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相似文献
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1.
中国革命史是一门既传授历史知识,又进行思想教育的学科。它既是一门历史课,又是一门政治理论课。高等院校把中国革命史作为进行马列主义思想教育的课来设置,那么它的第一位属性,应该是政治理论课。开设这门课的目的主要是对学生进行思想教育。高等院校开设马列主义理论课的总的目的是教育学生坚持四项基本原则,树立社会主义和共产主义远大理想。但是,对每一门具体课程来说,又应该有自己的侧重点。作  相似文献   

2.
共产主义思想品德课的根本任务是对学生进行系统的共产主义思想品德教育,帮助学生树立崇高的理想和高尚的道德品质,促进学生的全面发展。高等学校的共产主义思想品德课是根据大学生的实际需要开设的,这门课于1980年大连工学院试行开设,1982年在全国高校逐步开设。五年多来经过几次大起大落,曾引起一些人对这门课的命运的担心。现在,大家终于认识到,高校的思想品德课作为教书育人的一个重要组成部分,是任何其他学科也代替不了的。几年来,由于思想品德课教学波动性比较大,致使这门课的师资队伍的组建不够理想,专业化不够强。当前,这支队伍的构成,一是来源于原来一部分多年在高校做思想政治工作的政工人员,这些人实践经验比较丰富,但是理论素养相对较低,作为思想  相似文献   

3.
小学各年级都开设了思想品德课。怎样上好这门课?上海第四师范高峰同志在《浙江教育》1981年第10期上发表文章,谈了四点看法:一、充分认识开设这门课的重大意义。小学思想品德课是对学生进行初步的共产主义思想品德教育的重要途径之一。当前一部分青少年思想品德差的原因,就是因为长时期来没有从小对他们进行有目的、有计划的思想品德教育所造成的。构成学生精神世界的,无非是知识与品德,缺少任何一方面,  相似文献   

4.
小学思想品德课是向学生进行共产主义思想教育的一门十分重要的课程。上好这门课,对于实现理想教育、道德教育、纪律教育在青少年中的普及,有着极为重要的意义。当前,这门课在很多学校得到重视。但据了解,也有没把它作为一门“课”来上的,使之成了拼拼凑凑、马马虎虎的“机动课”、“搭头课”。我认为,要真正把这门课作为重要课程来上,首要问题是要提高认识。  相似文献   

5.
按照教育部《关于在高等学校逐步开设共产主义思想品德课的通知》精神,我院从一九八一年开始逐步开设了共产主义思想品德课。在教学实践中,我们循序渐进地安排教学活动,正确处理教学中的矛盾,全面考核教学效果,逐步摸索了思想品德课教学的一些特点和规律。同时也锻炼了师资队伍,使这门课程的教学质量不断得到提高,受到学生的欢迎。  相似文献   

6.
共产主义思想品德课是高校开设的一门新的课程,它总共只有四年历史。对于这门课的认识目前还有分歧。这个分歧主要不是来自品德课教师本身,但是分歧意见对品德课教师却有不小的影响。下面试就这一问题做些探讨。开设这门课是必需的。加强思想政治教育是党的既定方针,也是社会主义大学必须承担的任务。思想政治教育的内容很广泛,我赞成把思想政治教育大体上分为三部分的说法。即:一部分是政治理论课,进行马克思主义的基本原理、革命实践和世界观的教育,这是基础  相似文献   

7.
全日制十年制学校的初中阶段开设了《青少年修养》课,这是一门崭新的课程。教本《青少年修养》有什么特点?对学生有什么具体要求?又如何教好呢?下面谈谈我的看法。 我们的国家是社会主义性质的国家,将来的前途是共产主义;我们的学校是以培养德智体全面发展的人为目标。因而必须对学生进行共产主义思想修养教育。  相似文献   

8.
思想品德课教学是我国高校对大学生正面进行共产主义思想教育的一种主要形式,是一项系统而正规的思想教育活动。高校开设思想品德课的目的,是根据高校德育目标的要求和大学生身心发展的规律,对学生进行世界观,人生观,价值观和思想素质,道德素质以及法制的教育。它是德育工作的主要渠道,也是当代大学生的一门重要的必修课。 高校思想品德课开设以来的实践证明,开设这门课对于大学生树立社会主义、共产主义的理想和信念,对于培养社会主义建设人才,有着不可忽视的重要作用。随着我国社会主义  相似文献   

9.
高校思想教育课自开设以来,在广大从事这项课程教学的教师们和各有关部门的配合下,对大学生的思想意识、道德观念、人生价值、成才思想等的健康形成,为高等学校培养出更多的合格人才,起到了不可估量的作用.但是,由于这门课程开设的时间短、课程要求特殊,客观外界环境的影响等诸多原因,使得这门课程的教学效果存在着一些不尽人意之外.许多学生对课程没有足够的认  相似文献   

10.
于桂贤  李卓 《教书育人》2001,(10):29-30
高等学校“思想道德修养课”是1982年国家教委《关于在高等学校逐步开设共产主义思想道德课的通知》下发后产生的一门新兴学科,全国高等学校相继开设这门课,它对加强高校的思想政治工作、促进社会主义精神文明建设、实现高校的培养目标,造就新一代高素质的创新人才具有重要意义。 教师在“思想道德修养课”中,采取怎样的教学方法,教学手段激发学生学习思想道德修养课的浓厚兴趣,唤起学生的主动参与意识,提高教学效果,切实贴近生活,使这门课受学生的欢迎,是实现“思想道德修养课”教学目的的关键。实践表明,当代大学生个性较…  相似文献   

11.
新学年开学以后,我区初中二、三年级将普遍开设《社会发展简史》课,数万名初中学生将从这门课程的学习中,受到马列主义的启蒙教育.这对于他们以后进一步学好马列主义基本理论,树立为共产主义事业奋斗的革命人生观,将起重要作用.教好这门课,是我们广大政治课教师的光荣任务.  相似文献   

12.
《法律基础》课是国家教育部规定的五门思想政治教育课之一,在我校开设了十个年头。实践证明,在理工科院校开设这门课程,对加强学生的法制教育,改善学生的知识结构,进而提高学生的综合素质等方面都是大有种益的。本文结合笔者多年来讲授该课程的教学实践谈一些体会。  相似文献   

13.
《计算机在会计中的应用》是电大成人班及注册视听生财会专业开设的一门选修课程.这门课程是一门边缘学科,它是计算机技术与现代会计相结合的产物.随着经济的发展,既懂会计又懂计算机的大专复合型人才已经成为社会上各企事业单位急需的人才.这门课就是为适应社会需求而开设的.在学习这门课之前,学生应该掌握会计专业知识和计算机基础知识.但由于目前财会专业还没有开设计算机基础知识这门课,所以,这部分知识应在学习本课程之前补学,并作为考试内容之一.通过本课程的学习,学生应掌握会计电算化理论及工作原理等基础知识.并增强实际操作能力,充分重视上机实验.能够真正掌握并操作.  相似文献   

14.
正学校的思想政治课是培养学生用马列主义的观点观察问题、思考问题和处理问题的一门课程,也是培养学生成为具有科学的世界观、人生观、共产主义道德品质和良好心理素质的接班人的一门课程。它是对学生进行德育的主要途径,在社会主义精神文明中发挥着重要的作用。但长期以来,思想政治课重于理论、乏于实例、流于说教,使这门课难以发挥其应有的作用。如何提高  相似文献   

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《思想道德修养》课是在高校中(初中起点五年制高职班亦开设该课程)开设的一门思想政治教育类课程之一。其宗旨是提高学生的思想道德水平,做具有较高文明修养水平的合格的毕业生,为将来走向社会奠定人生基础。为了提高该课程的教学效果,真正做到把这门课的内容灌输给学生,并达到入脑的效果,本文探讨了在教学过程中如何改革教学方法,使本课程能够成为学生真心喜爱、终生受益的课程。  相似文献   

16.
1991年,陕西省教委下发通知,要求在全省各教育学院开设地方规定课程。地方规定课的开设,其目的和任务就是始终如一地把坚定正确的政治方向放在第一位,突出德育为首的原则,加强思想政治工作,坚持社会实践。教育学院的教学工作力求作到“两个适应”,即主动适应当地基础教育和深化改革的需要;适应当地经济建设的需要。本人从中九一级开始,开设地方规定课《陕西文化史》,经过几年的教学实践,深深感到这门课的开设对强化中学德育工作,深化教学改革,增强中学生热爱家乡、建设家乡的信心有着不可低估的作用。现就本课程在中学德育中的…  相似文献   

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安徽省高校思想政治教育课自1982年陆续开设来,经过多方面的共同努力,这门课不断发展、不断完善,在对广大青年学生进行世界观、人生观、价值观、道德观、政治观、成才观的教育方面,发挥着越来越重要的作用。同时,课程建设也取得了不小成绩,主要表现在以下几方面: ——教学机构逐步健全。1982年后,各校相继成立了共产主义思想品德教研室(后改为思想政治教育教研室)。全省36所普通高校中有23所学校的教研室作为处  相似文献   

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在工业发达国家,科技文献检索课已成为理工科大学生的一门重要课程。近几年来,我国北京大学、武汉大学等院校已在图书馆学系开设了这门课程;华中工学院等院校也即将或准备开设这门课程。武汉化工学院从1981年9月开始,先后在化工系七八级的有机班、制药班、师资班和无机一、二班这五个班里开设了《科技文献检索》课。教学实践使我们深深体会到,理工科院校开设科技文献检索课对培养学生独立获取知识的能力,提高教学质量,促进我国科学技术发展,都具有重要的意义。  相似文献   

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<正> 共产主义思想品德教育作为一门课程,在高等学校已有五年的历史了。实践证明,这门课程适应了学生思想品德形成和发展规律的要求,在高校很有开设的必要,同时也需要进一步改革和完善。 本文就这两方面的问题,谈谈我们粗浅的看法,请同行指正。  相似文献   

20.
思想品德课,是近几年小学新开设的一门课程,它是对小学生进行思想品德教育的重要形式。由于这门课程开设时间不长,许多教师还未摸索到切实可行的教学规律,加上小学生年龄小,知识面不广,对一些抽象的道理兴趣不大,因而普遍感到这门课比较难教。俗话说:“万事开头难。”上好思想品德课,要抓好每节课的开头。因为每节课开始时,学生的情绪还没有安定下来,不少学生的注意力仍然停留在课间活动中。因此,每节课的开头要把学生的注意力顺利地转移过来,这对本节课的教学有着重要的意义。怎样为思想品德课设计一个好的开头妮?我们知  相似文献   

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