人工智能促进教学变革研究——信息茧房对大数据时代大学生信息阅读的影响研究

"信息茧房"对高校大学生信息阅读存在潜在威胁,容易造成大学生对认知偏差和固有化、盲目的自吹自大,导致群体间缺乏凝聚性和团结性,严重阻碍了大学生的思维创新、独立思考和全面发展。对于"信息茧房"出现的弊端,利用大数据和人工智能对网络搜索引擎进行改进做到精准推送和主动推荐,建构并监管高校公共网络平台,引导提升大学生信息甄别能力,提高认知和创新能力。     

青少年亚文化与新时代爱国主义教育的冲突与耦合

青少年亚文化作为一种独特的文化,其与新时代爱国主义教育在话语权、教育内容和价值观之间存在冲突.冲突的产生主要受"零和博弈"思维、算法"茧房效应"和多元社会思潮的影响.解决二者之间的冲突,可以从转变治理模式、锻造话语体系、破除"信息茧房"、强化价值引领等四个方面规划新路径.     

产学结合创新教学模式研究

高职教育的改革必须打破传统的以学科体系为架构的教学模式,以求建立以地方产业为基础,培养以服务当地经济为目的和为学生就业为导向的产学结合的职业教学模式。通过对浙江产业的剖析,对职业创新教学模式进行了理性的哲学思考和“生本思考”。同时也分析了实现产学结合教学模式的路径。     

门户网站新闻客户端大型体育赛事传播研究

运用内容分析法等研究方法,以网易新闻客户端2016年里约奥运会赛事传播为主要研究个案,通过对传播主体、传播内容、用户体验和传播技术等指标观测分析,得出门户网站大型体育赛事传播特色,思考面临困境如下:新闻把关复杂难控,版权垄断限制发展;同质化致品牌模糊,信息污染侵扰受众;内容推送再同质化,信息茧房伪个性化和技术软肋影响体验,场景移动传播受限.并从多重把关引导舆论,自制直播节目吸粉;独家策划创新思维,明星效应精准传播;改变逻辑彰显个性,破除茧房拓宽视野和首次体验VR技术,场景智能值得期待等四个层面提出发展策略.     

“团队经营”模式在高职生创业教育中的运用

高职院校创业教育中实行“团队经营”模式具有很强的地必要性,积极探索“团队经营”模式在高职生创业教育中实施的方式、方法,客观地评价实施效果,总结应注意的方面和问题,为高职生创业教育的有效开展进行探索性尝试.     

高职学生生态文明观现状调查与分析

自党的十六届三中全会把“生态文明”写入党章以来,生态文明作为一种新的文明形态越来越受到人们的重视。作为社会主义的建设者和接班人,高职生是否具有正确的生态文明观或较强的生态文明意识,直接影响着人类生态文明的发展。当务之急,高职生态文明观教育要加强对高职生的唯物主义的历史观和自然观教育,引导其摒弃人类中心主义的文明观,树立生态整体主义的生态文明观：加强对高职生的生态价值观教育,倡导绿色消费观,引导其树立正确的幸福观;对高职生进行系统的科学发展观的教育,提高人自身可持续发展的能力。促进人的全面发展;引导高职生的生态行为,培养高职生的生态文明习惯,增强其生态道德责任感。从而使高职生不仅是社会主义物质文明的建设者,同时是社会主义生态文明的支持者。     

数智赋能研究生“导学思政”的内在机理和行动逻辑

深入推进数智赋能研究生“导学思政”建设是提升研究生思想政治教育的内在要求、遵循研究生人才培养规律的现实需求、落实立德树人根本任务的必然选择。厘清数智化和研究生导学思政两个基本概念的内涵,通过对研究生“导学思政”的教育对象、教育内容和教育过程数智化赋能变化的阐释,明确数智化赋能研究生“导学思政”的本质,分析其实践困境,科学提出“核心圈层—关键圈层—辐射圈层”逐级递进的行动逻辑。     

“中国梦”视域下高职生职业生涯规划研究

目前,高职生普遍表现出职业生涯规划意识和能力的缺失,因此,在“中国梦”视域下,充分发挥“我的中国梦”的感召力,大力开展理想教育,以强化高职生人生规划、生涯规划的意识将变得十分迫切。本文从工作现状、存在的问题和应对策略等方面进行论述。     

生源多元化背景下高职院校改革难点及对策——以河北旅游职业学院为例

生源多元化已成为高职院校面临的重要问题,本文从高职生源结构引发的一系列问题入手,提出“成人成才”教育理念、构建“一主线、两提升、三阶段”“成人”教育体系,为实现高职教育价值,提升高职院校各类生源职业发展空问提供借鉴经验.     

高校网络文化思政育人的现实困境与突围路径

伴随着新时代教育改革的不断推进,网络文化教育的信息化程度日渐提高,高校网络文化具有更为丰富的内涵和特点。高校网络文化思政育人面临的困境与挑战主要表现在“信息茧房”促推学生群体舆情环境同质化,“沉默螺旋”效应影响学生群体真实的意见表达,传统高校网络文化教育方式的弊端影响教育的实效性。融合多元渠道,构建校园网络文化立体式平台;加强队伍建设,积极培育高校思政网络文化团队;创新体制机制,着力建立高效联动反馈共同体;优化网络载体,构建传播主流意识形态新平台;润物无声,打造“四微”校园网络文化建设新品牌是高校网络文化思政育人的突围路径。     

职业化转型视野下高职思想政治课教学改革初探

新时期打造经济新常态,需要大量具备“综合职业能力”的高技术应用型人才.高等职业教育进行职业化转型,才能更好地服务于经济社会的发展,这已是当下职业教育战线的共识.思想政治理论课作为高职生思想政治教育的一门重要必修课,要适应高职教育职业化转型的需要,深化教学改革,探索构建以培养高职生“综合职业能力”为教学目的新的课程教学体系,为高职生增强岗位竞争能力、顺利就业发挥作用.     

从信息的“消费者”到“生产者”——网络传播中受众地位变化分析

网络媒体的出现给新闻传播行为带来了太多的冲击波,其中最突出的就是“受众地位”的变化。网络打破了以往“以传者为中心”的传播模式,逐渐走向“以受众为中心”的符合全球传播观念发展规律的全新传播模式,受众开始通过网络从信息的“消费者”向信息的“生产者”转化。在看到这个转化带来的优势的同时,其变化动因和带来的弊端也值得进行研究分析。     

高职思想政治理论课情感教学法运用探微——以《思想道德修养与法律基础》教学为例

针对高职大学生的特征,在思想政治理论课教学中运用情感教学法将对培育优秀的职业劳动人才具有重要的意义。从“教”、“课”、“生”三方面探析了高职思想政治理论课情感教学法模式,并提出为确保实效性,要注意情感的激发、共鸣、内化和升华。     

突出高职院校特色 加强礼仪文化教育

高职院校是为国家培养“实用型”高素质人才的职业教育机构,良好的礼仪是高职学生精神美德的主要体现,也是高职院校“学校精神”的凝聚。礼仪文化教育是培养高职学生职业素养的有效途径,也是高职生融入社会、建立良好人际关系的通行证,更是高职院校特色办校、树立品牌的根本措施。研究加强礼仪文化教育对于高职院校提高教学质量有重大意义。     

小团队合作学习模式在C语言教学中的实施

以“素质教育为先导”教育理念为出发点,提出在高职院校C语言课程教学中构建小团队合作学习模式,并在某学院电子信息工程专业08、09级多个教学班级进行教学实践,培养学生良好的编程思想的同时,提升学生的集体观念、团结互助等综合能力.该模式的应用可使高职生在完成学业的同时,提高社会适应能力,该教学实践为高职院校的教学改革与发展提供了理论与实践参考.     

高职教育培养模式探析

国家对高职教育一直坚持积极发展的方针。在新的形势下，社会和人才两方面都对高职教育提出了新的要求，然而高职教育自身仍然存在很多问题。从国内学者提出的“双高”、“新三型”、“KAQ”人才培养模式可以看出，高职教育的培养目标呈现出高度复合化的趋势。为此，高职教育工作者必须紧紧抓住培养目标这个解决问题的关键因素，树立危机意识、品牌意识、“全球——本土”意识，重点抓好对高职生理想人格的塑造、正确职业观的形成、合作精神的弘扬、创业教育的开展几方面工作。     

试谈高职语文研读学习的三个环节

“研读”就是研究性阅读。研读有别于传统语文学习中的接受式阅读,不是被动地接受灌输和机械地记忆知识,而是通过充分的自读,主动地探索研究,积极地发现与解决问题。当今社会进入了信息时代和知识经济时代,为了让高职学生适应社会进步对劳动者素质要求的“社会人”和“职业人”,笔者认为,在高职语文教学中实施研读学习,这有助于高职学生语文的综合素质的培养,也有助于培养高职生的创造能力和创新意识。     

高职生“四位一体”法治素养培育模式建构

本文以高职生为研究对象,从法治素养四重维度考察,梳理出法治素养培育面临的现实挑战,构建形成“四位一体”法治素养培育模式,并将“四大课堂”作为高职生法治素养培育的突破口,为提升高职院校法治教育质量提供有价值的参考。     

和谐就业视角下的高职旅游人才培养模式的探索与实践——以广州铁路职业技术学院旅游专业为例

高职旅游教育要培养适应当代经济发展需求的高素质技能型人才,就必须继续探索并深化“校企合作、工学结合”的人才培养模式改革。本文认为,和谐就业是校、企、生三方互利共赢的最佳结合点,并基于此构建了“5361”工学结合2＋1人才培养模式。同时以广州铁路职业技术学院旅游专业为例,简单介绍了该人才培养模式的内涵、基本特征和人才培养效果。     

高职教育改革的助推器——慕课

高职教育改革是人们关注的话题。伴随着社会和国家的高速发展,人才的竞争日益激烈。高职教育面临着一些新的问题和挑战,更加需要提高高职人才培养质量。慕课的出现打破了过去的传统教学方法,学生学习会更加主动、便捷和充满个性化。因此,慕课在冲击传统高职教育的同时,必将成为高职教育改革创新的助推器。