高职数学教学中加强对学生思维训练的思考

高职数学教学对学生思维训练应从以下六个方面进行,1、展示教师的真实思维活动,训练学生的思维方式,2、化"正"为"反",训练学生的逆向思维,3、求异求新,训练学生的创造性思维,4、对问题进行变式处理,训练学生的发散思维,5、数形结合,训练学生的形象思维,6、巧设疑问,训练学生的归纳思维.     

初中语文教学中创造性思维的培养

在初中语文教学过程中发展学生的创造性思维,能够让学生更好地成长。文章有效论述了如何在初中语文教学中进行多向思维训练、变通思维训练、想象思维训练、新向思维训练,以有效培养初中学生的创造性思维,提升初中学生的语文核心素养。     

创造性思维体系的建构

对教师而言,要培养学生的创新思维,必须长期有目的、有计划、有步骤地对学生进行发展性思维训练、直觉性思维训练、联想训练和逆向思维训练的思维过程．通过一系列系统的思维模式的训练,让学生形成系统的思维框架．     

给予一方池塘，积蓄思维发展的能量——“每日思训”提升学生思维能力的实践研究

数学教学中存在许多思维训练的无效现象:有些教师的思维训练只光应付例后的巩固练习,学生的思维得不到发展;有些思维训练题难度偏大,造成教学的冷场;有些思维训练流于形式,用优生的思维代替全班学生的思维,形成学生思维的虚假活泼;有的思维训练不重视思维训练的开放性,削弱了训练的有效性。"每日思训"实践活动的研发,旨在体现知识的连贯性、情境性和应用性,重在培养学生的思维能力,增强学生思维的兴趣性、主动性,关注思维发展的延续性、创新性等,全面促使高层次思维的形成,为学生的终身发展奠定坚实的基础。     

计算能力提升,重在平时训练——训练学生计算能力的有效方法

计算能力的提升重在训练:结合计算法则规范训练、注重运算定律灵活训练、抓住点滴时间天天训练,通过平时训练来培养学生的思维缜密性、思维发散性、思维灵活性及思维的创造性。学生计算能力的提高是学生形成良好思维品质和严谨学习态度的有效载体和重要手段。     

学习能力培养背景下大学教学变革探析

大学教育应该以学生思维的开发和学习能力的培养为中心来组织教学.总的教学方法是向学生提供尽可能多的抽象思维的机会,开发学生的思维潜能,培养学生的学习能力.具体的教学方法可以有“因果关系”思维训练法、“多角度”思维训练法、“抽象性”思维训练法、“生疑提问”思维训练法、“发散性启示”思维训练法、“聚合抽象”思维训练法和“集思广益”思维训练法等.     

以《分数的初步认识》一课为例浅谈激活数学思维契机的把握

学生数学思维训练很重要,进行数学思维训练节点的把握更是至关重要。把握好学生的数学思维训练契机,要摸清学生的认知水平、认知需求期,把握好这个节点才能使思维训练收到较好的效果,才能实现拓展思路的目的。要巧妙把握思维训练的难度和时间节点,防止让学生感到怵头而失去思维的兴趣。     

优化发散思维训练 提高写作创新能力

作文训练离不开对学生进行思维训练,在众多的思维训练中,尤其要重视发散思维的培养。因为优化学生作文发散思维的训练,能充分调动学生的潜能,能促使学生     

试论小学语文课堂如何发展学生思维

思维能力是一项重要的学习能力。小学语文课堂教学要重视对学生思维的训练。要想做好学生思维训练的工作就要做好激发学生思维兴趣、培养学生思维深度和训练学生思维广度等各项工作。     

注重思维发散 提升语言训练

小学语文教学中的思维训练必须凭借于语育训练,有效的语言训练必须贯穿思维训练。在语言训练中如何发散学生的思维呢?一、在深究语言文字的内涵中发散学生的思维所谓深究,就是指教师引导学生深入地理解语言文字所蕴的思想感情。在教学中,为了帮助学生在准确地掌握语育在课文中深层含义的同时,促使学生的思维发展,我经常引导学生抓住关键     

语言训练与思维训练相结合教学的几点认识

中学语文教学必须做到语言训练与思维训练相结合:加强语言与思维的同步训练;通过语言训练与思维训练相结合来增强语文能力,需要一个循序渐进的过程;处理好语言训练、思维训练同知识、经验的关系;从思维品质培养入手,以语言训练为手段,增强学生的思维能力。并根据这几个方面去培养学生的思维能力,开发学生的智力。     

浅谈小学数学教学中的思维训练

数学教学主要是数学思维活动的教学,学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,教师要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。一、激发学生的思维动机激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。教师如何才能激发学生     

给课堂教学注入创新的灵气

语文课堂教学应采用多种教学形式和手段,激发学生的创新意识,培养学生的创新能力。一、训练创造性思维。激发学生的创新意识创造性思维训练一般包括思维的灵活性训练,发散性思维训练,聚合性思维训练和逆向思维训练。如学习《朝天子·咏喇叭》,这首散曲讽刺了宦官仗势欺人、为虎作伥,作者从官、军、民、家、水、鹅等方面展开多维思路,用巧妙贴切的隐喻,反映了百姓的疾苦,揭露了贪官的残暴。     

浅谈小学数学教学中的思维训练

数学教学主要是数学思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。     

论课堂教学中的思维训练策略

学生的思维训练在素质教育中占有重要的地位。教师在课堂教学中 ,可采取创设思考性的课堂学习环境、使学生的隐性思维过程外显化、指导学生进行具体的思维操作、将思维训练与知识教学整合起来等策略 ,来改善学生的思维质量。加强学生的思维训练 ,根本的目的是使学生学会思维 ,使他们朝着可能达到的最高思维水平发展。     

搞好数学思维训练 培养数学思维能力

数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学课堂教学的各个方面。激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,提高学生思维能力,是提高课堂思维含量的关键。笔者对此进行     

在语言训练中促进学生思维的发展

语文学科中的思维训练必须凭借于语言训练,有效的语言训练,必须贯穿思维训练。那么,在语言训练中如何促进学生思维的发展呢? 一、在深究语言文字的内涵中发展学生的思维。所谓深究,就是指教师引导学生深入地理解语     

引导展示思维过程 强化思维训练效果

在阅读教学中,重视和加强思维训练,这是开发学生 智力、培养学生能力的重要前提。而在思维训练中引导学生展示思维过程,进行有效调控,则是强化思维训练效果的重要环节。 一、发现思维障碍,讲究思维调控的针对性 阅读教学中的思维训练,是以阅读教材为凭借,以发展学生思维、培养学生理解和运用语言文字的能力为目的,以思维凭借与思维目标有机沟通的动态过程     

把握数学学科特性 培养数学思维能力

教学中有的放矢地对学生进行数学思维的训练,要做到:一、不忽视数学思维活动过程的引导,是数学思维建立的桥梁。二、训练各类方法并用的综合能力,是数学思维培养过程中的捷径。三、思维训练中应以理性概括为主,经验概括为辅,是提高学生思维精确性的通途。四、提倡学生的创造性思维,克服思维定势,是思维训练的深入。     

浅议如何在数学教学中培养学生的思维能力

数学教学主要是数学思维活动的教学,学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程,数学教学的思维训练是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的,课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面,激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。