高职英语课程资源开发研究

高职英语课程资源的开发是英语教学高效完成的重要保证.开发有高职特色的英语课程资源要合理利用教材、编写有高职特色的校本教材、积极发挥教师的作用、了解学生与就业的需求、充分挖掘课外课程资源.     

高职法律专业职业能力素质训练课教学方法研究

法律专业职业能力素质训练课是高职法律专业的一个全新的课程.为了适应应用型人才培养目标和模式的需要,我们在课程设置和课程内容的改革过程中提出了新思路、新做法.所谓素质训练课是指包含了法律职业技能、能力、素质在内的综合素质的培训课程,侧重知识基础之上实践能力的培养.     

高职院校法律基础课程教学改革初探

法律基础课作为高职院校一门重要的公共基础理论课,开设的目的是对学生进行法制宣传教育,同时提高学生的法律素质,增强学生的法律意识和社会责任感。在高职院校中,这门政治理论课教学效果不容乐观,学校重视程度偏低,学生学习积极性不高已经成为法律基础教学的一个尴尬问题。因此,结合高职教育的特点,法律基础课程教学改革进行一些探索与实践,是极为重要的。如何增强高职院校法律基础教育的时效性,同时融入高职理念,凸显高职特色,成为我们必须重视的问题。     

论研究生法律英语的课堂法律文化植入

随着法律英语课程在高校的蓬勃开展,以及双高教学目标的设定,促使法律英语课程的教学体系的精细化。法律英语虽然仍然以英语语言的技能培养为核心,但是也亟需一定的法律文化知识储备。笔者以研究生法律英语教学为视角,研究现今教学中的法律文化缺位,以及为如何在课堂中进行法律文化植入提出可行性建议。     

当前高职院校商务类专业综合英语课程设置模式比较

本文就当前高职院校商务类专业综合英语课程设置的主要模式进行了比较,分析了各种主要模式的特点和不足,并重点探讨了以工作过程为导向的课程设置模式对高职商务类专业综合英语课程的影响。     

当前高职院校商务类专业综合英语课程设置模式比较

本文就当前高职院校商务类专业综合英语课程设置的主要模式进行了比较,分析了各种主要模式的特点和不足,并重点探讨了以工作过程为导向的课程设置模式对高职商务类专业综合英语课程的影响。     

高职英语课程资源开发的策略探索

英语课程资源的开发是英语教学顺利高效完成的重要保证,高职院校英语课程资源的开发因高职英语教育应用性、实用性和实践性的特征区别于普通课程资源的开发与利用,因此高职英语课程资源开发与利用应当充分体现本地区,本学校的办学特色,体现高职英语教育的特征。     

高职院校法律基础课程工作过程导向教学研究

基于工作过程导向的课程已成为我国当前和今后职业教育课程改革的方向,高职院校的专业课基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念进行了大刀阔斧的改革,充分体现了高职院校的职业特色。作为人文素质课的＂法律基础＂课也完全可以借鉴工作过程导向教学方法,进行实用性教学实践。     

法律英语教学改革建议——从法律英语语言特点出发

随着市场对法律英语人才需求呼声渐高,很多高校开设了法律英语课程。但从总体上说,我国法律英语教学效果不容乐观,大多数开设法律英语课程的高校都处于探索阶段,对于法律英语课应该教什么、怎么教、达到什么教学目的,还没有形成统一的认识和做法。造成此种现状的原因是多方面的,解决途径也必须多管齐下。本文拟从法律英语自身语言特点出发,结合学生水平及社会对法律英语人才的期许,尝试对法律英语教学改革给出几点建议。     

法律英语教学改革建议——从法律英语语言特点出发

随着市场对法律英语人才需求呼声渐高,很多高校开设了法律英语课程。但从总体上说,我国法律英语教学效果不容乐观,大多数开设法律英语课程的高校都处于探索阶段,对于法律英语课应该教什么、怎么教、达到什么教学目的,还没有形成统一的认识和做法。造成此种现状的原因是多方面的,解决途径也必须多管齐下。本文拟从法律英语自身语言特点出发,结合学生水平及社会对法律英语人才的期许,尝试对法律英语教学改革给出几点建议。     

高职英语课程资源开发的策略探索

英语课程资源的开发是英语教学顺利高效完成的重要保证，高职院校英语课程资源的开发因高职英语教育应用性、实用性和实践性的特征区别于普通课程资源的开发与利用，因此高职英语课程资源开发与利用应当充分体现本地区，本学校的办学特色，体现高职英语教育的特征。     

高职英语教学面临的问题及优化策略

高职教育目标之一是为社会培养一批高质量、全方面发展的人才,在教学中培育学生多个方面的才能非常重要.作为新时代教育背景下的高职学生,应该掌握良好的英语基础能力.文章阐述了高职英语教学目前存在的问题,并提出高职院校在开展英语课程的时候需要结合学生专业学科的特点,更新课程的内容,调整高职英语课堂的教学模式等优化策略,为高职英语课程的开展和课堂成效的保障提供驱动力.     

工匠精神融入高职思想道德修养与法律基础课程教学创新路径探索

在全球化和信息化双重背景下,高职院校既要培养适应时代变革的技能型人才,又要深化学生的人文情怀和道德价值。工匠精神,作为中华民族对技艺追求、对工作敬重、对社会责任坚守的文化体现,为高职思想道德修养与法律基础课程教学的开展提供了价值参照。文章从理论层面对工匠精神与高职思想道德修养与法律基础课程的契合点进行分析,并从校园文化、课程设计和实践教学三大维度提出具体的融入策略,为现代职业教育提供一种有深度的教育思路。     

高职法律类精品资源共享课程资源建设研究——以《合同法原理与实务》为例

信息化背景下,高职院校都开始重视优质教育资源的开放共享,共同促进高职教育发展。本文以《合同法原理与实务》精品资源共享课程为例,从资源建设目标、建设内容等方面探讨高职法律类精品资源共享课程教学资源的建设问题,以期为我国高职法律类精品资源共享课程建设提供参考。     

高职英语课程评价体系改革的研究与实践——基于模块教学的高职英语课程评价体系

高职英语课程评价应关注学生综合语言应用能力的发展过程和学习效果.研究试图从过程性评价、终结性评价和模块学分认定三个方面来探讨高职英语模块课程评价的实施策略.     

基于项目课程的高职导游英语有效教学研究

当前高职导游英语教学缺少趣味与创新,与导游行业联系不紧密,在很大程度上成了普通英语精读课程、听说课程的翻版,教学有效性有待加强。把导游英语课程按照工作领域分解工作任务,开发并实施项目课程,是提升高职导游英语课程教学有效性的一个重要途径。     

高职英语课程改革的探索

本文联系教学实际,提出了高职课程改革的实践和思考,旨在探索高职英语课程改革的有效途径。     

从语言经济学的角度浅谈高职院校的英语课程设置

本文从语言经济学的角度出发,结合高职生英语语言消费状况,提出有关高职院校英语课程设置的几点设想。高职院校应根据市场和学生需求,改革英语课程设置,以模块化课程的形式,循序渐进,促进英语这一人力资本的形成,实现人力资本效益的最大化。     

中高职英语课程衔接一体化解析

在我国现在的职业教育中,最重要的目标就是促进中高职课程的衔接一体化,提升职业教育的教学质量,这也是我国职业教育面临的最大的改革问题。英语课程在职业教育中占据着非常重要的地位,因此,一定要做好中高职英语课程的衔接一体化,本文通过分析中高职英语课程衔接一体化中存在的问题,详细研究了中高职英语课程衔接一体化的措施。     

高职法律专业基础教学思路探讨

在依法建设社会主义法治国家的背景下,高职《法律基础》课程的任务主要在于法治理念的培养、法律信念的确信以及法治的精神和物质领悟。就目前我国的教育模式来看,我国的《法律基础》课程难以完成此项任务。所以,法制教育应该紧扣新课程方案和社会时代发展的要求确立"以法治理念教育及法的信仰培养为主线,以具体法律制度与知识讲授为支撑"的教学思路。