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袁榆涛 《少年文艺(南京)》2010,(2):36-36
在我老家镇上,有一位捏泥人的张大爷。他捏出来的泥人栩栩如生、活灵活现,所以总有一群弦子喜欢围着他转。每次回乡下,都能听到那熟悉的吆喝声:“卖泥人呀——卖泥人呀……”虽然张大爷靠卖泥人维持生计.但他卖的一点儿也不责。遇上我这样难得回乡的孩子,他还格外疼爱地免费赠送一个。因此,方圆数里,大家都知道人缘好、手艺高的张大爷。 相似文献
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每年过春节,家家户户都要张贴春联,因为春联象征着吉祥,寄托着我们对来年的美好愿望。从前,先辈们贴春联都是自己编自己写。近年来到处有现成的春联卖,方便是方便了,但缺少了个性。所以,如果有兴趣的话,小读者们应当试着编写春联,一方面表达自己对来年独有的祝福,一方面能增加些知识修养。春联怎样写呢?人家知道:因为汉字是方块字,这个特点,使对联成为我们民族独有的一种文学艺术形式。既然是艺术,就有艺术的讲究。对联(包括春联)最基本的要求是:字数相等、词性相对、平仄相当。字数相等好掌握。词性相对,就是名词对名词、动词对动词。比如:… 相似文献
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徐辉 《全国优秀作文选(高中)》1995,(9)
“勤劳致富……”,好啊,写得好!我在一旁摇头晃脑地吟着爸爸写的春联,不住地赞叹。今天,爸爸要搞个特殊的“节目”——自个儿写春联,这样既省钱又别具一番趣味。这不,他正冥思苦想着横批呢! 相似文献
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卢洪营 《少年文艺(南京)》2005,(11)
每到年底,我们家的春联都是由我和妹妹贴上去的,我颤巍巍地踩在一把矮小粗壮的椅子上,妹妹在旁边扶着,一边指点春联的位置一边喷啧赞叹,你看爸爸的字写得多好啊!听她这样说,我就会不由自主地停下来,对着尚未贴好的春联端详一阵。其中一张写着四个大字:春随人意。我知道那字是行草,写得很漂亮,特别是那个 相似文献
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高考的前一天,有位老师把学生发给她的短信给我看.短信并不短,除了几句美好的感激的话,还有几句是关于作文的:"我这两天翻看以前的随笔,觉得这三年写作上的进步很大.一是能认真地写了,二是留下了一些值得记忆的生活."这位老师感慨地告诉我:"在高考之前,学生对写作教学有这样的认识,我感到满足."我同意她的观点.写作教学的任务不是仅仅教会学生"对付"或"应付"高考,而是为了能获得写作能力与趣味.我的一些学生高中三年的随笔都写在一个厚本子上(我认为这是很好的习惯),个别同学甚至把随笔写在初中没用完的本子上.他们也有过类似的体会.记得有一届高一结束时,有位同学告诉我:"我比以前能写了."问他:"你说的'能写'是什么意思?"这位同学说,他一直认为自己算不上班里的"写手",老师也从来没有表扬过他;有一天,他翻看初中时的随笔,发现当时每周随笔只能写三五百字,就无话可说了;而在高一一年中,他每次能写一千多字,往往还意犹未尽,因而他认为自己的写作能力提高了,"能写"了. 相似文献
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我的博客名叫"昕昕的天空",是我很喜欢的小家。从二年级开始,作文就是我的最怕。我不会写、不敢写,却又不得不写。在外地上班的爸爸又不能每天都辅导我,所以他经常给我推荐小朋友的博客,从"佳玉宝贝""到"淘气小妞",从"钰儿"到"快乐小丫"……我看到许多和自己同龄小姑娘的作文,他们总能把自己身边的事写进作文,写得还很好看。于是,我也学习试着把自己身边的事写好。到三年级时,我的作文水平就有了明显的提高。四年级时,我央求爸爸给我注册了这个博客。 相似文献
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黄宇平 《七彩语文(小学低年级)》2014,(4)
正我小的时候,春节前,爷爷总要帮乡亲们写春联,爷爷是农村小学的老师,正逢寒假,他就把我带到学校的办公室,他一边写一边给我讲解春联的内容。等我上了小学,爷爷就开始教我写毛笔字,每天写一个成语,同时解释它的含义,如写到"滴水穿石",爷爷就告诉我,水珠滴在石头上,经年累月,就能把石头滴穿,比喻力量虽小,但只要坚持不懈,就能把事情办成。这些我默默地记在心里。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2008,(Z1):45-45
少爷写春联从前有个少爷,平日吃喝玩乐,游手好闲,把他父亲留下的遗产都花光了,临近年关,连柴米也没有。除夕夜,这个穷困潦倒的少爷写了一副对联自嘲,贴于门口:"行 相似文献