中考物理高分之路系列讲座——第11讲 先学后用题

近年来，全国各地中考命题题型有了新的突破，先学后用题就是其中的一种．它在改变学生学习方式上又向前迈进了一大步，更注重知识的主动获取，从而能培养学生的自主学习能力、科学探究能力、实践应用能力．这类题给学生创设一个物理情景，引导学生自主学习、研究，通过自己发现问题、     

注重能力测试的好试题：中考好题分析（四）

【分析与指导】 能阅读、理解比较浅显的言．并且能将其译成现代汉语．这是语课对初中生的要求之一．也是初中毕业生必须具有的语水平、古诗阅读是中考语试题中不可缺少的一个组成部分．好的中考试题，应当是能体现新课标、教纲、教材的精神，注重考查学生的知识水平．运用知识解决问题的能力．上面这道天津市2005年中考“阅读下面两个言片断．回答（1）～（5）题”的试题就是这样的“好”题。     

例谈阅读理解型中考试题的解题策略

阅读理解型题是近年来中考数学命题的热点和常见题型之一．一般先给出一段文字,让学生通过阅读领会其中的知识内容、方法要点,并能加以应用,解决后面提出的问题．     

中考数学新视点——“现学现用”型阅读题简析

2003年、一些省市的中考数学试卷中出现一类设计新颖、独特的阅读题——“现学现用”型阅读题。其设计模式是:先给出一些全新的知识,让考生阅读理解,再设立问题,让考生运用这些新的知识去解决问题,即:“现学现用”。这类试题能较好地考查学生的阅读理解能力、运用能力,具有独创性和新颖性,它更能使学生产生探究新知识的热情,激发他们学数学的兴趣。     

阅读理解问题

1试题特点阅读理解题一般由“阅读”和“问题”两部分构成,其“阅读”部分往往是向学生提供一个自学材料,其内容多以定义一个新概念（新法则）,或展示一个题的解题过程,或给出一种新颖的解题方法,或介绍某种图案的设计流程等．学生必须先通过自学,理解其内容、过程、方法和思想,把握其本质,     

探析“信息迁移题”的类型及解法

信息迁移试题的特点是：在学生已有的知识基础上。要求学生在新的知识情景下阅读所给材料，分析给予的信息，去解决问题．本根据信息迁移题的特点结合实例对信息迁移题分类例析。     

中考阅读研究题例举

中考阅读题能全面考查学生的知识和能力．一般情况下，题目只说物理现象、情景、实验过程等，不说涉及的物理知识、物理规律．要求学生通过阅读题目，认真分析、解释现象的产生原因；分析研究实验的过     

试析阅读理解题

近几年的中考试卷中出现了以考查学生的自学能力为主要目标的阅读理解题．它一般由阅读材料和考查内容组成．在阅读材料中，或定义新概念，或给出新法则，或介绍新方法．考生需先通过阅读，理解概念，掌握方法，领悟思想，抓住本质，然后才能解答问题．     

2006年高考中的"新题"赏析

历年高考中都会出现这样一类“新题”：条件中给出学生未知的一个新概念或新运算，让学生运用这个新知识去解题．尽管这类“新题”难度不是很大，但对学生的发展却很有意义。理由之一是这些新知识有些属于高等数学的范畴，通过这些“新题”可以开阔学生的视野，加强初等数学与高等数学的衔接和过渡；理由之二是通过这些“新题”可以提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，真正使学生不仅学会知识，而且学会学习。     

一类新颖的中考题

<正> 近年来,一些省市的中考试卷中出现了一类新颖的阅读题,它的模式是:先给出一些全新的知识,让考生阅读理解,再设立问题,让考生运用这些新知识去解决问题. 例1 (江苏省徐州市2000年中考试题)     

宜昌四中九年级期未试题

本套试题通过第一大题（选择题）和第二大题（填空题）来考查学生对物理基本知识的掌握。所有题目不是从难度上来要求学生，主要强调知识的全面性。题目中使用了一些新鲜的素材，如欧洲强子对撞机、“神七”航天员首次出舱为题干。第三大题对物理实验的考查主要是基本的实验操作能力（如作图题第26题和第27题），对实验数据的分析能力和总结归纳的能力（如第28题和第29题），第30题是考查学生对实验的评估和改进能力，第31题考查学生实验设计能力，也最能反映学生的综合实验水平。第四大题（物理知识的应用题）主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，其中3个题都是从身边寻找的素材．特别贴近生活，可以让学生觉得物理是有用的和有趣的，同时又能用学过的知识来解决一些实际问题。这套试题反映了课改实验区在新课标的要求下的一些探索和研究。有一点要说明的是，最后5个题，即30、31、32、33、34题都是原创题，具有一定的创新性，在一定程度上适应了课改的要求。     

赏析中考物理试题中的电学“下放题”

近年来随课程改革的不断深入，各地中考命题也加大了改革力度，命题逐步从知识立意为主转向以能力立意为主．各地考卷上的亮点不断涌现，试题中出现了一些以学生没学过的高中物理知识点为“载体”的下移题，于此不妨称其为“下放题”．通过研析我们发现，尽管此类题目涉及的内容属于高中，看似“起点”较高，但通过题设中简单的背景知识介绍，结合一些公式、图表、数据等，考生是完全可以在细心阅读审题基础上，找到考查初中相关知识的“落点”，从而准确分析出问题的答案．     

改变设问 提高能力

习题训练是学生巩固知识、形成能力的有效途径之一，恰到好处的练习可以达到牵一动百的效果．如何通过“做一题”而达到“学一串，带一片”的功效呢?据笔者实践证明，通过改变题干设问，效果相当不错。     

注重基础 提升能力——从2005年高考语文试题谈起

一、2005年语文高考试题的主要变化 1．选择题减少 第1卷客观题即选择题，由原来的14道题减少到10道题，分值由原来的42分减少到30分。其中“识记基本的语言知识”部分减少了2题，即由原来的6道题减少到4道题；小阅读（第1卷的现代文阅读）减少了1题，即由原来的4道题减少为3道题；古文阅读也减少了1道题，即由原来的4道选择题、1道翻译题，改为3道选择题加1道翻译题。     

中考物理材料阅读题赏析

材料阅读题的基本形式是：给出一个物理问题的情景，要求学生在短时间内阅读理解，并在理解的基础上解决问题，这类问题往往计算量不大，但思维量大．这对学生提出了较好的要求，不仅要求学生掌握知识，还要让学生掌握探究问题的方法．下面对近     

中考阅读理解性问题的解答思路

中考考查能力的试题除综合题外，近几年各省市又加大了对阅读理解题的考查．这种题型的特点是通过阅读反映某一知识点的阅读材料，学生运用已学过的知识，通过观察、归纳、探索等推理过程才能得出结论．     

评析两道高考物理信息题

自1999年上海和广东卷中率先出现信息题后，信息题便以稳定的态势发展．随着高考制度的不断改进，命题机构与师生间的对话加强，命题亦日趋理性．期间作为“直接考查学生获取知识的能力”的信息题也悄然发生了一些变化，特别是2003年高考中的信息题不仅成为本年度高考的一大亮点，而且更富有特色，也更值得回味。     

例析几何“渐开线”渗透型试题

本所说的几何“渐开线”渗透型试题是与解析几何知识有关的问题．一般可以这样描述“渐开线”的定义：把一根绳子缠卷在另一条曲线(可以是三角形、四边形、五边形、圆等)上，然后逐渐把卷曲的绳子拉直从曲线上展开，其端点会描出一条曲线，它便是该曲线的“渐开线”．由于这类试题既能考查学生阅读理解、接受新知识、认识新事物的能力，又能考查学生适应新问题、运用新知识、解决实际问题的能力，因而符合新课程改革的要求．所以，笔认为，对这类渗透着新课程标准理念的创新题，应引起大家的重视．下面就以2003年和2002年全国部分省市中考题为例，分类说明．     

中考阅读题出题点

在近几年的中招考试语试题中，阅读题占的比例越来越大。因此，如何教会学生做阅读题的方法，培养学生解答阅读题的能力，成为摆在毕业班老师面前的一个亟待解决的问题，而解决这一问题的前提，是弄清中考语阅读题的出题点。笔对一些省市的中考语试题的阅读题进行了研究，总结出了记叙、说明、议论阅读题的出题点，供毕业班师生复习时借鉴。     

连线2012年中考综合能力型试题

一、阅读理解题中考物理“阅读理解题”，也叫做“信息给予题”，是近几年各地中考试卷中频繁出现的新题型。它是声、光、电、力、热等知识拓展和延伸。通过阅读、理解、思考和分析从中筛选出有关的信息，然后运用所学的物理知识来解决问题。