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《少年文艺(南京)》2011,(1):91-91
这是一幅风累画。请你从中选取八种景物.换成相应的汉字和部首,再两两相拼,成为新的汉字,看看你能拼出几个汉字来。如果你能用三个景物拼出汉字采,就更了不起啦! 相似文献
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虽然不愿意承认,但还是无法否认,现在的中国漫画市场已经成为了四拼一漫画的市场,四拼一漫画充斥着漫画市场的每个角落,而“远×出版社”这个根本不存在的出版社也成为了全国最知名的D版漫画出版实体。怎么?你没有接触过四拼一漫画,不知道那是什么东西吗?那么好吧,下面我就给它下个定义,请一定记住,那就是——“产生于2002时期,以原版漫画四页合拼在一页大度32开(或更小)纸张上,用尽可能低的售价换取读者双目视力下降的,中国独有的D版漫画单行本出版方式。”明白了吧?就是那么回事。不过四拼一漫画也有它的好处,一如定义里所说,它价钱就是便宜,你可以花最少的钱买到比过去多至少三分之一的漫画。另一点呢,就是由于制作成本降低,D版商可以用四拼一的方式出版许多过去因为成本原因无法出版的漫画,在很大程度上也算丰富了市场流通,同时拓宽了人民群众的视野。当然,从漫画编辑的角度来讲,对四拼一漫画还是应该保持绝对的抵制态度,因为四拼一的出版方式一方面损害了读者的视力,另一方面也令漫画的观赏性和收藏性大打折扣。但是,既然目前我们在市场上几乎只能看到这样的漫画,那么也就没有办法了。不过,既然要接受四拼一漫画,我们就要严格了解这些书的一些常见质量问题,使读者在初期一本四拼一漫画就知道其可购买程度有多高,是否值得收藏。以下是弛聘个人总结的一些劣质四拼一漫画的常见问题,虽然还不全面,但可能还是会对大家有一定的帮助: 相似文献
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“九义”六年制小学数学第二册(人教版)在学生学习了100以内的数,20以内的加减法及认识各种基本几何图形等知识后,安排了一次(5个)实践活动:“拼一拼、算一算。”为了更好地让学生完成“实践活动”任务,现提出如下教学建议。 相似文献
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教学内容与教材简析 本节教学内容为拼组图形(教材第25页~26页),是在初步认识了长方形、正方形、三角形和圆的基础上教学的。这节课实际是图形分解与组合的练习。让学生进行剪一剪、拼一拼、摆一摆的实际操作,加深对图形的感性认识,初步认识所学图形之间的关系,通过拼摆,加强对学生想象力和动手操作能力的培养。 相似文献
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课堂教学既是一门科学,更是一门艺术。如同一个脚本由不同的演员来演,会产生不同的感染力和艺术效果一样。文章就如何写好一篇教学设计这一问题进行了探讨。 相似文献
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教学内容与教材简析 本节教学内容为拼组图形(教材第25页~26页),是在初步认识了长方形、正方形、三角形和圆的基础上教学的。这节课实际是图形分解与组合的练习。让学生进行剪一剪、拼一拼、摆一摆的实际操作,加深对图形的 相似文献
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王紫璇 《快乐作文(低年级版)》2009,(10):5-5
语文课上,老师让我们用各种形状的纸片拼一幅画。我想拼一只我喜欢的小猪。拼小猪我分为三步完成。第一步:准备材料。我找来黄色的纸,用剪刀先剪了一个大的圆形纸片,又剪了两个小半圆形的,然后,剪了一个小椭圆形的。 相似文献
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学了“万以内数的认识”(第三册)这一内容后 ,有部分小朋友对“写数”感到有些没把握。这是因为 :1 万以内的数相对以前的数来说 ,位数多了 ,数大了 ,难免有些“顾头不顾尾” ,考虑不周全。2 如何处理中间的“0”与末尾的“0”也是个难点。读法中的零就像在跟小朋友捉迷藏 ,读一个时不一定写一个 ,不读时又不一定不写。如何准确写数呢?我们不妨采用“读写结合法” ,读一读 ,找一找 ,写一写。这儿的“读”其实是“默念” ,从找准的最高位起依次往下念数位 ,念一位 ,找一位 ,写一位。如 :念“千位”时 ,找“几千” ,找到就写几 ,找不到写“0”… 相似文献
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改前语作文课上,同学们不要一看到老师出的作文题提笔就写,而应该仔细玩味题目中的每个字词,全面深刻地理解题意,进而认真思考:自己到底要写什么?哪些材料最切合题意也最能表现中心思想?哪些材料是偏离中心的、会使文章"误入歧途"?作文要靠材料支撑,尤其是写记叙文,贵在有典型生动的事例。如果材料匮乏,靠胡拼乱凑、随意编造,或是搬用陈年旧货,那样硬写出来的文章肯定不合格。选材是作文的重要环节, 相似文献
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何思为 《教学月刊(中学下旬版)》2013,(10):36-37
一双手,拼天下,是外公的生命姿态。
在大家都还守着一亩三分田时,年轻的外公毅然决然地放弃平淡,选择冒险。以养蜂为业,外公的足迹踏遍了大半个中国,北至森林繁茂的大兴安岭,南至四季如春的云南昆明,西至新疆,东到上海。 相似文献