引导参与,提升历史课堂教学效果

历史是一门基础性课程,对学生的成长及发展发挥着重要作用。教师在历史课堂教学中加强对学生参与意识的引导,可以有效提高学生参与课堂教学的积极性,激发其学习兴趣,锻炼其思维能力,进而提高历史课堂教学水平,促进我国教育事业的发展。     

新课改中要树立正确的师生观

“以学生发展为本”是新课改提出的重要教育理念。它强调了学生发展的重要性。其实,在教育的过程中,可以说我们教师的所有努力,都是为了达到使学生发展成才的目的。教育的根本功能就是促进人的成长与发展。那么,同样也要看到教师在教育过程中发挥着极其重要的作用,没有教师的主导作用。谈何教育成效。这就涉及到在新课改中到底应有怎样的学生观、教师观：应如何看待当前新的教育形势下的师生关系：如何认识现代教育中师生地位等问题。这些都需要我们在教育实践中不断实践,不断探讨。     

实施生本教育，建构和谐课堂

作为一名教师．其一言一行时刻影响着学生的成长．教学活动中师生之间的关系是否和谐、合作是否密切,将直接影响到教学活动能否顺利开展．并决定着教学效果。而“生本教育”强调一切为了学生．高度尊重学生,全面依靠学生。它有利于人的发展,可以直接为教育创造成就;促使人以改变教育行为的方法来发挥学习者的能量,推动教育均衡发展。     

让仪式课程传递丰富的教育意蕴——以辽宁省实验学校的成长式为例

仪式教育活动在人的发展过程中发挥着重要的作用。为了更加适应素质教育的要求,满足学生的发展需要,在学校教育活动课程化思想的指导下,我校把仪式教育纳入校本课程,通过规范化和特色化的实施,达到促进学生成长和发展的目的。     

让仪式课程传递丰富的教育意蕴——以辽宁省实验学校的成长式为例

仪式教育活动在人的发展过程中发挥着重要的作用。为了更加适应素质教育的要求,满足学生的发展需要,在学校教育活动课程化思想的指导下,我校把仪式教育纳入校本课程,通过规范化和特色化的实施,达到促进学生成长和发展的目的。     

透视中学历史教育的育人功能

中学历史教育在国民教育中有着独特的价值．它为学生的终身发展奠定基础,对学生的成长有着重要意义：历史教育对人的发展有不容忽视的重要性,它有助于学生人文素养的养成、有助于学生学会做人;历史教育是为了让学生通过读史、学史,自觉地汲取精神营养,健康成长。     

良好的心理环境是学生发展的沃土

“学生是处于发展过程中的人。作为发展的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人。从教育角度讲，它意味着学生是在教育过程中发展起来的，是在教师指导下成长起来的。在一定的意义上可以说，学生的生活和命运是掌握在学校和教师的手里。学生是不是生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健     

让学生在体验中成长

随着社会和教育的发展,新课程对历史学科做出了以下阐述：“历史教育的本质是人文教育,历史课程是人文教育的核心课程,对学生人格养成与文化熏陶起着基础作用。”把学习知识的出发点和归宿点,定位于学生成长的需要。那么,在历史教学中可以通过角色体验、情景体验、活动体验和生活体验的方式,发挥历史学科的价值功能,使学生在体验中获得成长。     

让学生在体验中成长

随着社会和教育的发展,新课程对历史学科做出了以下阐述：“历史教育的本质是人文教育,历史课程是人文教育的核心课程,对学生人格养成与文化熏陶起着基础作用。”把学习知识的出发点和归宿点,定位于学生成长的需要。那么,在历史教学中可以通过角色体验、情景体验、活动体验和生活体验的方式,发挥历史学科的价值功能,使学生在体验中获得成长。     

中学化学教学的发展性评价研究——通过学生成长记录袋实现评价的发展性功能

现代教育评价强调要在教育教学中发挥评价的激励、诊断和发展功能，在化学学科教学的过程中可以通过成长记录袋这种质性的评价方式，记录学生成长、促进学生发展，实现评价的发展性功能。     

共享成长——洪泽县实验小学的教育追求

从教育的本质和人生活的意义看,现代教育的核心价值应是“共享成长”。从内涵上看．它包括“共同享受成长”、“共同促进成长”;从意蕴上看,它是教育的理念、教育的目标．也是教育的方法、方式。在教育过程中,通过让教师和学生共享成长、让家长和孩子共享成长、让学校和社会共享成长,可以实现教育的生命价值,促进人的生命发展。     

高中历史教学中价值教育的核心目标及实施策略

价值教育在学生成长发展的过程中占据着非常重要的地位,它有助于学生实现自我价值和教育的升华。因此,在高中历史教学的过程中,强调价值教育是必不可少的教学环节。     

巧用智慧 开启学生心扉

在学生成长的过程中,心理因素发挥着重要的作用。因此,班主任要做一个有“心”人,巧用智慧开启学生心扉,将心理健康教育融入班级管理之中。     

积极心理学对中职学生心理健康教育的启示

积极心理学提倡关注人的积极的主观感受和情绪体验,关注人的积极的品质和美好心灵,重视发掘人自身的潜能,培养积极健康的人。在我们的教育现实中,中职学生属于备受家长和老师冷落的群体,导致在学生的成长过程中存在着自卑、懒惰、逃避选择等负性情绪。积极心理学提倡积极的理念,可以对中职学生的学习,生活和就业等多方面存在的心理问题提供一些教育思路,帮助学生感受幸福,为其以后的人生发展发挥积极的作用和影响。     

议生物教学中学生兴趣的培养与激发

从心理学角度来看,兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并且有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣在青少年的成长和发展中起着很大的作用。具体表现为:兴趣可以激发他们的求知欲,凡是他们自己感兴趣的事物,必然力求去认识它、研究它、理解它,从而获得有关方面的知识、技能,并使某种潜在的素质和能力得到发展。从教育学的角度来看,教师在教育过程中起主导作用,学生是教育的客体又是教育的主体。在教师发挥主导作用的同时,必须注意发挥学生学习的主体作用。教师     

你将得到一个美丽的世界——从班主任的责任感谈起

现在青少年的成长环境大致可以分为三个大块：家庭、学校、社会。其中学校教育在学生成长过程中起主导作用,而班主任在学校教育中发挥着举足轻重的作用。由此可见,班主任工作对学生成长、学校发展、社会进步有着重要影响。一名合格的班主任必须要有强烈的责任感。责任感是做好一切工作的基础。如何把抽象的责任感变为实实在在的德育工作成果呢？     

有效发挥情感因素在历史教学中的效用

在初中历史教学中,教师的教学过程不仅是知识传授的过程,更是对学生陶冶情操、提升品格、促进成长的一次教育过程。历史学科丰富的人物、事件、典故,对学生具有浓厚的吸引力,有助于学生在潜移默化中接受教育。部分教师在历史教学工作中将教学过程简单定义为知识点传授的过程,没有发挥情感因素的作用,没有能够全面发挥历史教育教学功效,这就...     

试论赏识教育在学校教育中的作用

赏识教育是历史发展的必然产物，是时代教育发展的需要。相对于传统的教育观念和人才培养模武。它是一种最具有活力的教育方法。由于赏识教育体现了教育的本质、符合现阶段青少年的特征，可以激发学生的活力、创造力，可以融洽I币生关系。能使学生在宽松的环境中自觉地接受教育。成长进步。因此。赏识教育的产生和发展无疑是教育方法的革命。必将在整个学校教育中发挥重要的作用。     

浅谈书法教育在校园文化建设中的应用

书法是我国独有的艺术,有着悠久的历史,在素质教育的今天,在校园文化建设中应用书法教育能够促进学生的全面发展。校园文化在促进学生成长中能够发挥极为重要的作用,学校可以书法教育为载体建设校园文化,将校园文化的建设和书法教育结合到一起,更好地促进学生的全面发展。     

当代教师应该具有怎样的学生观

在新课程的实施中,有什么样的学生观,就会有什么样的教学观、评价观。如何评价和看待学生是教育中至关重要的问题基础教育应该具有怎样的评价体系?教师应该具有怎样的学生观?按照新课程标准,教师应具有如下的认识:一、学生是发展的人首先,学生本身不是固定不变的,他是处于发展过程中的人。作为一个发展的人,其含义是学生还是一个不成熟的人,是一个正在成长的人。从另一方面讲,它意味着学生尚未定型,是可以在教育过程中发展起来的,是可以在教师的指导下逐步成长的。所以,在一定意义上说,学生的生活和命运是掌握在教师和学校的手里。从这一点…