大学生体质与体育生活方式相互关系

为探讨大学生体质状况、体育生活方式以及两者相互关系，对南京航空航天大学不同年级大学生的体育生活方式进行问卷调查，结果显示：体育生活方式存在较为明显的年级差异，一、二、三年级良好体育生活方式的学生逐年增多，至四年级时下降至最低，与大学生整体优良率的变化趋势一致。调查发现，36．4％的学生具有良好的体育生活方式特征，而63．6％的学生不具有良好的体育生活方式特征。分别对这两部分大学生的体质进行测试、对比分析，结果显示，具有良好体育生活方式特征的大学生体质状况明显好于另一部分大学生。可见，建立良好的体育生活方式，可以提高身体机能素质，促进柔韧、速度和耐力素质的发展，最终促进大学生体质的全面发展。     

体育舞蹈在高校素质教育中的作用

21世纪是高科技飞跃发展的知识经济社会，人才的竞争日趋激烈。因此推行素质教育是高等学校面向21世纪的重要任务。体育舞蹈是融体育、音乐、舞蹈为一体的新型体育课程，对全面培养大学生综合素质、增强大学生生理、心理健康、发展个性、审美能力的提高具有重要作用。     

在体育教学中加强学生协作能力的培养

知识经济时代对人的综合素质提出了更高的要求，社会分工的细化则更呼唤着人的交流合作的精神，而这正是当代大学生所欠缺的，本针对这一急需解决的问题，从高校体育教育的角度分析了加强大学生协作精神及协作能力的意义。并提出了在体育教学中培养学生协作能力的方法和途径。     

高校大学生体育综合素质评估支持系统研究——基于灰靶理论模型

针对目前高校大学生体育素质评估以人工管理为主,信息搜集难、整理慢、共享性差、全面评估困难等的特点,提出了一种从大学生体育素质信息搜集、整理、共享、评估到体育教学效果反馈相结合的高校大学生体育综合素质评估支持系统,设计了系统的体系结构、功能结构和运行流程,并对基于灰靶理论的高校学生体育综合素质评估模型等关键技术进行了研究。最后,实例仿真验证了其有效性和可行性。     

知识经济视域下高校公共体艺"融入"教育探析

根据知识经济下人才结构和创新教育的理论及高校体育教育功能特性阐述高校体艺融入教育的内涵,为全面提高大学生的综合素质和创新能力提供重要的理论参考依据.将艺术融入到高校公共体育课教学中去, 增添了体育运动的魅力, 增加了体育教学的功能,既强健身体,又完善心灵,还能提高大学生审美能力,发展大学生艺术素质,对培养全面发展的合格型人才具有重要意义.     

内隐认知在体育与健康教育中的作用

本文从内隐认知的特征、内隐认知在促进大学生体育与健康学习领域中的体现及对相关现象的理论解释和内隐认知与隐性体育课对大学生体育健身行为的影响等3个方面，阐述了内隐认知在促进大学生体育与健康中的功效。试图通过本文研究，促使高校体育教育更加关注大学生的体育内隐学习，从而与外显体育学习相伴生辉，实现体育课程贯彻健康第一、促进学生全面素质发展的多元教学目标。     

培养和强化体育信息素质问题的研究

运用文献资料法及专家访谈法，探讨体育信息素质的基本内容及培养途径。作者认为：体育信息素质指体育工作者对体育信息及其特点、价值的认识和获得、分析、应用体育信息等方面的能力，包括体育信息知识、体育信息能力、体育信息观念、体育信息道德等方面，是信息时代体育工作者必备的基本素质。研究结论：学校体育工作者体育信息素质普遍偏低，和信息时代的要求具有一定的差距，强化体育信息素质的培训，是21st新型体育教育工作发展的必然要求。     

大学生体育活动风险认知的理论建构

采用心理测量范式探讨大学生体育活动风险认知,建构大学生体育活动风险认知理论模型。首先提出大学生体育活动风险认知特征包括灾难性、恐惧性与可变性等方面,然后分析个体差异、体育知识、体育活动经验、体育活动信息信任、风险态度、体育活动场所设施、体育活动特征和媒体影响等大学生体育活动风险认知影响因素以及各因素之间的关系,最后建构大学生体育活动风险认知的理论模型。     

大学生优秀体育素质教育体系的构建与研究

大学生优秀体育素质教育体系的构建组成主要有：体育道德素质、体育人文素质、体育业务素质、体育创新素质。搞好高校的教育改革，推进素质教育是高校教育工作者的神圣使命。     

高校体育专业与非体育专业大学生可得性心理能力的研究与分析

运用文献、调查、对比等方法，对体育专业和非体育专业大学生可得性心理能力进行研究，探讨心理成就动机、工作综合素质能力、人生价值观对大学生的成长作用。运用卡氏16PF、个体成就问卷、陶国富成才心理问卷，对520名不同专业的大学生进行测试比较。结果表明：体育专业的大学生在人生观、人文素质方面与非体育专业的大学生存在差距，揭示我国高校体育专业大学生的心理特点和教育教学的薄弱环节，以利于认识和培养全面发展的合格人才。     

论教育信息化与高校体育教师的信息素质

教育信息化是信息时代发展的必然趋势,信息素质已成为教师胜任未来教育教学的必备素质.文章探讨了我国在积极推进教育信息化的进程中,高校体育教师应具备的主要信息素质,并提出了培养和提高高校体育教师信息素质的对策.     

反馈信息在艺术体操普修课技术教学的实验研究

通过艺术体操普修课技术教学的研究,结果表明:运用信息反馈原理结合教学实验对照,能有效地调动学生的积极性和提高教学质量。     

应势而生的应试教育和应时而生的素质教育

通过对应试教育及素质教育的形成原因的分析与比较 ,指出应试教育是对全面发展的误解与对知识的片面强调以及种种客观环境作用下的结果 ,而素质教育思想的提出是时代的要求 ,顺应了社会全面发展和人的综合素质提高需要。从应试教育向素质教育的转变是社会、人们观念及教育逐步发展的表现。     

略论高校体育教师信息素质

面临信息社会和数字化时代,获取信息、处理信息、运用信息和创造信息的能力,已经成为高校体育教师的重要素质之一。通过对南京100位高校体育教师信息素质的问卷调查,并结合专家访谈,结果显示:高校体育教师收集、利用信息的目的主要是为了写论文搞科研,教学训练中的运用;获取信息的渠道以文献和计算机检索为主,运用高科技手段获取的信息还不多;意识到信息素质很重要,但是信息能力落后于信息意识;信息知识和信息能力有待于提高。     

论高师院校体育教师信息素质的培养

通过对高等师范院校体育教师队伍信息素养现状的分析,阐述了信息素质培养的必要性,并具体提出了信息素养的学习内容与方法。     

论高校体育教师现代信息素质的培养

在深入分析信息素质结构的基础上，着重阐述提高高校体育教师信息素质的意义、对策及其途径，为新世纪高校体育师资队伍建设提供参考。     

我国体科所科研队伍的发展与教育发展关系的调查与分析

采用问卷调查法对我国体科所科研队伍的发展与教育发展的要求相协调的情况进行了调查与分析。科研人员要出色地做好科研工作，必须具备敏锐的信息意识及较强的信息处理能力，并不断改善自己的知识结构，掌握与体育科研相关的多学科知识，力争既是专门人才，又具备“通才”的素养。     

网络环境下体育信息资源的特征与获取方式探讨

采用文献资料、分析归纳、网络查询等方法，分析了网络体育信息资源的基本特征．探讨了网络环境下体育信息资源的获取方式，提出了目前通过网络获取体育信息所存在的问题。     

关于建立群众体育信息中心的思考

本文采用定性研究中系统分析的方法,从社会学、管理学、情报学等多重学科的维度,对建立“群众体育信息中心”的必要性、可行性及开展工作的步骤进行了深入的探讨,有一定理论与实践意义。     

多媒体技术在体育教学中的应用

多媒体技术在现代教育技术中的运用，能优化课堂教学，激发学生学习动机和兴趣，成为当前衡量一所学校教学水平的重要标志之一。在体育教学中运用多媒体，可以增强学生对基本动作的形象性认识、加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，而且不受时空、天气等的限制，使学生在较短的时间内掌握动作技术要领，接收更多有关的知识。章就这一问题提出了具体的运用方法和建议。