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蒯迎春 《中国科教创新导刊》2011,(25):180-180
当前,农村职业教育发展的环境和总趋势是好的,但是在其发展道路上依然存在着种种困难和问题,阻碍了农村职业教育的发展进程。问题主要集中在四个方面:一是对职业教育的传统认识和观念尚没有突破。二是在对农村职业教育的投入上尚显薄弱。三是在职业教育管理上条块分割、多头管理的现象尚没有根本改变。四是部分民办职业学校办学行为较为混乱。本人通过思考,给出六点建议:(1)努力转变观念,改变职教地位。(2)改善农村职业学校办学条件,加强农村职业学校实训基地建设。(3)规范农村职业教育的办学行为,特别是民办农村职校的办学行为。(4)培养双师型农村中职教师队伍。(5)做好就业服务,促进技能岗位对接。(6)改革农村职业教育办学模式,为农民学习和培训提供良好的场所。 相似文献
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近年来,我县职业教育有了很大发展,为社会输送了大量的有用人才,尤其是在初、中等职业教育办学模式、招生办法等方面,取得了显著的成绩。但仍存在着一定的差距,具体表现在:在人们的观念中,应试教育仍占主导地位;教育结构不尽合理,职教发展难以适应经济发展的需要;专业设置、课程结构、教学方法不能适应社会经济发展的需要,致使职业教育没有吸引力;办学经费不足。 相似文献
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职业教育发展与“双减”政策的逻辑关联表现在教育一致性、政治互补性、文化相依性等方面,因此职业教育是推动“双减”改革的重要力量。而职业教育赋能“双减”具有多层意蕴,体现为观念层面增进职业教育功能认识、环境层面缓解普职分流社会焦虑、目标层面推动职业教育高质量发展、技术层面凸显课后服务职教优势。要充分发挥职业教育在“双减”改革中的积极作用,一是推进职业启蒙,改善对职业教育的认识;二是完善职普融通制度,缓解普职分流社会焦虑;三是提高职教办学水平,扩大优质教育资源供给;四是整合职教优势资源,助力普通学校课后服务。 相似文献
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第六次全国职业教育工作会议对职业教育形成了前所未有的认识高度,达到了前所未有的支持力度,为中等职业教育的可持续发展营造了前所未有的社会氛围,迎来了职业教育发展的又一个春天。中等职业教育如何抓住机遇,以科学的发展观,推进中等职业教育可持续发展,我从三个方面谈谈自己的观点与认识。一、以就业为导向,变更陈旧的办学观念第六次全国职教工作会议要求职业教育要坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,从办学思想上实现计划培养向市场驱动、政府直接管理向宏观引导、传统升学导向向就业导向三个转变。中等职业教育的性质决定… 相似文献
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国外职业教育的办学主旨 总被引:3,自引:0,他引:3
西方发达国家的职业教育之所以广为社会所接受并且生源不断,是在于它的办学主旨正确,适应社会发展的需要,这是他们追求的终级目标。在这一宗旨下,职业教育工作者将办学主旨细化、具体化,并根据分工的不同将其落实到各自的工作中。思想修养的培训是职教立足于社会的根基发达国家的职业教育工作者认为 :职业教育是整个教育系统的一个组成部分,而教育又是大社会的重要组成部分,因此发展职业教育要从社会的角度着手,职业教育的人才培养首先应该把培训“社会人”作为起点。根据职业教育培养专业人才的独特性,西方发达国家的职教工作者… 相似文献
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打造职教品牌提升办学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
省教育厅提出今年为全省职业教育年。为落实梅州市委市政府领导关于发展职业教育的指示精神,我局在推进职业教育改革和发展方面做到“五抓”:一抓发展职业教育的调研;二抓制定职教发展规划;三抓办学改革试点;四抓职教扶贫;五抓示范学校建设。 相似文献
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蔡云霞 《中国科教创新导刊》2010,(31):161-161
当前,职业教育正处于快速发展的历史时期,要使职业教育更能适应社会和经济发展的需要,就需在立校观念、办学模式、培养方式及教育教学管理等诸方面进行大胆创新和实践,不断提高职业教育质量,进而提升职教的社会认可度和吸引力。 相似文献
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职教模式是指一个国家(地区)、一个区域乃至一所职业学校在发展职业教育过程中所采取的规范化的标准形式。改革开放以来,我国广大职教工作者积极探索,勇于创新,职业教育出现了众多的办学模式。成功的职教模式.对促进职业教育的持续健康发展和国家(地区)及区域社会经济发展具有重要意义。 相似文献
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职业教育的本质属性与发展模式选择 总被引:23,自引:0,他引:23
进入新世纪,职业教育确立了以服务为宗旨、以就业为导向的发展思路,提出了职业教育办学思想要实现三个转变:一是从计划培养向市场驱动转变;二是从政府直接管理向宏观引导转变;三是从专业学科为本位向职业岗位和就业为本位转变。其最终目的是要求职业教育建立一条有别于普通教育的发展模式。 相似文献
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联合办学的实践与思考■余如玉一、联合办学的初衷与目的1.余姚市社会与经济发展的现状,决定了我市,尤其是我校职业教育走联合办学之路不失为一种理智的选择。职教要发展,各级领导的重视是前提(包括企事业领导),转变教育观念是难点,经济发展对人才的需求而促进职... 相似文献
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从世界各国教育改革的趋势来看,知识经济对职业教育的影响是全方位、深层次的,职业教育必须做出战略性调整。一、必须由狭义的职业教育观向大职教观、终身教育观转变传统的职业教育观往往将职业教育理解为中等阶段职业学校的学历教育,大职教观则认为职业教育纵向上包括高、中、初级教育;横向上包括职校学历教育、各类培训、继续教育、普教中的职教因素等;时间上包括职前、职中和职后教育;空间上与经济、社会、市场紧密联系,其发展的速度、规模和水平上适度超前于经济社会发展现状,能适应终身教育的要求。这样就给职业教育的办学模式… 相似文献
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教育部部长周济指出,"职业教育就是就业教育","职业教育必须以就业为导向,改革创新,要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向",根据经济和社会发展要求,培养多层次、多样化的技能型人才,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计专门人才,这是职业教育的根本任务,为实现职业教育的任务,必须转变教育思想和教育观念,必须转变办学思想、办学模式和办学机制,加强职业道德教育和职业技能培训,要充分体现以能力为本、素质教育优先的思想认识,时刻牢记高等职业教育要适应社会的发展和需要,注重实践经验及动手能力的培养,使高职院校成为"技师的摇篮". 相似文献