对高职毕业设计的探讨

高职教育属于高等院校的一类,在专业学习方面具有它的特殊性,现在高职教育提倡的能力教学、项目式教学,这样的教学模式能够很好的将理论知识和实践进行结合并提高学生的综合能力.在高职教育的最后一学期学生要完成"毕业设计".但是由于高职教育最后一学期属于学生顶岗实习阶段,因此传统的毕业设计模式在高职毕业的学生中出现很多问题.文章就高职毕业设计存在的问题做几点分析,就如何更好的使学生完成毕业设计进行探讨.     

安全工程专业卓越型人才培养模式下毕业实习与毕业设计教学改革研究

毕业实习与毕业设计是培养学生实践动手能力、工程意识和工程设计能力的必要途径,文章针对毕业实习与毕业设计中存在的典型问题以及目前在毕业实习与毕业设计方面存在的问题,将社会需求、理论学习、毕业设计、毕业实习进行系统重构,以期建立相互关联、相互印证的理论学习、毕业实习和毕业设计"三位一体"的实践教学方法和教学体系,促进实践教学进一步深化,并提高毕业生的工程实践能力。     

应用化学专业实践教学改革的探索与实践

基于提高应用化学专业学生的实践能力和培养学生的创新精神、创新意识和创新能力,本文针对我校应用化学专业的实验教学、生产实习、毕业设计（论文）等实践性教学环节进行了改革和尝试,学生的专业素质和实践能力明显提高,取得了良好的效果。     

机械制造方向（高职类）毕业设计能力培养的探索

本文对高职机械制造方向的学生,进行毕业设计的重要性和必要性进行了分析,对高职教育最重要的“实训”进行了改进,并引导学生参与教师的科研工作和生产实践中,使学生通过真正的一线生产生活,提高动手能力、分析解决问题的能力。     

基于教学科研一体化毕业实习模式的探索

从2003年西南科技大学教师实施"全员聘岗制",需要的是双师型教师。学生毕业设计题目来自于学生提出的科研项目,在导师指导下完成课题同时完成毕业设计,使传授专业知识的教学过程与直接获得实践经验和能力的实践相结合,大大延长了毕业设计和实习的时间,保证实习高质量的完成。     

“毕业实习、毕业设计和就业”的一体化教学模式

围绕高职通信技术专业毕业实习、毕业设计阶段的教学设计和教学方法进行深入研究,提出适合学生实践应用能力提升,且易于操作和实践的毕业实习和毕业设计教学改革措施,构建一种新型的毕业实习、毕业设计和就业的一体化的教学模式,重点研究了一体化教学模式中的组织形式和基础条件建设。     

基于专业认证的化学工程与工艺专业实践教学体系的改革与探索

我院以工程教育专业认证为导向,对化学工程与工艺专业的实践教学体系进行了改革,具体体现在师资队伍、实验教学、创新创业基金项目、企业实习、毕业设计这些方面。此改革注重培养学生的工程实践能力,引导学生成为能力突出、面向应用和体现素质的现代化人才。     

机械类预就业顶岗实习学生管理模式新探

盐城工学院作为地方院校,在"卓越工程师计划"背景下,对机械设计制造及其自动化专业(UG)进行了"3+1"模式的改革探索,积极推行大四学生一年预就业顶岗实习的人才培养模式,在对课程体系、实践教学和毕业设计调整与改革的同时,重视预就业顶岗实习学生思想政治教育工作模式的不断完善与实践,从明确各主体管理职责、丰富思想教育内容、完善日常管理制度、完善管理信息平台、延伸学生党团工作、推进学生参保工作等方面积极探索对顶岗实习学生管理工作的新途径,为培养具有工程创新实践能力和就业竞争力的卓越机械工程师保驾护航。     

利用毕业设计培养学生能力

毕业设计是高等学校教学计划的重要组成部分,是培养学生综合运用能力和创新能力的重要实践教学环节。本文从影响科专业毕业设计质量的毕业设计选题、学生的状态和生产实习等因素,谈谈如何利用毕业设计培养学生能力。     

融入创新创业理念的工科电类专业实践类课程一体化教学模式探索

探索测控技术与仪器专业“创新创业—实习实践—毕业设计”一体化培养模式,将创新创业教育理念融入专业实践实训类课程,通过毕业设计延续创新创业项目成果,从灌输工程认证理念、创新专业实践课程内容、强化课程实施管理、丰富课程考核评价等方面,切实提高学生从事本专业领域创新实践能力。     

环境工程专业实践教学改革研究

环境工程是一门新兴综合性学科,要求该专业的毕业生有较强的实践能力。为了提高本校环境工程学生的实践能力,可从课堂教学、实验教学、实习和毕业设计四个方面对环境工程专业实践教学体系进行改革。     

给排水工程专业实践教学环节的改革和探索

针对给排水工程专业实习经费少,实践环节安排困难等问题,提出以实习基地建设为中心,课程教学实验、课程设计和各类实习,毕业设计环节相结合的措施,提高学生的创新意识、实践能力和解决实际问题的能力.     

基于卓越工程师培养的桥梁工程专业毕业设计的探索

基于卓越工程师培养的特点,以提高学生的工程实践能力和创新意识为中心,针对在桥梁工程专业毕业设计中存在的问题,提出了在毕业实习、设计选题、指导方法、过程管理等方面的建议和措施,以更好地保证毕业设计的质量,提高毕业生的综合素质。     

“顶岗实习、毕业设计、就业”一体化模式探索和实践

建立毕业实习、毕业设计与就业的一体化工作模式,通过机制、制度、管理以及条件建设,使学生获得身临其境的职业体验与岗位职业能力训练、实现与企业的"零距离"对接,是提高毕业生就业率和就业质量的有效途径。     

基于双创能力培养的高职电气专业毕业设计产品化研究与实践

电气专业毕业设计产品化是将企业生产问题经教学化处理转换为"设备装调—设备升级—难题解决—创新设计"四阶递进的课题,学生经市场调研、创新设计、采购管理、产品装调到技术交底的工作过程,制作出实物产品。外显实物产品、内隐能力开发的毕业设计产品研制从知识、技能和创新三个维度综合提升学生能力。"四阶递进、三维一体"的毕业设计产品研制,有机融合了双创实践和成果孵化,解决了高职院校在双创教育中真实项目、企业师资、实训载体、学生兴趣等瓶颈问题,提升了学生的专业双创能力,在微观教学上进行了双创教育与专业教育融合的理论研究与实践创新。     

计算机专业毕业设计与就业的衔接途径研究

计算机作为当前最为先进的信息加工、处理和保存工具,其应用领域覆盖了政企办公、旅游学习、金融证券等,成为人们工作、生活和学习不可或缺的组成部分。因此,计算机教育就成为高校的一个重要课程,计算机专业毕业设计作为检验学生学习好坏的一个方法,其与就业联系紧密,从一个方面反映学生是否掌握了社会需要的实践操作知识。文章结合笔者多年的工作实践,详细描述了计算机专业毕业设计的现状,分析了计算机专业毕业设计与就业衔接存在的问题,从而可以针对毕业设计题目选择需要结合工作实际情况,组建一个完善的毕业设计指导教师队伍,建立一个校企合作的完善机制,培养学生的自身学习能力,实现良好的顶岗实习过渡等,探讨毕业设计与就业之间的衔接途径存在的可行性。     

高职机电一体化专业毕业设计改革研究

作为培养我国机电专业一线工作者的机电一体化专业,如何通过改革当前学生的毕业设计,使毕业设计能够更好地与实践实习结合起来,与企业人才需求结合起来,是当前高职院校亟待解决的问题。本文从毕业设计的目标定位、选题、设计过程、设计指导能几个方面阐述了当前高职院校机电一体化专业毕业设计的改革策略。     

工程型能源与动力工程专业毕业设计实践

我校能源与动力工程专业培养目标为培养基础扎实、专业面宽、素质好、学习、实践能力强的应用型人才。作为人才培养过程中的重要环节毕业设计阶段,我校能源与动力工程专业通过加强指导教师的工程实践培养,规范毕业设计选题、开题、过程质量监控,引导学生参与实际工程提高了毕业设计的水平,取得了显著的培养效果。     

工程造价专业毕业设计教学实践与探索研究——以公路工程造价专业为例

毕业设计是本科教学计划中一个至关重要的环节,旨在通过对专业基础理论、专业知识和基本技能的综合运用以提高学生分析和解决实际问题的能力。通过对笔者所在教研室公路工程造价专业毕业设计的现状进行分析,提出了进一步改进工程造价专业毕业设计质量的一系列措施,以保证毕业设计目标的实现。     

工程管理专业毕业设计现状研究及模式探索——以厦门理工学院为例

工程管理专业人才培养体系日臻完善,但传统"一刀切"的毕业设计模式无法满足学生的个性化需求。本文从毕业设计环节入手,介绍了工程管理专业人才培养过程中存在的问题,创造性提出"由面及点"的毕业设计新模式,以工程建设全过程交易活动策划为主,同时以学生个性为中心进行专题研究,在加强学生实践能力的同时,提高学生对建筑行业全过程及整体格局的认识,促进学生在专业方面的可持续发展。