1998年全国各类成人高等学校专升本入学考试分析

全国各类成人高等学校举办大学专科起点本科班招生考试(简称专升本考试)是一项检验考生是否具备大学专科毕业的合格水平以及是否具有继续学习深造能力的水平考试。考试分师范类和非师范类两种。师范类分14个专业招生,考试科目共43科,每个专业的考生须参加一门公共课和三门专业课的考试;非师范类分为理工、经济管理、文史中医、法学和英语5个类别,考试科目共35科,报考每个类别的考生须参加相应的两门公共课、一门专业基础课和一门专业课的考试。现在除师范类7门术     

1996年全国成人高校专升本入学考试工科试卷分析

全国各类成人高等学校招收大学专科起点本科班(简称专升本)的入学考试是一项检验考生是否具备大学专科毕业的合格水平以及是否具有继续学习深造能力的水平考试。由于受招生计划的限制,在录取方法上是按照考生成绩的总分进行排序,择优录     

监所管理专业（专科）简介（专业代码：030103）

一、指导思想高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一,是以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式,也是我国高等教育体系的重要组成部分。高等教育自学考试监所管理专业的设置,在总体上与全日制普通高等专科学校同类专业的水平相一致。同时,根据高等教育自学考试的特点和监狱、劳教管理工作的职业需要注重考核应考者的基本理论、基本知识和基本技能以及分析问题和解决问题的能力,提高实际工作能力和执法水平。二、学历层次与规格本专业现为大学专科学历层次,每门课程的标准为大学专科水…     

“专升本”师范类考试科目

“专升本”师范类考试科目读者朋友们，上期我们介绍了“专升本”非师范类考试科目，这期接着介绍“专升本”师范类考试科目，请大家注意阅读。下期我们将介绍全国计算机等级考试的有关信息。──本栏目主持人何修师范类（指考生为普通中、小学教师）专升本科班的考试科目...     

蓝山教委鼓励教师自学成才

不久前,湖南省蓝山县拨出5.4万元专款,奖励1996年获得大中专文凭的中小学在职公、民办教师。这是该县教委连续第3年拨专款奖励在岗自学成才者。 蓝山教委为了适应“普九”的需要,加快“普九”步伐,采取多渠道多形式提高教师业务素质。该县教委明确规定,学师范类的教师,凡通过自学取得大中专文凭的,按学制每一年奖励20元,去年参加自学考试获大学专科、本科文凭的有23人,通过补修中师学历获得文凭的有206人。     

师范类本科自学考试与基础教育质量的提高

本文就我国目前基础教育师资的现状，提出了加强基础教育质量的紧迫性。鉴于当前师资培训的形式不能满足广大中小学教师学历水平和专业水平的提高，本文提出了加强基础教育师资培训的另一重要途径，即实行师范类本科段自学考试，并对该形式与其它成人学历教育形式进行了比较，对其优越性进行了详细地阐述，进而说明了师范类本科段自学考试的实行已势在必行，是提高基础教育质量的重要途径     

关注2004高考普通高校艺体专业考试安排

记者日前从四川省招办了解到,2004年四川省普通高等艺术、体育院校专业统一考试,报名时间将从3月拉开序幕。具体安排是:音乐师范类(含音乐舞蹈教育类)专业3月15日-19日,面试科目考试;3月20日下午,笔试科目考试。需要注意的是,音乐舞蹈教育专业的考生除参加音乐师范类科目考试外,还要参加3月17日-19日的舞蹈科目考试。音乐非师范类(含音乐表演及理论作曲)专业考试报名时间为3月12日-13日;3月15日-19日     

五月，圆你一个本科梦—师范类专升本五月成人高考完全攻略

各类成人高等学校招生全国统一考试(俗称“成人高考”)分为高中起点和专科起点两个层次。专科起点本科招生考试分为师范类和非师范类两种。师范类的招生对象为普通中小学教师和各类中等学校普通课教师。     

高师非师范类专业课程考试制度改革的有效模式构建

为更好地发展非师范类专业,文章对现阶段非师范类专业课程考试存在的问题进行分析,探讨如何有效构建高师院校非师范类专业课程考试制度,希望对非师范类专业课程建设起到促进作用。     

《教育基本理论》出版

东北师大教育系王少湘、戚立夫主编的《教育基本理论》一书,已由吉林大学出版社出版。该书是为了帮助参加吉林省大学专科起点本科招生考试的考生系统复习教育基本理论,依据吉林省《大学专科起点本科统一招生复习考试大纲》而编写的。全书由教     

师范类大学生哲学素质培养的探索与研究

当前,师范类大学生哲学素质的现状与应达到的水平有较大差距。在某种意义上,这类问题的原因可归结到学生和教师对哲学的理解。以培养学生哲学素质为目标的哲学教学,应当转变教学观念、改革教学方法、拓宽教学内容、指导学生阅读经典、改革考试模式,有效提升师范类大学生的哲学素质。     

明确命题指导思想 提高命题质量

教育改革的目的,在于有效地提高教学质量,而对教学质量的评价,往往以考试所提供的数据作为客观依据。考试是教学工作的基本环节,其目的是“比较全面、比较正确地考核学生掌握知识、能力的水平和真实程度”,而命题则是考试的中心环节,命题的质量反映考试的质量。电大考试是采取“三统一”的方法,共目的是考核学生是否达到了大学专科标准,从而国家承认其学历。一方面,通过考试这一环节,藉以帮助学生全面地复习所学知识和技能,即把平时所学得的知识融会贯通,使之系统化、条理化、浓缩化;另一方面,通过考试可以了解教与学双方存在的薄弱环节和不足,特别是学生实际知识水平和分析问题、解决问题的能力,以便针对问题,提出改进教学和提高教学质量的具体措施。     

1998年成人高考专升本(非师范类)会计学原理复习点拨

１９９８年成人高考专升本（非师范类）会计学原理复习点拨沈俊燕一年一度的专升本考试即将来临,借此我们根据国家教育委员会新颁布的考试大纲,结合广大考生的需要,对《会计学原理》的考试内容进行辅导,以便帮助考生掌握主要内容并提高学识水平。《会计学原理》专升本...     

明年成人高考专升本考试科目有变化

本刊讯:今年教育部对师范类专升本考试科目设置进行了重大改革,改革后专业类别由原来的十三个减为四个,分别为文史、艺术、理工类(一)、理工类(二)四大类。据了解,无论是非师范类考生还是师范类考生,均须参加四门课的考试:两门公共课、一门专业基础课、一门专业课。公共课和专业基础课由国家统一命题,     

新办幼儿师范高等专科学校办学策略探析

当前我国学前教育正处在一个发展的转型期,新办幼儿师范高等专科学校,面临着改革、创新和培养高素质学前教育师资的严峻任务。新办幼儿师范高等专科学校必须更新教育思想观念、办出师范特色;重构人才培养模式,服务学前教育需求;遵循大学专科教育规律,提升教学质量;加快大专院校师资建设,完善师范类大专院校的管理体系。     

全省电大普通班专科升本科招生录取出台新政策

经省教委批准,２０００年电大普通班专升本招生录取出台了一系列新政策,与往年相比,招生规模、招生范围大幅度扩大。全省电大系统共计划招生５７０人（合青岛电大１２０人）,录取比例接应届毕业生人数６．５％确定,在电大系统内单独划线,单独录取。专升本招生专业覆盖面广,设师范类、非师范类１２个本科专业。９７级三年制、９８级两年制所有专业符合报名条件的应届毕业生,经市地电大选拔,按毕业生人数的 ２０％左右安排报名参加人学考试。师范类各专业考生参加全省高等师范院校专升本人学考试,非师范类考生的人学考试由省电大统…     

H高校“公共教育学”教学改革之考试改革方案研究

公共教育学是旨在培养中小学教师的教育学,虽是一门理论课但也具有很强的实践性,是师范类学生的通识课。H高校作为边疆地区的地方性新建本科院校,率先尝试了教学改革,并以考试改革之非卷面考试模式为突破口,目的是将传统讲授模式转变为双主教学模式,培养学生自主学习能力和提升教师的教学水平,即"以考改促教改"最终提升学校的内涵建设。本文以该高校的公共教育学考试改革为例,尝试设计非卷面考试改革方案。     

普通话教学模式的探索

师范类的学生在入校第二年就要开始接受普通话测试。如果普通话等级考试不达标就拿不到毕业证。通常情况大部分学生只能达到二级乙等的水平,离国家要求的师范类学生必须达到中文二级甲等还有一定的差距,而且幼儿园对普通话的要求也提升为二级甲等。针对这种情况,普通话教师如何在有限的教学时间内切实有效地提高学生普通话能力便成了重中之重。     

前沿

“教育部正在研究教师资格认定统一考试的可行性;未来我国将制定一套教师资格考试办法,推行统一的国家教师资格考试。这套办法对师范和非师范类考生应该是一视同仁的,对于具备学历和不具备学历的考生也是一视同仁的。”     

中小学非师范类教师职业能力现状调查研究——以江西省上饶市为例

非师范类专业毕业人员通过考试吸收进教师队伍,有利于激发教师职业的竞争力,促进教育事业的发展。但是,这些具有教师资格证的非师范类教师由于职前缺乏扎实的教育专业理论知识,在从教初期无论是教育教学能力、人际交往调控能力还是自我发展能力都存在严重不足。因此,帮助非师范类专业教师尽快提升职业能力、缩小与师范类专业教师的差距刻不容缓。