基于OBE理念的高校新民艺视觉设计课程思政教学改革研究

在当前高校全面推广课程思政的大环境下，将课程思政内容融入新民艺视觉设计课程有助于提高教师思政素养，对课程内容进行优化，促进学生职业素养和价值观培养，达到立德树人的根本目标。文章通过对课程思政研究的现状和存在的问题进行分析，论述课程思政教学融入OBE教育理念的重要性，提出基于OBE理念的新民艺视觉设计课程思政教学改革策略，以推动课程思政教学的不断完善。     

技工院校语文课程融入课程思政的思考与实践

伴随着教育改革的不断深入,素质教育已经成为 教学的重要发展目标,课程思政的教学理念也逐渐融入各学科 之中。对于中职教学来说,目前中职教学质量的提升一直是社 会各界关注的重点。为实现中职学生综合素养的提升,在教学 中应积极探索学科与课程思政教学理念的契合点,不断提高教 学水平,以提升学生综合素养为教学核心。语文作为道德教育 的重要学科,肩负着树立学生正确价值观念的责任。本文提出 课程思想融入语文教学的策略,旨在提升教学实效性。     

中职学校服装设计专业教学融入课程思政探究

全面推进课程思政建设,就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,培养学生正确的思想意识和品德素养,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文阐述课程思政的概念和教学目的,以及将其融入服装设计专业教学中的意义。从明确教学目标、优化教学内容、创设实践课程、创新教学模式和提升师资力量等方面深入探究服装设计专业教学融入思政教育的思路、方法和路径。     

思政课融合地方文化以增强地域身份认同

中学思政课程的教学是引导学生积淀人文素养、塑造正确"三观"的关键时期;地方优秀文化是思政课程理论教学的资源补充,也是增强地域身份认同的重要教育资源;增强学生地域身份认同,是中学思政课程的重要任务。将地方优秀文化融入中学思政课程教学中,推进教学内容调整、教学模式创新以及教学理念的提升,对新时代教学改革的推进与实践具有重要作用。     

融合思政教育和“三位一体”育人理念的实践课程教学探索

课程思政教育和创新能力培养是高校课程教学改革的两个重要目标。在课程教学中融入多元化思政元素,践行课堂讲授与创新实践相结合的教学模式,对学生提升道德品质和文化素养、培养主动学习能力以及分析和解决工程实际问题能力具有非常积极的促进作用。文章结合清华大学价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”育人理念,介绍创新实践类课程的教学改革举措。通过案例分析和科技前沿讲解将思政教育融入课堂教学,利用创新实践将课堂讲授知识进行综合运用,从而在课程教学中深入贯彻“三位一体”育人理念。     

课程思政全面融入中国文学的路径探索

《中国文学》是西北民族大学面向汉语言专业学生开设的专业必修课.在课程思政的时代呼吁下,《中国文学》要积极发挥课程优势,打通专业课程与思政教育的界限,积极推进立德树人,三全育人.结合学术界在课程使命、价值引导、教师提升、人才培养、教学设计、教学实践等方面的研究成果,同时立足《中国文学》的教学实际,探索课程思政全面融入《中...     

OBE理念下当代医学英语课程思政教学模式及其应用效果研究

课程思政是一种以课程为载体,在教学中融入思政元素,实现立德树人目标的教育理念。OBE是Outcome-Based Education的简称,是一种以学生应达到的学习成果为最终目标,逆向进行课程教学设计的教育理念。将OBE的理念应用于课程思政教学模式的构建,有助于促进课程思政教学目标的达成,提高课程的育人质量。基于此,以内蒙古医科大学当代医学英语课程为例,从课程思政与各类课程教学深度融合的研究背景出发,探讨了基于OBE理念的当代医学英语课程思政教学模式的构建及其教学效果研究,旨在为相关课程提供参考思路和操作范式。通过研究发现,该模式不但对提高学生的学习积极性、学习成绩和道德判断能力有一定的促进作用,还稳步提升了教学目标的达成度和课程满意度。     

“大思政课”:论“古代汉语”课程思政建设与实践

“古代汉语”是高校汉语言专业的核心课程,以教授文言文为主。全面建构“古代汉语”思政育人目标,深入挖掘和演绎“古代汉语”知识体系中的思政要素,可以实现高校人才培养中价值、知识、能力三方面的统一。可以采取多维度教学模式,融合传统教学、实践教学、网络资源多种手段,在多个环节隐性融入思政内容,构建立体的课程思政教学模式,达到全过程思政教学融合,在每个教学环节都融入思政元素,从而培育学生守正创新、传承文化的精神,激发学生的民族自豪感和爱国奉献热情。     

关于汉语言文学专业教学模式的思考

汉语言文学教学要培养出适应时代发展与新课改要求的应用性人才必须要不断探索教学模式,有效协调汉语言文学教学诸要素。"四位一体"教学模式致力于协调教师、学生、教材、教学媒介等要素,尝试以这四个要素为着力点,进行"四位一体"教学模式实践,努力提升汉语言文字教学效率与学生汉语言文学素养。     

OBE教育理念下课程思政融入大学物理课程的路径研究

在全面开展课程思政建设的背景下，大学物理作为一门基础性自然科学公共必修课程，具有传授知识和引领价值的双重任务。OBE教育理念主张逆向设计，强调以产出为导向，以学生为中心。文章以OBE教育理念为指导，以课程思政建设目标为导向，从教学目标、教学内容、教学模式三面探索了课程思政融入大学物理课程教学的路径研究。     

中职数学教学过程中思想引导教育的实践路径

我国教育事业的不断发展和进步,越来越重视专业教学活动中对学生进行综合素养和道德品质的培育,将课程思政融入中职数学教学中,教师需要将德育教育放在中职数学教学中的重要位置,并探索出符合二者相结合的教育模式,为我国培育出高素质、高能力的专业人才。但课程思政融入中职数学教学还存在诸多问题,教师综合素养亟待提升、教师育人理念有待更新、数学教学模式相对传统、数学考核机制有待完善、思政教育资源亟待丰富等,是阻碍课程思政在中职数学教学中育人作用发挥的主要因素。文章通过课程思政融入中职数学教学存在的问题进行分析和研究,并提出意见和建议,验证课程思政在中职数学教学中的必要性和有效性,仅供参考。     

基于产出导向法的英美文学课程思政例析与反思

传统的英美文学教学模式问题凸显,课程思政概念的提出给英美文学课程改革提供了有效途径.文章以产出导向法为理论指导,结合具体教学实践案例与反思,探讨把课程思政融入具体的文学课堂教学的路径和方法,以期在完成教学任务的同时,实现英语课程的思政育人目标,助力学生的全面发展.     

试论现代教育理念下的汉语言文学教学改革

汉语言文学教学工作的顺利开展,在提升学生文学素养、提高学生编辑能力等方面发挥了重要性作用,但纵观在当前课堂实践教学过程中由于汉语言文化的悠久性和晦涩性,在开展教学工作时难以确保各项教育教学作业的有效落实,为此基于现代教育教学理念开展汉语言文学教学改革势在必行。鉴于此,本文主要立足现代教育理念对汉语言文学教学作用,针对教育教学现状对改革路径进行了深入探讨,由此为学生文学素养的全面提升打下坚实基础。     

汉语言专业现当代文学教改分析

汉语言文学专业的一门重要课程就是现当代文学,在长期教学过程中,由于受到传统教学思想和模式的影响,使得现当代文学教学在实际开展过程中存在诸多不足。针对汉语言专业现当代文学这门课程的教改,要从具体的教学理念、教学模式、教学方法等方面进行,具体来讲,从传统的知识型教学转向素质型教学,并根据学生实际对课程结构、教学观念等进行改进,最终有效提高现当代文学的整体教学效果,提高学生的人文素养。     

从高师院校教学现状看教学新理念的价值——以吕梁学院汉语言文学专业为例

针对目前地方性高师院校汉语言文学专业在教学中存在的问题,提出了＂以人为本,把握汉语言文学专业特征,创建课程体系,创新教学模式,改革教学方法,培养专业素养,提升职业能力,强化人文素质、服务教师教育＂的汉语言文学教学新理念。     

融合思政元素的英语教学对高职学生文化素养提升的实证分析北大核心

课程思政融入英语教学为全面提升学生文化素养提供了有力的依托和抓手。基于689份调查问卷,利用SEM模型,对所构造的融合思政元素的英语教学对文化素养提升影响理论模型进行验证与优化。结果发现:课程思政英语教学对高职学生文化素养提升具有极为重要的间接性网络化推动作用;融入思政元素的英语教学形式的中介效应非常显著,是促进学生文化素养提升的最重要工具;“文化词汇”学习通过“文化主题篇章”解读间接促进学生的文化素养提升;思政教学是提高英语学习倦怠学生课堂参与度以及促进师生双向理解中华文化思想精髓的有效途径。未来,英语课程思政教学应着力开发融入思政元素的教学形式、形成系统科学的思政教学内容、创新文化词汇情景教学和篇章主题思想引导、提升教师思政教学能力和学生学习能力。     

课程思政融入高职英语教学的意义及创新策略分析

为提升高职人才走向社会后的英语水平,以某高职院校英语课程教学为例,对思政课程理念融入高职英语课程教学的必要性展开分析。调研现阶段高职英语课程教学中课程思政融入现状,分析此项工作给高职英语教学带来的意义。英语课程属于高职课程体系中的公共课程,教学过程具有长期性的特点,可为课程思政的持续融入提供相对便利的条件;英语课程的人文性与应用性并重,所有语言类课程都具有跨专业、跨学科、跨领域的特点,将课程思政融入其中,形成了良好的人文协同教育效果;课程思政与英语课程教学在教学内容方面存在交叉与重合,在教学目标方面具有一致性特点,更好地实现了对学生的全方位培养。根据分析结果,提出提升高职英语课程教师的思政素养、开展互动环节以加强课程思政与英语课程的融合教学以及深挖教材内容融合思政元素的创新策略,以期进一步提升两者融合的教学效果。     

课程思政理念下中职数学实现协同育人的研究

本文针对课程思政理念下中职数学实现协同育人的问题,以函数教学为例具体论述中职数学函数教学内容和典型教学案例的使用、中职数学函数教学与课程思政理念的衔接点、课程思政理念指引下中职数学函数的教学模式、提高教师在教学中融入课程思政理念的能力等内容,明确了在中职数学教学中融入课程思政理念、实现学科协同育人目标的策略。     

课程思政融入商务英语阅读教学的实践探索

课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要途径，通过分析商务英语阅读课程思政目标，研析课程内容，深入挖掘课程思政融入点，做好教师思政素养提升，采用合理合适教学方法，可以落实商务英语阅读课程思政目标，帮助学生树立正向的价值观、人生观、世界观。     

基于课程思政的中职信息技术课程教学探究

中职学校信息技术课程教师应树立立德树人育人理念,将思政教育融入到信息技术课程教学中,让学生牢固掌握专业知识,提升思想品质和道德素养.鉴于此,本文基于课程思政视阈,对如何开展中职信息技术课程教学进行了简要分析.