“亚洲儿童艺术展及亚洲儿童艺术大奖评选”优秀作品赏

"ACAS亚洲儿童艺术展及亚洲儿童艺术大奖评选"系列活动立足亚洲,努力在世界范围内建立更广泛影响,旨在关注亚洲各国少年儿童早期艺术培养。让来自亚洲各国和中国的少年儿童一起在亚洲儿童艺术展会的平台上,展示他们天真无邪的创作,美化少年儿童的心灵。     

“亚洲儿童艺术展及亚洲儿童艺术大奖评选”优秀作品赏(三)

亚洲儿童艺术展相关新闻亚洲儿童艺术展领导应邀参加沙特学校校庆活动沙特驻华大使接见并颁发奖品北京沙特学校的校庆活动每年一届,搞得隆重热烈,今年的校庆更是胜过往年,内容更加丰富:在前不久闭幕的亚洲儿童艺术展上,北京沙特阿拉伯学校获得最佳组织机构奖;北京沙特阿拉伯学校校长MustafaAlhumaied先生、北京沙特阿拉伯学校副校长Dr.Abdulla Alshehri先生获得杰出贡献奖;北京沙特阿拉伯学校学生Shoug(14岁)获得展会特     

亚洲儿童失学现象扫描

本文引用联合国教科文组织统计所公开发表的最新数据,描述和分析了亚洲欠发达国家和地区儿童、青少年的失学现象。目前,人口众多的亚洲欠发达国家和地区的学前教育、初等教育、高等教育的入学率均不高。在初等教育领域,还存在严重的辍学问题。大批儿童失学、文盲大量产生,已经成为严重的社会问题。合格师资的短缺与教育投入的不足,是该地区教育发展水平和义务教育普及水平低下的重要原因。     

亚洲的儿童发展研究

国际儿童发展研究协会的会员将于今年7月把他们的注意力转向亚洲。届时,国际行为发展研究协会将首次在欧美以外地区召开学术会议。将于7月12～16日在东京召开的这次会议是国际行为发展研究协会的第九届双年会,该协会是和国际儿童发展研究协会相对应的组织。东京会议之后,将由国际行为发展研究协会和中国心理学会共同主办,在中国北京友谊宾馆召开一次规模较小的邀请性质的讨论会。这两次会议的筹办清楚地表明,亚洲的儿童发展研究正在以相当快的速度进行。日本是研究持续进展的证明,它是除美国以外其他国家中儿童发展研究协会会员最多的国家。日本的很多大学和国立研究机构,如语言、特殊教育研究所,都开展有关儿童发展方面的教学和研究。研究者从一份每年出     

儿童的创造与儿童的个性

在应试教育向素质教育转变的形势下,小学艺术教育改革,应不单是课时活动“量”上的增加,而应该在全新的现代教育观和艺术观的指导下有“质”的体现.因此,要从面向提高全体学生素质的高度来认识艺术教育的特殊性和重要性,更要从艺术(直觉)的深层内涵进行创新和研讨,为素质教育提供可操作的理论和方法.     

学前儿童艺术游戏

幼儿艺术教育教学应从以下六个方面入手:(1)传统教育缺少创新意识,因此要培养幼儿的创新,以游戏为基本活动;(2)提倡开展民间的艺术游戏活动,提高幼儿想象力、艺术表现能力,并介绍一些民间艺术游戏;(3)选择适当的艺术游戏材料、给幼儿多动手的机会;(4)幼儿的游戏是生活的反映,因此角色艺术游戏应更贴近生活;(5)为幼儿创设宽松的艺术游戏环境,使幼儿心理健康得到发展;(6)善于在艺术游戏中发现每个孩子,以正确的评价实现家园教育的一致性。     

回归儿童生活世界的儿童艺术教育探究

儿童艺术教育存在着远离儿童生活、脱离儿童生活世界的现象。为了最大限度地发挥儿童的艺术潜力,儿童艺术教育的目标、内容、方法和评价都应从儿童世界的特点入手,回归儿童的生活世界。     

浅析儿童艺术启蒙教育

儿童成长时期的艺术教育,关键是有效培养儿童的兴趣,因此,教师要采用学的教育方法对儿童进行启蒙教育,让孩子们感受艺术的魅力,受到艺术的熏陶,要想让孩子们的艺术启蒙教育取得好结果,实现孩子的全面发展,可以在儿童的日常学习生活中,通过增加启蒙教育的有趣性和艺术性可以实现。     

“亚洲儿童艺术展及亚洲儿童艺术大奖评选”优秀作品赏(四)

Abdul Muiz Shahid 5岁巴基斯坦孩子的世界是很有秩序的,画中排得很整齐的花,甚至连花的样子和颜色都差不多。不要批评孩子没有想象力,你看那三只蝴蝶,每一只的颜色都不一样呢。孩子是有自己想法的,不要让他们按照"大人"的想法去画画。     

亚洲儿童为何数学成绩好

美国加利福尼亚州心理学家研究发现,亚洲儿童数学成绩比西方儿童好的原因,不仅在于其父母的影响、儿童学习时间长且刻苦以及教师素质等方面,而且得益于他们语言结构中处理数字的部分更接近于算术运用法则。     

儿童艺术教育中的艺术观念探析

艺术观念是制约儿童艺术教育理论与实践的核心因素,儿童艺术教育的目的、内容与方法直接或间接地受到教育者所持艺术观念的影响.本文在剖析艺术观念之历史流变的基础上,反思了一些教育者长期被囿于"美的艺术"观念中所带来的问题,并指出了更加开放的艺术观念对于儿童艺术教育的意义.     

论儿童美术教育直觉性

在儿童画领域里,很少有理性、逻辑的成分,更多是建立在他们的直觉之上。西方现代艺术在高层次上追求的反传统、非理性目标,这既是艺术轮回、寻根、回归的有趣现象,也是艺术独立性和特殊性的感性表现。因此,就艺术创作、特别是儿童画创作而言,直觉能力的培养是教育活动的主要任务和发展方向。     

对儿童美术教育的认识

一个人的艺术天资,往往在儿童期就显露出来,而良好的素质对于培养未来的艺术人才是极为重要的。艺术的培养,有利于社会人的气质及个性的形成,儿童美术教育就是培养未来艺术人及个性人的教育活动,是培养全面发展人才的胫胝教育。在全面推行教育改革、大力开展素质教育的今天,美术教学日益成为素质教育的焦点。     

美国的学前儿童艺术教育

进入21世纪以来,美国为更好地实现教育公平,进一步提高学前教育的质量,已着手制定并推行了早期学习标准。■(一)生活化、综合化的儿童艺术教育内容从儿童艺术教育内容来看,美国学前儿童艺术教育的内容是生活化、综合化的。艺术来源于生活,学前儿童     

镜头中的儿童世界

摄影是认识和反映社会现实的形象化手段,也是蕴含审美理想和审美价值的艺术形式,它源于生活又高于生活,具有较强的艺术感染力。作为一门融科技与艺术于一体的特殊学科,摄影教育在青少年教育方面有其独特的功能和意义。基于深化教育改革,全面推进素质教育的需求,深入分析和发掘摄影的教育功能具有重要而深远的意义。     

福建儿童发展职业学院艺术教育系

福建儿童发展职业学院艺术教育系是为适应国家基础教育课程改革的需要,在原福建省福州艺术师范学校艺术教育专业基础上组建成立的,是我国基础教育课程改革在艺术综合课程师资培养和研究领域的开创者之一,主要承担福建省贯彻实施国家新课程——《艺术》课程的教师培养、培训和研究任务,是学院创建特色学科、精品课程的重点科系。自2002年在全国率先培养五年制专科层次小学专职综合艺术师资以来,艺术教育系紧紧围绕国家艺术课程标准,依托课改实验区基地的鲜活案例和交流互动的大平台,以科研促教学,以实践带科研,创造了综合艺术课程师资培养、…     

镜头中的儿童世界

摄影是认识和反映社会现实的形象化手段,也是蕴含审美理想和审美价值的艺术形式,它源于生活又高于生活,具有较强的艺术感染力。作为一门融科技与艺术于一体的特殊学科,摄影教育在青少年教育方面有其独特的功能和意义。基于深化教育改革,全面推进素质教育的需求,深入分析和发掘摄影的教育功能具有重要而深远的意义。摄影教育有助于青少年培养发现美、把握美和创造美的能     

走进儿童绘画 倾听儿童语言

儿童有其特殊性,早在１８世纪中期,卢梭认为“儿童是有他特有的看法、想法和感情的,”正是从卢梭开始,人类开始对“儿童”有了发现,现代艺术家们发现了儿童的艺术高,更希望自己“像儿童那样”作画。艺术大师毕加索曾说过“我花了毕生的时间去学会像儿童那样绘画”,可见儿童绘画已是引人入胜的研究课题,对儿童艺术的研究方兴未     

儿童歌谣叠音艺术研究

叠音是儿童歌谣中重要的修辞技巧,具有使用频率极高、重叠形式单纯独特、大量使用普通名词重叠式等艺术特征,和具有和谐音韵、调整节拍、增强语言形象美、酿造稚拙的艺术意境等多方面的修辞功能.从低幼儿童的思维特征、语言习得、文学接受方式等角度,对儿童歌谣中叠音的艺术特征的形成和修辞功能的产生进行了研究.     

浅谈学前儿童艺术教育的方法

当今社会,经济发展速度变快,人民生活富足,人们不再为物质生活发愁。对于精神生活的要求增高,人们开始对艺术文化方面提出更高的要求。目前,人们对于艺术的追求已经超过对物质生活的追求,人们的审美得到提升,生活品质也有大幅提升,对于艺术的需求增加,因此,艺术培养更要从幼儿抓起,学前教师进行知识启蒙时,也要为儿童进行艺术启蒙,让儿童在艺术环境的熏陶下,提高自身气质和内涵。