论潜在课程的素质教育意义

潜在课程是当代课程领域的研究趋势之一。它具有明显的德育、智育、体育和美育功能 ,是素质教育的重要内容 ,为素质教育的全面性、整体性要求提供了必要条件和整体性的学习经验 ,对发挥学生主体性、培养学生创新精神和实践能力具有重要作用 ;是素质教育内化不可缺少的重要环节     

人文素质教育对理工科学生就业竞争力的提升

人文素质是理工科学生全面和谐发展的重要基础.人文素质教育对理工科学生就业竞争力具有整体性、协调性提升作用.高校应加强和改进人文素质教育,促进学生全面和谐发展,不断提升理工科学生就业竞争力.     

语文教学要培养学生的想象和审美能力

在素质教育的新形势下，新的课程改革对中学语教学提出了更高的要求：强调培养学生的语感，培养学生的人素养、化品味，这些都促使我们在语教学中心必须注入想象审美直觉的培养，即注重语教学的整体性和美感意识的培养。     

论高师中文专业写作教学的整体观－整体写作训练教学理论研究系列论文之三

整体观是整体写作训练教学理论倡导的、贯穿于高师中文专业写作教学全程的主要原则。知识习得、能力训练、人格参与和健全三位一体的整体写作训练教学是素质教育在高师写作课程中贯彻实现的主要途径，这就是整体写作训练教学理论的整体观的核心内涵。整体性原则是基于写作者素质的整体性、写作过程的整体性、写作结果及作品构成的整体性而提出来的，也是基于对过去写作教学缺乏整体性目标定位、整体性内容设计、整体性教学策略，及素质教育要求的语文教师素质的整体性而提出来的。整体观作为教学原则强调高师中文写作教学的目标、内容、过程、方法及效果的整体性。     

关于美育与素质教育的几点思考

素质教育是根据人的发展和社会发展的实际需要，遵循教育规律，着眼于全体学生的全面、持续发展，培养学生具有高尚的思想道德情操，丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践动手能力、审美能力以及健康个性，使之成为能适应新世纪需要的各种类型、各个层次人才的一种整体性教育活动。     

论素质教育视野中元认知的培养

元认知即认知的认知，是个体对认知过程的自我调节和自我监控。素质教育强调发挥学生的主体性，发展学生的学习能力，为学生获得终身发展奠定良好的基础。因此，元认知培养对素质教育目的的实现，具有重要作用和开辟了有效途径。在素质教育思想引导下的元认知培养，应是知识与人格相结合的培养。     

中师思想政治课培养学生能力素质的思考

中师思想政治课教学培养学生能力素质是实施素质教育的需要，它具有重要的理论意义和实践意义，中师思想政治课应着重培养学生的观察能力、思维能力、辩别是非能力、自学能力等。章阐述了中师思想政治课培养学生能力素质的途径和方法。     

积淀与酿化：关于素质教育的几点认识和思考

本认为，面对知识经济时代，培养具有强烈竞争意识和创新精神的人才是教育的最高目标，素质教育就是为了实现这个目标，在知识与能力及创造之间架丐一座升华的阶梯。重点强调加强优秀化教育，发挥学生在学悦的主体地位，加强对学生的情商启蒙、注重学生的个性发展等是实施素质教育和几个重要力点。最后指出了当前有关素质的典型认识误区。     

论素质教育中音乐教育的作用

“素质教育”是对综合素质的完善和提高。音乐教育作为美育的重要手段和途径，是全面推进素质教育的一个重要组成部分。音乐教育是素质教育这个大系统中的一个子系统。学校音乐教育是音乐教育的主要组成部分。学校音乐教育应坚持“全面性”，“整体性”和“主体性”的原则。在具体教育心理上，应注意培养学生感受音乐的能力，即听、感、动能力的培养。     

网络环境下的创新与实践能力的培养

中共中央发布的《关于进一步深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，重要的着眼点就是要改变学生单纯接受教师传授知识的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求、并重视解决实际问题的学习方式。毫无疑问，实施研究性学习对于改变学生胸学习方式、促进教师教学方式的变化、培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。     

语文教学与素质教育

素质教育是全面提高学生心理素质、心理素质和社会化素质，促进学生全面发展的一种教育活动。中学语课是实施素质教育的一门重要课程。我们应要摆正语教学与素质教育的关系，充分认识素质教育思想对语教学的指导作用，并在教学中积极实施素质教育，努力提高学生的素质。     

素质教育与大学生创新能力培养

素质教育是一种全新的教育思想，是涉及教育观念、体制、结构、内容和教学方法的一场深刻变革。创新精神是素质教育的核心，培养具有创新能力的人才是时代的呼唤。高等学校必须把培养学生的创新精神和创新能力摆在突出的位置，作为教育教学改革的重要内容和迫切任务。     

新课标下高中英语提高学生阅读速度能力的培养

高中英语阅读最基本的目的是信息提取和加工．新课标下英语课程目标的确定是以学生的发展为基本出发点．力求体现素质教育：以能力为目标的分级课程体系．保证课程的整体性、灵活性和开放性。这些理念促使英语教师认识到在阅读课上教师更重要的任务是使学生“会读”．     

谈如何培养学生的口语交际能力

《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”社会的进步，呼唤着素质教育，它对语文教学提出了更高的要求。培养学生的语言表达能力，是小学语文教学的重要任务，也是实施素质教育的重要途径。那么，如何培养学生的口语交际能力呢？     

试论素质教育的内涵、结构和特征

素质教育指从人的先天生理条件出发，通过全面培养学生良好的基本品质，以提高国民素质的教育。素质教育的内部结构包括思想品德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体素质和心理素质。它具有基础性、整体性、社会性和差异性特征。     

借鉴行知教育思想 培养学生自我管理能力

伟大的人民教育家陶行知十分重视学生的自治，他认为自治是一种真正的人格教育。学习、研究和实践陶行知的自治思想，对于当前全面推进素质教育，培养学生自我管理能力，改善学生管理工作具有重要的指导意义。     

谈校园舞蹈欣赏课

舞蹈欣赏课在素质教育中是一门重要的课程，它既能培养学生的审美能力，又能培养学生的创造能力，更能培养学生的综合能力。通过对校园舞蹈欣赏课的探讨，并不断健全和完善这门课程，为国家培养复合型的具有创造性的跨世纪人才将起着举足轻重的作用。     

中学音乐教育在素质教育中的地位和作用

音乐教育是素质教育的一个有机组成部分．是体现素质教育的一种有效途径，它必须以审美为核心．以学生愉悦感受和参与为出发点．以全面提高学生的审美修养为目的．来维护素质教育的系统性和整体性。     

论《中国画艺术欣赏》课程在高校素质教育中的作用

艺术教育是素质教育的重要组成部分,对于促进学生全面发展具有其他学科不可替代的作用。《中国画艺术欣赏》课程作为高校素质教育中的一部分,如何在素质教育中充分发挥这门课程在加深对中国传统文化的认识、增进民族自豪感、培养学生艺术修养、提高审美能力和创造能力等方面的特殊功能,是一个很有研究意义的课题。     

论教师在学生能力形成中的作用

一个人的能力的形成是由多方面的因素促成的。在学校教育因素方面，教师的影响具有重要的作用。在我国教育从应试教育向素质教育转变的过程中，我们应该努力探索和研究培养学生各种能力的途径和方法，充分发挥好教师在学生能力形成中的作用，帮助学生早日成才。