中小学生信息技能评估体系的研究

本研究参考国内外信息素养的各种评估体系,结合教育部颁发的<中小学信息技术课程指导纲要(试行)>,并根据我国中小学生的信息技能发展的实际状况,建立了中小学生信息技能评估指标体系.研究过程中,运用德尔菲法请专家对指标体系进行评估和修改,并给予评分权重;然后根据指标体系设计出相应的测量问卷,经过学生访谈和小规模使用修改题目,再根据试测结果进行项目分析,得到中小学生信息技能评估问卷,最后通过大规模调查进行信度和效度分析.本文所建立的中小学生信息技能评估体系得到专家们的认可,中小学生信息技能评估问卷也具有良好的信度和效度,可以为更好地评价中小学生的信息技能的发展提供参考.     

对中小学心理健康教育实践中有关问题的思考

中小学心理健康教育是根据中小学生的心理发展变化的特点．运用有关心理教育的方法和手段,培养中小学生的良好心理素质,维护中小学生的心理健康的教育活动。中小学生在这一时期生理、心理等方面处于急剧变化之中,加强对中小学生的心理健康教育是全面推动素质教育的必要环节．是适应竞争日趋激烈的时代的要求。     

中小学生的计算机焦虑及其改善措施

计算机焦虑在中小学生中普遍存在。文章介绍了计算机焦虑,根据中小学生的特点提出了影响中小学生计算机焦虑的相关因素及它对学生的影响,并且提出了改善计算机焦虑水平的措施。     

中小学生行为习惯养成教育的实践探索

所谓行为习惯,是指在一定的思想指引下,对于事件所作出相关的行为举止予以回应的行为活动。行为习惯通常是在人的幼年期养成的,因此对于中小学生行为习惯养成的教育显得尤为重要。根据《中小学生日常行为规范》中的规定,学校应针对中小学生开展行为习惯养成教育。本文从中小学生行为习惯养成教育的现状和中小学生习惯养成教育的实践两方面,阐述教师对于中小学生行为习惯养成教育的见解。     

浅析我校学生体质健康发展状况

近年来我国中小学生的体质健康问题已越来越被社会各界所关注,因为中小学生体质健康状况是关系到国家兴亡、民族兴衰的大事。根据对全国中小学生体质健康调查,我国中小学生体质健康总体呈下降态势,且各地区发展极不均衡,就靖江市学校学生体质健康而言,要切实加强两个条例的贯彻实施,真正保证每一个中小学生每天有1个小时以上的体育活动时间。     

上海中小学生发展状况调查及建议

本文旨在采取一套比较科学、可操作的方法来对上海中小学生的发展状况进行评估。研究首先建立了上海中小学生发展状况指标体系,在此基础上设计和发放了调查问卷,并根据调查数据计算出上海中小学生的发展指数,     

中小学生心理健康状况分析——基于江门市中小学生的调查报告

采用MHT问卷调查,通过对中小学生在性别、地区、独生子女、单双亲家庭和学段等进行对比,根据他们在总分或单项因子上得分表现出的差异,分析中小学生心理健康状况差异成因,提出开展中小学生心理健康教育的对策与建议。     

当前心理健康教育有关问题的几点思考

中小学心理教育是根据中小学生的心理发展变化的特点,运用有关心理教育的方法和手段,培养中小学生的良好的心理素质,维护中小学生的心理健康的教育活动。中小学生在这一时期生理、心理等方面处于急剧变化之中,加强对中小学生的心理健康教育是全面推动素质教育的必要环节,是适应竞争日趋激烈的时代的要求。在推行和实际操作过程中,中小学心理健康教育仍然存在很多问题,值得我们去思考。     

中小学生学习生活现状的调查研究——基于对北京市中小学生的调查

学习是中小学生基本的生活形式和存在方式。通过调查研究北京市中小学生的学习生活现状,根据当代中小学生在学习生活的情感领域、认知领域和社会领域表现出的主要特征和问题,提出改革当代中小学生学习生活的途径:重建学习目的,让学生热爱学习;加强学习指导,让学生学会学习;优化学习环境,构建学习共同体。     

孩子的心理障碍、扭曲、变态的因果

根据“中小学生心理健康教育实验课题组”的调查表明,约有32％的中小学生存在心理异常表现。造成这部分中小学生心理异常的原因是复杂的,而家庭教育的失误是重要因素。一、“望子成龙”却事与愿违     

中小学生学习生活现状的调查研究——基于对北京市中小学生的调查

学习是中小学生基本的生活形式和存在方式。通过调查研究北京市中小学生的学习生活现状,根据当代中小学生在学习生活的情感领域、认知领域和社会领域表现出的主要特征和问题,提出改革当代中小学生学习生活的途径：重建学习目的,让学生热爱学习;加强学习指导,让学生学会学习;优化学习环境,构建学习共同体。     

开展中小学生网络思想政治教育的策略研究

信息的获取、选择和传播是开展思想政治教育工作的重要方面,运用网络教育资源,用丰富、正确的信息影响中小学生的思想观念和精神状态是一项十分有意义的工作。本文通过问卷调查、座谈会等形式,就互联网对中小学生产生的负面影响、中小学生的上网情况进行了分析,根据分析结果提出了借助网络开展中小学生思想政治教育工作的对策。     

上海市中小学生品德状况调查研究

根据对上海市千名中小学生思想品德状况的抽样调查和座谈等材料,从定量和定性、理论和实际的结合中分析了当前上海市中小学生品德状况,认为目前上海市中小学生总体的品德状况良好,但也存在一些深层问题和潜在危机,并有针对性地提出了改进德育工作的建议。     

上海市中小学生品德状况调查研究

根据对上海市千名中小学生思想品德状况的抽样调查和座谈等材料,从定量和定性、理论和实际的结合中分析了当前上海市中小学生品德状况,认为目前上海市中小学生总体的品德状况良好,但也存在一些深层问题和潜在危机,并有针对性地提出了改进德育工作的建议.     

苏州市中小学生体能下降的调查研究及其对策

根据苏州市近几年对于全市中小学学生做的体能调查报告发现,中小学生今年来体能下降呈上升趋势,本文采用文献资料法和逻辑分析法分析了调查数据,在分析的基础上提出了导致苏州市中小学生体能下降的原因,并提出了相应的对策,旨在改善学生体质,推动中小学生全面发展.     

走出心理健康教育的特色之路

中小学生心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分。     

对《中小学生守则》和《中、小学生日常行为规范》的几点思考

随着社会的发展变化,中小学生思想道德建设面临许多新的情况和新的问题,根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》的要求,教育部对中小学生守则和规范进行了修订。新颁布的《中小学生守则》和《中、小学生日常行为规范》集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基     

省级自建系统与全国中小学生学籍信息管理系统对接培训会召开

本刊讯根据教育部关于全国中小学生学籍信息管理系统的相关工作要求．结合目前对接省份工作进展情况,教育部基础教育一司和教育管理信息中心近日召开了省级自建系统与全国中小学生学籍信息管理系统对接培训会。     

中小学生守则之传统文化涵义透析

中小学生守则,是对中小学生思想道德建设和行为习惯养成所提出的一个总体目标和要求,我国现行中小学生守则是教育部于2004年发布的《中小学生守则》。诚如顾明远先生所说,"政府制定教学计划、教学大纲,或者编制课程标准,编写国家通用教材,实际上就是一种文化选择,即根据教育目标的要求和儿童发展的要求,选择适合的文化内容作为教育     

甘肃省中小学生心理健康与心理素质问卷调研报告

在甘肃省中小学心理健康教育专项课题立项支持下,根据自我编制的甘肃省中小学心理健康和心理素质问卷,开展甘肃省中小学生的心理健康状况调查。研究发现:城市中小学生的心理健康水平总体高于农村中学生;农村中小学生的心理健康水平在各个维度以及总分上较城市中小学生更低。小学生四年级是一个分界点,四年级学生的心理健康水平显著低于一二三年级;初一年级的心理健康水平低于其他年级;高三年级的心理健康水平也低于其他年级学生。农村中小学生心理素质水平普遍低于城市中小学生。中小学生在心理素质的发展上有两个关键时期,分别是小学三至四年级和初中一至二年级,一定要抓住这两个发展的关键期,促成儿童青少年心理素质的健康发展。