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在我国颁布新课标后,教育形势进入了一个全新的高度,如何在新形势下结合农村小学的特点,构建高效的数学教学课堂,首先我们要领悟新课标对教育的指引纲要。新的课程标准,是国家在课程学习方面的纲领性文件,旨在提高基本教育课程的规范和教育质量,新课标颁布后,我国基础教育课程改革走入了新的阶段。一、新形势下的教学背景新课标从学生观、发展观、知识观、课程观几方面都做了具体的规定。学生 相似文献
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杨艳 《中国科教创新导刊》2014,(6):2-2
小学语文这一学科是各科的基础,因此学好小学语文是很重要的.我们语文教师就要以此为目标,在语文教学中探讨如何让学生进行合作与探究的学习.经过几年的探究,我们知道知识的传授不再是教学的全部.这几年我们能真正感受到一节节生动而充满趣味的语文课堂,真实感悟到新课标所呼唤的合作学习、探究学习.特别是在我国的农村地区,更加迫切地呼唤着这种新的教育教学理论,应该给学生一个全新的课堂. 相似文献
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张彩霞 《商情·科学教育家》2007,(3):146-147
《全日制义务教育生物课程标准》的颁布试行,给生物课程教学带来了全新的理念,它在教学目标、内容、考核与评价等方面有重大创新和突破,如何让学生积极主动地学习,给一线教师提出了更高的要求,本文就新课标下如何构造一个良好的课堂心理情境谈几点看法.…… 相似文献
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新的课改带来全新的教学理念,给语文课堂教学带来巨大的影响。新课标提倡自主学习,变传统的被动学习为主动学习。教师要不断改革教学方法,激发学生的学习兴趣,构建语文高效课堂,提高教学质量。 相似文献
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王通 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):100-101
学习了九年制义务教育初中语文新教材(语文版)及新课标,感触颇深.新教材和新课标既给我们以全新的教学理念,又给我们带来了新的挑战. 相似文献
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实施<体育与健康课程标准>(以下简称"新课标")是学校体育教学的划时代的变革.新课标的新思想、新观念、新要求与传统的体育教学有着非常大的不同.新课标的课程目标、学习领域、水平目标、教师角色地位、学生学习评价、教学评价等方面,可以说都是全新的.如何尽快地转变观念,尽快地适应新课标的教学,是摆在每一位体育教师面前亟待解决的问题.农村中学体育教师如何适应新课标,笔者经过多年的教学实践总结出以下几点. 相似文献
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富有艺术生气的文章,最能够打动人心.在小学语文写作教学中,如何让学生笔下写出韵味十足,充满真情的文章,是新课标背景下,语文写作教学一个全新的改革方向.本文提出了"艺术感知教法"的理念,通过构建音乐、绘图等艺术融合性的写作课堂,激活学生在写作学习中的艺术感知情趣,创新了语文写作教学的思路,以期为小学语文写作课堂教学实效性的提升给出一些参考. 相似文献
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高军 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):39-39
新课标下就是对传统的课堂进行改革,全新的课标理念呼唤全新的教学方式,如何改变传统课堂教学中老师简单灌输,学生"死学"的方式,值得每一位老师深入探讨.本文提出,在高中化学教学中,使用变式训练,增强学生的联想应变能力;通过"问题质疑",培养学生的思维能力;用实验来培养学生探究意识和能力,从而在课堂上引导并激发学生的探究式学习的欲望,以培养学生的学习兴趣,激发学生学习的主动性. 相似文献
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新课标提出,英语教学要坚持实践性原则,课堂教学要立足于语言实践活动,以语言实践为基础,一改过去重视语法知识讲解的倾向,通过重点句子与重点文章的学习,让学生掌握语法知识的应用。从中可以看出,新课标提倡以培养学生的学习能力为主,从学生的学习需求出发,在应用中学习英语,为了应用而学习语法。这给新课标下的语法教学带来了一种全新的理念和模式,对教师和学生都提出了很高的要求。 相似文献
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构建英语高效课堂是时代的需要,是新课标对我们提出的要求。我们不仅要转变教育教学观念,还要确立全新的课堂教学的评价原则。不仅要改变学生的学习方式,还要改变我们的教学模式。 相似文献
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新课标指出,语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,保护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取意识,让学生在主动的、丰富多彩的教学实践过程中获取知识,提高能力。这种全新的教学理念,体现了人文关怀,处处为学生的发展着想。 相似文献
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在新课标理念指导下,广大教师在实施新课程的过程中,不断探索,努力实践,锐意创新,构建了许许多多适合本校实际的课堂教学新方法、新模式,给学生创造了一个个全新的自主学习的高效课堂. 相似文献
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郑明飞 《新课程导学(上)》2012,(10)
思想政治课教学要着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要,增强思想政治教育的时代感、针对性、时效性,强调对知识、能力、态度的有机整合,体现“以生为本”的思想.所以,在教学中要注入全新的教学理念,以达成新课标的要求. 相似文献
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杨应红 《新课程导学(上)》2012,(4)
传统体育教学模式俗称为“三步走”,即准备环节(队列队形和准备活动)、训练环节(主教材的教与练)、结束部分(放松整理活动).这种教学模式单纯强调了以教师为主导的作用,忽视了学生的主观能动性和学习方法,也与新课标强调的终身体育、健康第一理念,全面推行素质教育相矛盾.而快乐教育作为一种全新的教育思想和组织体育教学的具体教学模式,由于它全新的思路,独特的特点和良好的实施效果,近年来也已经广泛应用于中学体育教育中来. 相似文献
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构建英语高效课堂是时代的需要,是新课标对我们提出的要求。我们不仅要转变教育教学观念,还要确立全新的课堂教学的评价原则。不仅要改变学生的学习方式,还要改变我们的教学模式。 相似文献
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<正>一、案例背景:温暖心灵绽放光芒在2022版艺术新课标推广背景下,音乐课堂也被赋予了全新的意义。作为一名小学音乐教师,笔者深知音乐课堂进入了核心素养时代,符合小学生的年龄特征和审美意识,遵循艺术学习和学生身心发展规律,在艺术体验和实践中发展素养,促进学生的全面发展。课堂上,教师努力营造寓教于乐的音乐学习气氛,让学生沉浸在艺术世界中。新课标为我们打开了全新的教学思路,特别提到“小型歌舞剧”这样一种融音乐、舞蹈、动作、美术、文学等于一体,能表现情境或故事的全新的综合表演形式。新课标对其解释为:小型歌舞剧表演有助于加强音乐与其他艺术的联系,提高学生的跨学科实践能力和综合表演能力。 相似文献