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彭龙 《中小学作文教学(小学版)》2005,(5)
今天,表弟从武汉回到了荆门老家。他刚下长途汽车就吵着要到我家来玩。小姨无奈,只好将他送到了我家。一进家门,小姨便对我说明了来意,接着又对我说:"我和你妈妈出去有点事,你可要照顾小表弟啊!"妈妈和小姨刚出去,小表弟就吵着要玩猫抓老鼠的游戏。表弟说:"你当猫,我当老鼠,你来抓我。"我 相似文献
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去年的这个时候我的一位老同学跟我说他想调离他所在的学校,我很纳闷,因为我这同学工作一向很负责,问其原因,回答是:"在这个学校继续呆下去我会堕落的,学校管理太松,我既没压力又没动力,工作起来没积极性."原来他所在的学校没有成文的规章制度,学校从不考勤,教案也只是在开学期间检查一次(仅仅是为了应付教育局的检查).结果该校教师上课迟到、体罚学生、无教案上课、工作时间外出、工作时间打牌赌博、师生恋等现象时有发生,大部分教师是做一天和尚撞一天钟,即使有几个像我的同学那样上进心强的老师,最大的愿望也是尽快调离此校,学生家长及周围的居民称该校是"自由学校".现在,该校除了几个家住学校附近等待退休的老教师外,其他的都"孔雀东南飞"了. 相似文献
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"老师,王晓又往我水瓶里吐口水!""老师,王晓往我椅子上涂胶水!""老师,王晓……"又是王晓!他的名字成为同学们告状的"关键词"!难怪其他老师说他是匹"害群之马",这不,又掀起阵阵波澜了!在学校体育节期间,我得好好"关照"这个"小调皮",免得班级被搅乱了!我这样想着. 相似文献
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案例讲述:小宝的"四点半综合征" 刚开学,某私立学校四年级的全托班转来了一个瘦弱的男孩小宝.第一天进班,小宝就显得很不适应.他独来独往,形同孤雁.中午.竟然不想吃饭.下午四点半的时候,也就是平时放学的时间,小宝忽然浑身颤抖起来.他晃晃悠悠地站起来,挪到正在讲课的数学老师面前.有气无力地带着哭腔说:"老师.我头晕得厉害." 相似文献
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周波 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(9):49-51
小陈给人的印象是一个很老实的孩子,一点也不像那种调皮不听话的学生.进辅导室后,他一直没敢看我的眼睛,坐了很久才说:"周老师,我想退学." 相似文献
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陶辛一直是学校里大名鼎鼎的"挑刺儿大王".据说.他最让老师们头痛的事儿就是爱"挑刺儿"--老师上课不留心说错话啦,或者老师手下误写错了某个字啦,或者同学答问题出现失误啦……这些都在他挑"刺儿"的范围之内. 相似文献
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也许是听惯了社会上滥用的"齐抓共管",不少学校也提出了德育要"齐抓共管",教学质量要"齐抓共管",学校诸多事务都强调"齐抓共管",似乎"齐抓共管"就是万应灵丹.但大量的事实证明,"齐抓共管"是少抓少管或不抓不管,是开脱责任的预告,是执行力缺失的体现.其突出问题表现在三方面. 相似文献
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<正>一朋友打电话告诉我,他要换个地方去上课了,原因是他所在的学校要评选"示范初中"。根据评选条件,参评学校不得分快慢班、不得搞实验班、班容量不得超过规定……为了给评选扫除障碍,只得临时将"垃圾班"即各班中差一点的学生和"多余"学生搬出校门,异地租赁几间教室,暂时集中起来进行授课,美其名曰"封闭式 相似文献
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潘建 《学生之友(小学版)》2009,(6):46-48
学校举行了一个"电脑绘画大赛",可乐可感兴趣啦!他一放学就趴在电脑前,动用所有的美术细胞设计图画。他决定画一幅香气诱人的果园。只见可乐一手抓着键盘,一手握着鼠标,眼睛紧盯着显示屏。看到脑海中的虚拟构思逐渐在屏幕上清晰起来,那种成就感是别人无法体会到的。 相似文献
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庄振中 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(1)
事情虽然过去四年了,我却记忆犹新.从那以后我再也没敢对学生"叉叉"了事了. 四年前,陈小伟是我班一个非常调皮的学生,学习差,纪律差,就连模样儿瞧着也不顺眼,是那号"鬼见愁"的人物.我坚信,在学校师生中,他远要比我们有的老师闻名.接手他以后,我奚落他的次数比正眼瞧他的次数多.我恨医学还不够发达,要不给他修修脑就好了. 相似文献
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庄振中 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(2)
事情虽然过去四年了,我却记忆犹新。从那以后我再也没敢对学生"叉叉"了事了。四年前,陈小伟是我班一个非常调皮的学生,学习差,纪律差,就连模样儿瞧着也不顺眼,是那号"鬼见愁"的人物。我坚信,在学校师生中,他远要比我们有的老师闻名。接手他以后,我奚落他的次数比正眼瞧他的次数多。我恨医学还不够发达,要不给他修修脑就好了。 相似文献
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一16岁那年秋天,我又一次孤零零地站在新班级的门口。我的爸爸只顾着让自己的事业壮大起来,让家里的存折"丰满"起来,却总是顾不上我。他在即将离开深圳时,问我有什么愿望。我咬着嘴唇想了很久,告诉他我想转学到信雅高中去。父亲有点愕然,说:"你的成绩那么好,怎么想去那种垃圾学校?"见我不吭声,他只好点头了。他只用一天时间 相似文献
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于世红 《中小学心理健康教育》2004,(9):36-37
一 王老师急匆匆地来到心理咨询室,身后跟着一个沮丧的男孩.看了一眼身后的这个男孩,王老师便给我作了简要的介绍.这个男孩叫王峰,正上高二,前两天跟别人打架了,是他先动手的,对方家长告到了学校,听说学校决定给他留校察看处分,王峰一气之下想退学."他的学习成绩还不错,一向表现也不错,我不忍心让他的学业半途而废,但是我没有办法了.这孩子脾气火爆,又犟得象头驴!" 相似文献
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黄文龙 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(18)
也许是听惯了社会上滥用的"齐抓共管",不少学校也提出了德育要"齐抓共管",教学质量要"齐抓共管",学校诸多事务都强调"齐抓共管",似乎"齐抓共管"就是万应灵丹.但大量的事实证明,"齐抓共管"是少抓少管或不抓不管,是开脱责任的预告,是执行力缺失的体现.其突出问题表现在执行力缺失、责任心缺失、荣辱感缺失三方面. 相似文献