融媒体环境下中专语文教学创新探究

正在信息技术快速发展的今天,互联网在教学领域中得到了十分广泛的应用,语文教学也是如此。具体来说,语文本身作为一门基础性学科,能够为学生的学习提供多种帮助,因此语文的学习需要进行终身学习。对于中专学生来说,能够通过语文的学习更好地适应社会对于人才的要求。因此,在融媒体环境下,中专语文教学需要实现创新,促使语文教学质量和效率的提升。     

那段让学生泪流满面的文字课件

对于课件的使用,我们不需要为赋新词强说愁,也不需要隔靴搔痒。课件在教学关键处应该起到画龙点睛的作用。语言本身就是一种媒体。在语文教学的过程中,我们要运用好语言文字,要用文体本身去感动学生。     

浅谈电教媒体在阅读教学中的运用

电教媒体是一种较先进的教学工具，是教与学的辅助手段，它以本身是具有的直接性、形象性，多样性的特点，在小学语文阅读教学中发挥着重要的作用，教师借助它，可以创设教学情境，突破教学重点和难点，强化朗读训练，帮助学生理解和运用语言，提高阅读教学质量，激发学生学习语文的兴趣。     

电教媒体教学在小学语文教学中的应用

当今社会,在小学语文教学中加入电教媒体教学的趋势已经势不可挡。本文针对这一现象并结合教学实践,指出在小学语文教学中,电教媒体应遵循为教学目标服务,为学生学习服务,为达最佳教学效果服务的三大原则。规范电教媒体在小学语文教学中的应用。     

使用多媒体时要特别注意的几个问题

多媒体语文教学是现代最新科技成果对最古老的语言文字的挑战。在最古老的语言文字的教学中,多媒体技术有明显的优越性,同时又无法替代语文教学本身。教师还应与教学技术同步,更新自己的教学思想,恰当选用教学媒体,不断总结多媒体制作和教学技巧,优化动画设计,在实践中不断培养提高自己的教学机智,做到以人为本,因材施教,不停攀登,不停发展。语文教师在合理使用多媒体时,要特别注意以下几点。     

发挥信息媒体对语文教学的促进功能

在初中语文教学工作中,信息化媒体可以发挥较好的促进作用,其具有影音显示生动形象、蕴含信息量大等方面的优势,能够让语文教学活动增强吸引力,提高针对性。一、初中语文教学中信息媒体作用简析信息媒体主要指以多媒体手段为基础,各种教学设备相配套而成的教学辅助体系,借助于电脑与网络等优势,体现对语文教学活动开展的促进功能,其主要具有三个方面的作用。1、信息媒体能够为语文教学带来新鲜的感受。许多教师的语文教学     

语文教学中学生创造思维能力的培养

语文教学中培养学生思维能力,特别是创造性思维能力是深化语文教学改革的一项重要内容。实践证明,在语文教学中培养学生的创造性思维应结合语文本身的特点,在字、词、句、段、篇等双基教学中培养,在听、说、读、写等语言训练中进行。一、培养思维的积极性美国创造性思...     

优化现代媒体，促进语文有效教学

经过多年实践,我发现将现代教育技术运用于语文教学中,能提高语文教学效率,培养学生语文能力,提高学生综合素质,确实给语文教学带来了无限的生机,使常规的教学如虎添翼。然而现代媒体教学手段在教学实践中的运用,就好比是一把双刃剑,既有促进的一面,又有不利的一面,我们怎么才能优化现代媒体语文教学呢？那就必须适时、适量、适当。     

该出手时才出手——《我的伯父鲁迅先生》的教学与评析

现代媒体在语文教学中的使用越来越广泛,这是有益于语文教学发展的。但媒体的属性只是辅助工具,语文有它自己的根。那么,网络环境下的语文课该怎么上呢?我在一次语文教学研讨活动中听到了宝安区青年教师钟碧容执教的这样一堂课,从中受到了一些有益的启示。     

音乐媒体和小学语文教学相融合的策略探究

随着科技快速发展与教学改革不断深入,在小学语文教学中引入更多的教学设备与教学元素,例如,音乐媒体,教师借助音乐媒体构建出良好的教学氛围与环境,从而激发学生学习语文的热情,加深对语文教材的感悟。因此,探究音乐媒体与语文教学的融合具有现实价值。阐述了在语文教学中融入音乐媒体的重要意义,提出融合音乐媒体与小学语文教学的策略建议。     

语文教学媒体选用原则阐释

教学媒体是教学过程不可或缺的一个基本因素，它的发展变化对整个教学有着直接的影响。从教学媒体的发展历史看，教学媒体的每一次进步，几乎都引起教学观念和方式的变革，推动教学一步步向前发展。随着教育领域物质条件的不断完善，以信息技术为基础的现代教学媒体在语文教学中得到越来越广泛的应用，并由此拓展着语文教学空间，推动着语文教学的发展。     

计算机辅助作文教学摭谈

作文教学是语文教学中一个极其重要的环节,依据语文教学的"情境论",我们可以利用计算机这一高科技媒体在作文教学中拥有的其他教学设施或媒体不能取代的作用,制作CAI课件,引导学生欣赏、分析文学作品,训练写作方法技巧,提高运用语言能力.     

浅谈中学语文教学的情境与情感

正语文教学不仅是知识的传授,还是情感的渗透;不仅要培养学生运用语言的能力,还要培养学生的道德感、理智感和美感等高级情感。在教学中,教师应怎样设置产生积极愉悦情感的情境呢?笔者在语文教学实践的尝试和探索中体会到:选择和运用适当的媒体是关键。一、运用语言媒体,融情入教语言媒体包括体态语言和有声语言。教师在授课时针     

为有源头活水来——职高语文教学内容初探

职高语文教学不能仅局限于教材本身,应利用书刊、网络、电视等媒体来丰富语文教学内容,提高学生语文学习兴趣,具体可通过品味生活和成长发展这两个阶段来实施。     

为有源头活水来——职高语文教学内容初探

职高语文教学不能仅局限于教材本身,应利用书刊、网络、电视等媒体来丰富语文教学内容,提高学生语文学习兴趣,具体可通过品味生活和成长发展这两个阶段来实施.     

浅谈互联网在语文教学改革中的作用

在如今信息社会的大背景下 ,如何才能使语文教学更快、更好地与现代信息技术、手段有效联合 ,使传统的语文教学从少、慢、差、费的困境中摆脱出来 ,是摆在我们面前的新课题。网络技术特别是互联网运用于语文教学实践就是这种思路的新尝试。一、互联网在语文教学中的功能体现1、多媒体教学　多媒体技术是一种把声音、正文、图像、图形、动画和视频多种媒体的信息通过计算机数字化加工处理并和通讯技术结合的综合技术。是继书本、黑板、音像等教学媒体后出现的另一种新的教学媒体。它不仅囊括了以前教学全部功能 ,而且还能依据实际情况对图文…     

论作文教学中的美育渗透

＂语文教学一半是科学,一半是艺术。＂道出了语文本身就是一门艺术。任何艺术都是以创造美、表现美为目的的,都是按照美的规律来构建的。语文教学要重视审美教育,让学生在语文中发现美,进而能追求美。作文教学作为语文教学的一个分支,当义不容辞地担当起语文中审美教育的重任。     

浅论语文教学中的情感教育

语文教学是一种审美情感教育,只有首先对学生动之以情,才能使之晓之以理,而作为一位语文教师要在语文教学中贯彻审美情感教育,自己本身要有情感、责任感以及艺术的教学表达方法.     

在语文课中巧用电教媒体

语文教学中运用电教媒体是优化语文教学和突破重难点的必要条件。实践证明,巧用电教媒体优化语文教学极具优势。一是它不受时空、宏观、微观限制,具有开放性,符合儿童认识事物的心理特点;二、能激发起学生求知欲和认识兴趣,并能综合利用多种感观,从而使教者轻松,学者愉快,很好地完成教学任务。     

英语教学媒体研发与使用中的“双主”理念

教学媒体是教学内容的载体及表现形式,现代社会中,教学媒体得到快速的发展,媒体本身的具象性、生活性、空间性很容易吸引学生的投入参与。事实上,教学媒体和教材一样,不仅仅是一种产品,也是一种过程,更是一种系统性思维。在研发制作中小学英语教学媒体、进行教学设计和运用时,我们应注意把握好"双主"理