激活思品课堂三大法宝

思想品德课是陶冶学生道德品质的主阵地。作为思品教师,备好课才能上好课。如何上好思品课,如何让学生爱上这门课,我摸索出了三大法宝。第一法宝:引导学生找方法。教师有针对性地引导能给学生一个创新实践的平台。如在鲁教版六年级上册第二单元第四课《学会     

激活思品课堂三大法宝

<正>思想品德课是陶冶学生道德品质的主阵地。作为思品教师,备好课才能上好课。如何上好思品课,如何让学生爱上这门课,我摸索出了三大法宝。第一法宝:引导学生找方法。教师有针对性地引导能给学生一个创新实践的平台。如在鲁教版六年级上册第二单元第四课《学会     

小学思想品德课教学究竟应该如何定位——从一次思想品德课的两种不同教学设计比较谈起

在我国现行小学课程体系中,思想品德课是作为一门正式的课程出现的。设置这一门课程的主要目的是要通过它,对小学生进行比较系统的、直接的思想品德教育,引导小学生从小逐步养成良好的思想品德和文明行为习惯。从目前情况来看,这门课程既有正式的教材,又配有专门从事这门课教学的教师。从现行小学教育目的所包含的内容及课程大纲对这门课的功能定位看,这门课的地位与作用显然是相当重要的。但事实上,作为一名实际从事小学思想品德课教学的教师。我感到这门课上起来颇为不易。相     

为思想品德课设计一个好的开头

思想品德课,是近几年小学新开设的一门课程,它是对小学生进行思想品德教育的重要形式。由于这门课程开设时间不长,许多教师还未摸索到切实可行的教学规律,加上小学生年龄小,知识面不广,对一些抽象的道理兴趣不大,因而普遍感到这门课比较难教。俗话说:“万事开头难。”上好思想品德课,要抓好每节课的开头。因为每节课开始时,学生的情绪还没有安定下来,不少学生的注意力仍然停留在课间活动中。因此,每节课的开头要把学生的注意力顺利地转移过来,这对本节课的教学有着重要的意义。怎样为思想品德课设计一个好的开头妮?我们知     

培养小学生学习品德课的兴趣

思想品德课是向小学生进行思想品德教育的一门重要课程。怎样使小学生熟悉和热爱这门课程,这是教学艺术上常见常新的问题。在教学中,我体会最重要的是培养学生学习的兴趣。     

让学生成为学习的主人--“七自一导”的探索

思想品德课教学是一门德育与智育高度统一的课程,在提高学生思想道德素质方面具有十分重要的地位。然而,长期以来,一些学生对思想品德课学习缺乏兴趣,甚至有的还产生厌烦心理。他们有的认为,这门课只要考前背背,就可拿高分;有的认为,这门课学不学都没关系。在当前如何提高思想品德课教学的水平,以适应新课改,让学生成为学习的主人,这一直是我思考的问题。课堂学习的主人是谁？是学生。面临上述情况,我作为一名思想品德教师下面就我近年来在思想品德课采用的“七自一导”方法与大家一起探讨。     

坚持启发式教学 努力上好思想品德课

我是1984年春开始从事思想品德课教学的,至今已整整八年了。八年来,我遵循儿童思想品德发展的规律,坚持启发式教学,对如何上好思想品德课进行了一些探索,收到了较好的教学效果。 一 小学思想品德课是“比较系统地直接地向小学生进行共产主义思想品德教育的一门课程,是实施小学德育的重要途径。”要完成思想品德课的教学任务,发挥思想品德课的德育功能,就必须努力改进课堂教学,坚持启发式,把思想品德课上活。 思品课教学必须坚持启发式教学,这是由儿童的思想品德发展规律所决定的。对小学生晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒都必须有学生的思维活动参加才能收效。而当前思品课教学的现状是:因为它是     

思想品德课整体化教学初探

小学思想品德课是向学生进行比较系统的共产主义思想教育的一门课程,在小学教育中居于重要地位。就思想品德课的教学过程而言,晓理、激情、导行的统一既是这门课最基本的特点之一,也是这门课缺一不可的三个相联系的教学环节。具体地说,思想品德课就是要在提高小学生的道德认识,强化道德情感,锻炼道德意志,并逐步形成良好的行为习惯。然而,教学实践表明:要完成上述思想品德课的教学任务,光靠思想品德课本身的课堂教学时间是远远不够的。因此,依据思想品德课要“坚持课同外相结合”的教学原则,从系统论的角度,我们提出了思想课整体化教学的观点,并从理论和实践两个方面进行了一些初步的探究。     

教学案在初中思想品德课教学中的应用

在素质教育发展的今天,初中思想品德课的教学越来越受到重视,这就要求我们思想品德课教师在教学过程中要讲究教学方法,推陈出新,让学生爱上思想品德课。《新课程标准》告诉我们：关注学生情感,营造宽松、民主、     

思想品德课教学的三种境界

小学思想品德课是提高小学生的道德认识，强化道德情感，培养心理品质，锻炼道德意志，并逐步形成良好行为习惯的一门重要的修身课程。依据思想品德课是学生修身课这一性质，教师讲完一堂思想品德课，还没有完成教学任务，只能算完成了一半，而另一半则要看学生的理解与回应和学生在社会实践活动中完成得如何。我们可以将一堂思想品德课比喻成一首由上下两节组成的教育诗，教师的课堂讲授只是诗的上节，而学生对教师讲授的理解与回应和引导学生在课外实践活动中养成良好的品德习惯才是诗的下节。完美的思想品德课教育诗，要求上节必须做得好…     

魅力课堂:引领学生走进复习圣殿

初中思想品德课,是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的课程。从课标对这门课程性质的定位可以看出,我们的课堂教学无论是新授课,还是复习课,奠定基础不是让我们教师仅仅定位于单纯地向学生传授     

如何让学生爱上英语课

我是一名英语教师，从十多年的教学实践中，我最大的感触是：让学生爱上一门课，是学好这门课的关键。那么，怎样让我的学生爱上英语课呢？[第一段]     

思想品德课堂的激趣策略

思想品德课是为初中学生思想品德的健康发展奠定基础的一门综合性必修课。它整合了心理健康、道德、法律和国情等四个方面的学习内容,能引导学生全面地认识问题,有效地解决问题,形成良好的思想品德。然而,不少学生反映思想品德课枯燥、乏味,自己不喜欢思想品德课。怎样才能使学生爱上思想品德课呢？激发学生的学习兴趣,是教学成功的关键。笔者认为,思想品德教师必须设法激发学生的学习兴趣,使学生＂乐学＂。     

快乐教学法在初中思想品德课中的运用

由于初中思想品德课在初中升学考试中所占的分数较少,所以学生普遍对这门课不够重视,学习积极性不高。如何提高初中思想品德课的教学成绩便成了摆在广大初中思想政治课教师面前的一个棘手问题。而要解决这个问题,教师必须在教学方法与教学手段上下工夫,激发学生学习兴趣,促进学生积极主动地参与到教学中来,让学生想学、乐学这门课。在教学实践中,我运用快乐教学法,并不断进行探索与实践。实践证明,在初中思想品德课教学中运用快乐教学法是激发学生学习兴趣,提高教育教学质量行之有效的方法。     

我们的体会

我校开设小学思想品德课已一年了,在教学实践中,我们不断提高对这门课设置意义的认识。我们认为学校教育,要塑造出一代具有社会主义精神文明的新人。而社会主义精神文明的一项重要内容,就是共产主义理想、道德、风尚等,它们的形成,需要教育者从小对学生进行共产主义思想的灌输与道德行为的训练,使之逐步形成信念和良好的道德行为习惯。思想品德课是达到这一目的的重要途径之一。一年的实践,使我们体会到以下几点: 一、领导重视是提高思想品德课教学质量的保证。领导重视,就必须亲自抓。我校就是由一名副校长亲自抓这项工作的,首先抓了提高教师对思想品德课意义的认识,摆正思想品德课的位置。同时还要分清思想品德课与以前的政治课、周会课的区别。去年在没有《大纲》和教材的情况下,我校领导通过学习及与教师们共同研究,根据我们的     

如何上好小学品德与生活这门课

<正>小学思想品德课是对小学生进行政治思想教育的重要途径。下面我就如何上好品德与生活这门课,谈谈自己的几点意见。1.把握教材,明确目标教材是教学的重要资源,详细解读教材是开展有效教学活动的保证。要想上好《思想品德与生活》这门课,就必须明确《新课程标准》理念指导下的思想品德课的教学目标。这样,思想品德课教师才有正确的方向指引,才能准确地把握教材。备课时才能有的放矢,更清楚课题含义,才能更清楚明白有关课题的道德观点,才能更好地领会课文中的教育意图。通过课文中的典     

浅谈新课程下的初中思想品德课教学

思想品德课是一门非常重要的学科,是提高学生道德水平,塑造完美人格的重要学科,这是一门具有生命活力的学科.但是在以往的教学中受应试教育的影响,许多教师将这门生动活泼的课上成了枯燥空洞的理论说教课,学生学习兴趣不浓,并未发挥学科功用.新课程改革的全面落实,为思想品德课注入了新鲜血液,使其焕发出了生命的活力,那么在新课程下我们如何进行思想品德教学呢?     

教学案在初中思想品德课教学中的应用

在素质教育发展的今天,初中思想品德课的教学越来越受到重视,这就要求我们思想品德课教师在教学过程中要讲究教学方法,推陈出新,让学生爱上思想品德课。《新课程标准》告诉我们:关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围对学习至关重要。因此,在思想品德课教学中,     

激活思品课堂三大法宝

思想品德课是陶冶学生道德品质的主阵地.作为思品教师,备好课才能上好课.如何上好思品课,如何让学生爱上这门课,我摸索出了三大法宝. 第一法宝:引导学生找方法. 教师有针对性地引导能给学生一个创新实践的平台.如在鲁教版六年级上册第二单元第四课《学会学习》教学中,本课能力目标是转变学生的学习方式,掌握适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯.对于刚上初一的学生来说,如何适应新的学习生活,如何从自己的实际情况出发,选择适合自己的学习方法尤为重要.     

小学思想品德课教学的几点做法

小学思想品德课是向学生进行比较系统的共产主义思想品德教育的一门课程,是对学生实施公民道德教育的主渠道。思想品德课担负对学生进行德育的重要任务,就是耍在提高小学生的道德认识、激发小学生的道德情感的基础上,向他们提出具体的行为要求,教会他们一些行为方式,培养学生良好的思想品德和行为习惯。现在,我将多年来对小学思品课教学中的体会小结如下。