建设一支“未来模式”的运动员队伍——再谈高校高水平运动队问题

今天,重提高校建设高水平运动队的重要意义,已经不是要不要办高水平运动队和能不能办出高水平运动队的问题了,而是为了实现我国竞技运动向智能化、科学化战略转移,培养“未来模式”的运动员,创办高水平运动队是历史赋予高校体育的光荣使命。一、建设高校高水平运动队,是保证在本世纪内把我国建设成体育强国的战略步骤之     

"体教结合"与高校高水平运动队建设

运用以人为本、统筹兼顾的科学发展观来重新审视，“体教结合”应是文化教育与运动员训练和成长全过程的结合。高校办高水平运动队应该是“体教结合”的一种最佳模式。高校办高水平运动队有其内在动力，体育部门提出的“体教结合”与高校高水平运动队建设存在一定的差异。针对两个部门存在的分歧与困惑，提出建议，认为实现体育与教育的有机融合，是培养竞技体育后备人才、实现竞技体育可持续发展的有效途径。     

高校办队操作中的四对矛盾

自普通高等学校建立高水平运动队以来,其利弊得失可谓仁者见仁、智者见智。有人认为高校办队为我国的竞技体育注入了新血液,开辟了我国竞技体育的第二途径;也有人认为高校办队存在一些问题,应认真总结,争取办好。作者谨想剖析高校办队操作中存在的若干矛盾性问题,供...     

重新审视高校高水平运动队的建设与发展

高校高水平运动队建设是一个长期而艰巨的工作，要从国家竞技体育和高校自身发展的长远利益来考虑高水平运动队的建设，不能仅仅把眼光停留在学校和地方短期利益上。高水平运动队建设中已经发现了一些存在的问题，同时看到了国外大学体育与竞技的完美结合，但我们目前还没有统一观念，许多高校还是只顾眼前利益，虽然高水平运动队建在学校，却似乎又远远脱离了大学生群体。本文的研究旨在提出，高校竞技体育一定要坚持走“业余”的道路，目的是将高校建成培养高级运动人才的基地，决不能把高水平运动队变成一支生活在高校的专业队。     

四川省高校试办高水平运动队的现状分析及发展对策研究

高校试办高水平运动队，是我国培养优秀体育人才的一项重大措施。四川省是一个经济和竞技体育都相对落后的地区，高水平运动队建设尚未进入四川竞技体育的主流。文章通过分析四川高校试办高水平运动队的现状，探讨其发展时策，为四川省高校高水平运动队建设提供参考。     

我国高校高水平跆拳道队现状及对策研究

随着"体教结合"这一政策的不断推进与实施,使高等学校参与到竞技体育运动中成为可能;同时为竞技体育走进高校校门提供了宽广的平台。纵观我国高等学校高水平跆拳道运动队的开展现状,发现存在的问题,并积极寻求符合我国国情、适应现代竞技体育发展规律和跆拳道运动项目特点的高校人才培养体制,是目前亟待解决的关键问题。本文采用文献资料、数理统计、专家访谈、问卷调查等研究方法,从高校组建高水平跆拳道队意义、办队模式、运动队现状、存在问题及对策研究等方面进行论述。重点从生源结构、教练员现状、运动员学籍管理、运动队训练竞赛现状、资金来源等方面对我国高校高水平跆拳道运动队的现状展开调查研究和论述。     

“体教结合”与高校高水平运动队建设的探讨

运用以人为本、统筹兼顾的科学发展观来重新审视,"体教结合"应是文化教育与运动员训练和成长全过程的结合。高校办高水平运动队应该是"体教结合"的一种最佳模式。高校办高水平运动队有其内在动力,体育部门提出的"体教结合"与高校高水平运动队建设存在一定的差异。针对两个部门存在的分歧与困惑,提出建议,认为实现体育与教育的有机融合,是培养竞技体育后备人才、实现竞技体育可持续发展的有效途径。     

我国高等院校招收优秀运动员现状的调查

高校高水平运动员的招生必须兼顾高校高水平运动队建设的短期效应和长远发展,一方面要针对当前的实际情况,以充分共享体育系统运动员资源为主,加快高校高水平运动队的建设,特别是要重视高校与运动队的共建,以确保教育系统承担和完成参加世界大赛的任务;另一方面要制定有利于鼓励中、小学开展学校竞技体育后备人才培养的招生政策,形成以高校为龙头,大、中、小学“一条龙”的学校竞技体育后备人才培养体系。     

我国“竞技体育院校化”的国际距离

运用问卷调查法、比较分析法等研究方法,对我国高校高水平运动队在目标定位、整体布局、项目设置、运动成绩等方面与体育发达国家高校竞技体育进行了对比研究,发现：我国高校高水平运动队存在目标定位单一、办高水平运动队的高校数量少且分布不均衡、后备力量欠缺、体育场馆设施不足、经费投入不足等问题。根据体育发达国家高校竞技体育的成功经验,提出转变我国高校竞技体育目标定位和项目布局等建议。     

辽宁高校高水平运动队与项目分布研究

本文通过分析辽宁省高校高水平运动队的地域分布、项目布局的现状和依据等相关问题,对保证辽宁省高校高水平运动队的健康、科学、稳定、持续发展,大力推进本省竞技体育实力的提高,加强运动队伍的建设,促进本省高校高水平运动队伍的快速发展,保障本省高校高水平运动队管理的良性运行,对提高辽宁省高校的竞技水平,提高本省高校的整体竞争力与完成新时期的新要求具有重要的意义与帮助。     

构建"以人为本"的"三从一大"训练原则

采用文献资料调研和逻辑分析等方法,讨论了体育的人文性和“三从一大”训练原则向“以人为本”的现代竞技体育观念转变的总体趋势。“以人为本”将会成为新世纪竞技体育的主旋律,成为竞技体育改革与发展的重要方向。“三从一大”训练原则必须融入“以人为本”的基本发展理念,这也是人类社会可持续发展的基础保障。要构建“以人为本”的“三从一大”训练原则,就要实现从“生物体育观”向“人文体育观”的转变;实现“体育人文精神”与“体育科学精神”的有机整合。     

上海市实施体教结合培养竞技体育后备人才的审视与思考

上海市体教结合经过20年的发展，其制度建设得到进一步完善，运动项目布局、梯队结构趋于合理，教练员业务水平明显提高，经费紧张局面得到一定缓解，人才培养初显成效。但也面临着“路径依赖”的强势惯性、体教两家工作着力点不尽相同、专业体校吸引力不断下降、人口基数低导致体育后备人才匮乏等问题。在后奥运时代，运动员文化教育应全面纳入国民教育体系、高水平运动队建设要融入“科教兴市”主战略，全社会动员全方位结合实现竞技体育的可持续发展。     

大学高水平竞技体育人才培养制度创新研究

文章分析了目前影响我国大学竞技体育培养过程中的一些问题,认为大学竞技体育的科学发展以及高水平学生运动员的培养应该顺应高等教育体制和竞技体育体制改革的大背景,整合各方资源,协调不同主体利益,促进体育与教育更好的结合,创新和完善现行管理体制、招生制度和竞赛体系,形成大学竞技体育良性发展的运行机制。     

我国优秀运动队文化教育现状与发展研究

高度专业化的竞技运动离不开文化教育的支撑,从 ５０年代起我国优秀运动队 及其文化教育就如影随形,文化教育为竞技运动的发展作出了显著的贡献。在经济体 制变革的新形势下,源于旧体制的现行优秀运动队文化教育工作面临严峻的挑战。优 秀运动队文化教育机构应顺应教育多元化的趋势,重新确立自己的定位,重点发展基 础教育,高等教育部分则应实事求是,走联合、合作之路。     

普通高校体育工作务实创新重成效——以南京工业大学为例

高校肩负着人才培养、服务社会、科技创新和文化传承的重要使命,高校体育工作者扮演着十分重要角色,应当承担起光荣责任,发挥好高校体育功能,着力培养学生综合素质。笔者分析了南京工业大学体育工作实践后认为,体育工作务实创新重成效,必须从"发挥思政优势,营造活力团队;深化体育教学改革,兼顾课内课外;借助体育竞技,带动群众体育;加强协同创新,承办品牌赛事;理论联系实际,提升体育科研水平"等下工夫。     

我国体育产业发展存在的问题及其解决对策

我国体育产业发展在产业结构、产业机制、产业政策、产业布局和产业统计等方面存在问题。研究认为:(1)我国体育产业结构当前是合理的,应大力促进体育产业结构的高级化;(2)当前我国体育产业的主导产业是体育用品业,而非体育竞赛表演业和体育健身休闲业;(3)我国体育产业的管理体制机制应是内部放松体育部门的政府管制,外部加强体育部门与相关产业部门的政府主导;(4)"四分开"是中国体育产业当前最重要的制度改革原则;(5)国家体育产业基地应是一种主要以生活性服务业为总体定位的体育产业功能区;(6)当前应加强体育产业政策的有效实施和出台后续配套政策;(7)应积极研发我国"体育卫星账户"统计系统。     

建构体育法治信念的中国攻略

中国体育有法治之理念而无法治之信念,致使法如涂脂而天下仍乱,这是看似渐入佳境的中国体育法治于深度推进中渐入困境之征兆。法律必须被信仰,否则形同虚设。中国体育人对法律不是无认知而是无认同。究其根由,既内因于信人不信法之国统的默化,无信仰实践之桎梏;又外因于唯成绩论的考核体系,法体二分的教育方式,以及封闭垄断的救济体制。参鉴外域经验并立足国人处境的权衡方案应是建构信念的外部促生之路。立足体育治理体制整体改革框架之上,内外结合实现法外体育人向法化体育人的自觉转变,是建构体育法治信念的具体攻略。     

我国田径运动技术水平的制约因素与发展构想

根据我国体育运动是由国家体育总局统管国家最高水平运动队伍的国情，田径运动人才也应由国家体育总局统一归口管理，排除不利因素，改革教练员管理制度和田径运动训练方法，充分发挥各级工会组织体育职能作用，加强年青教练员(体育教师)的基层骨干作用，努力提高全民族运动技术水平。     

从“运动制胜”到“运动致趣”向俗回转的思考

在现行运动技术学科的教材研究中,运动项目教材的建构以"运动制胜"为出发点,很少涉及运动兴趣培养和运动快乐获得问题,其原因是受早年竞技体育教学观和机械还原方法论的影响。基于运动项目教学理念的思考,对"运动制胜"与"运动致趣"的关系进行探讨。提出在当前教学目标多元化的现实社会,除专业运动队外,均应在大体育观下以"运动致趣"作为体育教学的终极目标,"转俗成真"的运动项目教材研究要"向俗回转",建构适应多元教学目标需要和学以致用的教学内容体系。