多元智能课程教学项目设计在大学德育课程教学中的运用——以《思想道德修养与法律基础》课程为例

运用多元智能课程教学项目设计方法提高大学课程教学实效性,就是运用多元智能理论来增强大学生对课程教学内容的理解,从而提高教学实效性。笔者认为运用多元智能课程教学项目设计来提高大学课程教学实效性的关键是多元智能课程教学项目设计的目标、情景、升华。文章将以《思想道德修养与法律基础》第一章的课程教学为例,探讨多元智能课程教学项目的设计和过程,最终检验运用多元智能理论设计的项目可以很好地提高大学课程教学实效性。     

机电联调技术在线课程教学研究和实践

在线开放课程,打破了教育时空界限,提高了学生自主学习的兴趣和积极性,促进了教学质量的提高。文中以黄冈职业技术学院机电联调技术课程教学为例,从教学设计、教学实施、教学效果和教学反思四个方面,探讨了如何利用在线开放课程进行教学研究和实践。经实践证明,机电联调技术在线课程教学质量,与以往传统教学方式相比,学生学习的积极性和效果都明显提高。     

遗传学课程教学设计与构想

遗传学是高职教育生物专业的一门重要课程,根据教学现状和学生特点,探讨遗传学课程教学设计的有益尝试。教学中通过理论课程与实验课程教学内容的改革与调整,提高了学生对遗传学基本原理的理解和掌握,提高了学生分析、解决问题的能力,增强了学生实验能力和学习积极性,提高了遗传学教学质量和教学效率。     

高职商务英语写作课程改革与实践探究

高职商务英语写作教学是当前英语专业教学中亟需改革的课程之一。在对现状和问题分析的基础上,我们对商务英语写作课程进行了一系列的改革探索和实践,涵盖课程设置、教学内容、教学过程和教学评价等教学因素。教学改革实践提高了学生写作的兴趣,促进了学生写作能力的提高。     

植物基因工程实践教学改革探索与实践

高校培养应用型、复合型专业人才的主要途径是实践教学环节。结合《植物基因工程》实践教学的课程性质和特点,深入剖析了该课程实践教学中存在的主要问题及其原因,并对该课程实践教学进行改革和完善,提出了提高该课程实践教学质量的教学方法及具体措施,旨在克服传统实践教学弊端、完善课程实践教学体系、提高学生操作能力和创新意识、实现课程目标。     

基于“工作过程”的高职高专GMP课程教学的系统设计

文章分析了目前较为普遍的GMP课程教学中存在的问题,论述了基于"工作过程"和"典型工作任务"是更加适合GMP课程教学的模式,从课程教学总体思路、教学原则、课程内容、教学方法、教学保障、教学考核对GMP课程教学进行了系统设计,希望对提高GMP课程教学效果起到一定的借鉴作用。     

应用型人才培养模式下材料力学课程教学研究

为了提高材料力学在应用型人才模式中的教学成效,作者对材料力学的课程性质、改革状况、教学目的等方面进行了阐述,论文指出了目前材料力学课程教学中存在的问题,并针对这些问题,提出了提高材料力学课程教学效果的教学研究。     

浅谈培养当代研究生综合能力的实践——《扫描电子显微分析》课程教学改革初探

本文从课程的设置、理论教学的改革、实验教学的改革、考试的改革几方面对《扫描电子显微分析》课程的教学方案进行了探讨。通过《扫描电子显微分析》课程的改革,建立了探究性的学习机制,加强并提高了实验课程的教学过程,通过课程的教学、实验、考试使学生的各方面综合能力得到很大提高。     

行之有效做好教学反思工作——提高校长课程领导力的有效途径

本文在认识课程领导力对当今校长的要求基础上,从提高教学水平的方面探讨并且得出结论,认为开展教学反思是提高校长课程领导力的有效途径。行之有效地开展教学反思契合了提高校长课程领导力的新的时代要求。文章探讨了校长在组织和领导教学反思方面所起的作用,可做的工作,论述了开展教学反思是提高课程领导力的有效途径的理由,并总结了为提高课程领导力,开展行之有效的教学反思对当今校长的几个要求。     

环境艺术设计专业“观赏植物学”教学改革初探

针对＂观赏植物学＂课程的性质特点,分析了该课程在环境艺术设计专业中的定位与作用,以及该课程教学中存在的问题,从调整课程教学体系、优化课程教学方法、丰富和完善教学和考核内容几方面,提出了提高课程教学效果的方法。     

过程控制理论在工业安全技术教学中的应用

大学教育是教育工作的重中之重。文章将工业生产中的过程控制理论引入本科教学管理,探讨对本科教学各个节点的控制方法,以期督促学生主动学习,提高教学质量及学生的学习效果。     

浅谈大学课堂教学改革

随着时代的发展,传统的教学模式已无法满足目前的社会需求。本文就目前大学课堂教学现状进行分析,并提出了几项大学课堂教学改革方案,仅供同行参考。     

基于高职高专院校生理学立体化教材建设的探索

随着信息化社会的快速发展,单一的纸质教材已不能满足教育教学的需求。根据高职高专院校临床医学专业生理学课程教学特点,整合和优化教学资源,将A R、V R、二维码等现代信息技术与纸质教材有机结合,构建生理学立体化教材体系。     

农业院校化学专业高分子化学教学实践与探索

传统高子化学教学体系难以适应新时代人才培养的要求。文章从教学实践出发,在教学体系与内容、方法与手段、考评方式和创新实验教学等方面进行了积极尝试和探索,以期激发学生学习兴趣,加强学生设计能力、创新能力的培养。     

《生化制药学》课程教学改革实践与思考

《生化制药学》是从事生化药物研究和生产的一门必需应用性技术学科课程,注重理论与实际的结合。改变传统“满堂灌”的教学方式,突出学生学习的主体作用,采用案例教学、情景模拟、课堂讨论、学生参与等方式,充分调动学生的学习积极性和主动性,以提高课堂教学的有效性、有趣性和生动性,让学生乐学、教师乐教为目的,进行了改革尝试。     

《VB程序设计》课程改革探讨

《VB程序设计》是本校非计算机专业开设的计算机编程入门课程。文章探讨了非计算机专业的特点及《VB程序设计》课程教学现状,结合VB课程教学目标,对该课程教学内容和教学改革模式等进行深入探讨,并对其课程教学方法改革提出几点建议。     

团队列名法在《人文地理学》教学中的应用研究

本文探讨团队列名法这种创新的教学方式运用于本科教学的人文地理学课堂当中,促进大学生主动思考,集体进步,让学生摆脱传统大学课堂教育以老师授课为主的模式,积极参与到课堂当中,掌握专业知识,同时又可以培养独立的学术思考能力。本文首先介绍团队列名方法的基础理论,接着介绍了学生参与团队列名方法的过程与感受。研究表明,团队列名方法可以很好地提高学生对课程的兴趣度,对自己的大学课堂内容的学习也有了更多的反思,课堂的气氛被很好地调动起来,同时师生之间的有效沟通也增加了。     

植物科学画在《园林植物学》教学及实践中的应用

《园林植物学》是园林和风景园林专业课程中一门重要的专业基础课,园林植物的识别是相关专业学生的基本功之一。但是,由于概念相似容易混淆、园林植物种类繁多、教学手段单一,所以在教学过程中许多学生学习积极性欠佳,教学效果往往不理想。将植物科学画引入课程的教学及实践设计中,能够充分提高学生的学习兴趣,培养学生的观察、分析能力,并且实现不同课程、不同学科之间的知识融合和创新,做到将理论与实践相结合,从而提高教学质量及实践效果。     

凝胶过滤分离血红蛋白与硫酸铜实验的改进

为了解决实验教学中存在的一些实际问题,本文对凝胶过滤分离血红蛋白与硫酸铜实验进行了改进,给出一套简单、操作方便、实验结果可靠且重复性好的实验方案,使得该实验得以在本科教学中开展。本实验的设计符合了本科生实验教学特点,为农业类院校生物化学专业基础课提供一个典型实验,同时降低了实验成本。本实验不仅适用于本科生,同时也适用于研究生进行科研素质训练,以达到掌握实验原理与实验方法,初步掌握凝胶过滤分离技术。     

河南省高等职业教育体系的建立与发展研究

依据河南省经济社会发展的特点,分别从师资队伍建设、实践基地建设、课程体系建设等三个方面研究建立和发展河南省高等职业教育教学体系;从专业布局结构、专业结构、层次结构三个方面研究建立和发展河南省高等职业教育结构体系;从管理体制、招生体制、评估体系、政法体系、经费体系五个方面研究建立和发展河南省高等职业教育管理体系。在此基础上,形成与河南经济发展、产业结构相适应,具有河南地方特色的高等职业教育体系。