈、一个孩子的"四二一"家庭模式,也因此导致"独二代"集万千宠爱于一身,幼儿在家中的每件事情都会有爷爷奶奶、爸爸妈妈的帮助,孩子自我解决问题的能力不能得到很好地提高,这样就让人们产生这样的担忧:怎样才能让"独二代"独立起来呢? 相似文献
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要做好班主任工作,与家长的沟通是必不可少的,但是更多的时候,是因为发现了学生这样或那样的问题和缺点,我们才与家长沟通的。我们与家长沟通时,是应该报"喜"多一些,还是应该多报"忧"呢?本文就针对这一点进行了阐述。"幼吾幼以及人之幼",让我们站在家长的角度,用亲人般的眼光去欣赏孩子,把肯定和激励及时反馈给家长,多报喜,少报忧,勤报喜,巧报忧。 相似文献
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美国中学数学教师Kathy Hawes指出,教师应与家长一起工作以促进学生的发展.教师应及时与家长沟通,将孩子在学校出现的问题及时告诉家长;用善意的态度对待学生;客观地反映学生的问题或状态;从家长的谈话中准确掌握学生的各种信息;从学生的现状出发,与家长制订出切实可行的教育计划;不与家长重复谈同一个问题,提高沟通的效率;将所谈内容作为信息保存下来;在自己无力解决问题时请领导帮助解决;对学生做错了事要坦诚道歉;用赏识的态度积极评价学生. 相似文献
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教育好学生是学校与家长共同的责任,班主任与家长的沟通是学校教育与家庭教育相结合的最佳切入点,根据学生和家长的情况,选择适当的方式与家长沟通,是保证沟通效果重要因素.学会倾听,尊重家长,驾驭沟通的艺术是搞好沟通的关键因素. 相似文献