广东高教学会召开深化改革研讨会

广东省高等教育学会于去年11月30日至12月1日召开关于加快和深化广东高教改革研讨会,部分省高教学会理事、广州地区高校院校长、党委书记和一些高教研究人员共40多人应邀参加了会议。与会代表就我国社会主义初级阶段高等教育的特点及如何加快和深化高教改革展开了热烈的讨论。大家认为,党的十三大提出的社会主义初级阶段理论,是我们一切工作的理论基础。高教     

以十三大精神为指导 江苏省高教学会举行深化高教改革学术座谈会

1987年12月15日,江苏省高教学会在河海大学举行学习十三大文件、探讨深化高等教育改革的学术座谈会。杨咏沂副省长、省教委副主任袁克昌、叶春生同志及在宁部分高校领导、专家、学者共30余人出席了会议。与会代表以十三大精神为指导,围绕“社会主义初级阶段与高等教育”这一中心议题,结合     

以十三大精神为指导 改进和加强高等学校政治工作

党的十三大以社会主义初级阶段为立论,提出了党在社会主义初级阶段的基本路线,制定了加快和深化改革的重要措施。十三大以后,经济体制改革、政治体制改革深入展开,教育改革也正在深化。紫阳同志在十三大报告中指出:“改革开放和社会主义商品经济的发展,要求我们必须重视加强改进党的思想政治工作。”高等学     

现阶段高等教育的改革与发展——江苏省高教学会学术研讨会综述

江苏省高教学会以社会主义初级阶段的高等教育为题,于1987年12月15日在河海大学举行了学术研讨会,参加会议的有部分高校的领导、专家、学者30余人。会议由省教委副主任、省高教学会会长叶春生主持,江苏省副省长杨咏沂、省教委副主任袁克昌出席了会议。会上,与会者以十三大精神为指导,就高等教育的改革与发展问题作了广泛、热烈的讨论,提出了许多建设性的意见。一、根据社会主义初级阶段的特点改革高校思想政治工作     

学习社会主义初级阶段理论与对成人高教改革的若干思考

近十年来,成人高教事业经过整顿和发展,无论在数量上、质量上都达到了前所未有的新水平,成人教育改革取得了不少的经验。党的十三大报告把发展教育事业放在突出的战略地位,是对成人高教事业提出了新的、更高的要求。但是目前,成人高教仍然相当普遍地存在着办学与社会需要脱节,学习与实际应用脱节等矛盾,我们必须以社会主义初级阶段理论为指南,从整体上深化与加快成人高教改革。     

浅谈高等学校教与学的社会关系

党的十三大所提出的关于社会主义初级阶段的理论,为我国高等教育改革的深化提供了坚实的理论基础。深化高等教育改革的一个重要方面是深入进行教学改革,提高教学质量,为社会主义建设不断输送合格的高级专门人才。运用社会学的理论来透视高等学校     

社会主义初级阶段高等教育特点与深化改革问题初探

党的十三大在社会主义初级阶段理论指导下,提出了建设具有中国特色的社会主义的基本路线和经济发展战略,对经济、政治体制改革作出了新的战略部署,并进一步强调了教育在振兴经济、发展科技和促进社会进步中的地位及作用,这对高等教育的发展、改革、开放和提高创造了极为有利的条件,同时,也提出了许多新的要求。正确认识社会主义初级阶段高等     

论社会主义初级阶段高等教育体制改革的深化

党的十三大政治报告精辟论述了社会主义初级阶段的理论,为我们一切改革提供了强有力的理论依据。以这一理论为指导,如何加快和深化高等教育体制改革?这是摆在广大高教工作者面前的一项十分重要而紧迫的课题。笔者本此就下述诸方面进行探讨,期望就教于同道。一、社会主义市场体系的形成,要求把高等教育的人才培养纳入劳务市场体系中,为经济建设服务。十三大报告指出:“社会主义的市场体系,不仅包括消费品和生产资料等商品市     

关于深化和加快广东高教改革的意见

自中央作出教育体制改革决定以来,我省高教改革已在许多方面展开,作了很大的努力,取得了一定的成绩,但还落后于经济体制改革的步伐,高等教育同我省社会主义建设需要不相适应的问题仍很突出。党的十三大之后,中央决定将广东作为实行综合改革的试验区,加快经济发展,并要求以发展外向型经济为主,加强同国际市场的联系。广东的经济将以更快的步伐向发达的商品经济转变,广东的高等教育也要适应这种转变,进行相应的改革。因此,加快和深化高教改革,是摆在我们面前的一项迫切而重要的任务。     

建立协调的多样化教育结构

如何贯彻落实党的十三大会议精神,认清我国社会主义初级阶段高等教育的基本特点和发展规律,这是深化我国高等教育改革的重要理论问题。为此,我们组织了这个专题笔会,邀请了国内部分从事高等教育理论研究的专家、学者和高校领导同志发表意见。因篇幅所限,我们只从参加笔会的来稿中选编了孟明义、蔡克勇、刘克、辛若龙、娄延常五位同志的论文。借此机会,谨向给予我们这次笔会以大力支持的同志们表示诚挚的谢意。     

社会主义初级阶段深化高等教育改革的思考

党的十三大深刻地阐明了我国正处在社会主义初级阶段。生产力水平低、商品经济不发达,是这个阶段的主要特征。在整个社会主义初级阶段,要始终坚持四项基本原则、坚持改革开放,要把发展生产力作为考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。认真学习和深刻领会社会主义初级阶段的理论,对于充分认识现阶段我国高等教育的基本特征,深化高等教育改革,有着重要的意义。     

我国高等教育指导思想的两个问題

如何贯彻落实党的十三大会议精神,认清我国社会主义初级阶段高等教育的基本特点和发展规律,这是深化我国高等教育改革的重要理论问题。为此,我们组织了这个专题笔会,邀请了国内部分从事高等教育理论研究的专家、学者和高校领导同志发表意见。因篇幅所限,我们只从参加笔会的来稿中选编了孟明义、蔡克勇、刘克、辛若龙、娄延常五位同志的论文。借此机会,谨向给予我们这次笔会以大力支持的同志们表示诚挚的谢意。     

浅谈高等学校教学改革的指导思想

如何贯彻落实党的十三大会议精神,认清我国社会主义初级阶段高等教育的基本特点和发展规律,这是深化我国高等教育改革的重要理论问题。为此,我们组织了这个专题笔会,邀请了国内部分从事高等教育理论研究的专家、学者和高校领导同志发表意见。因篇幅所限,我们只从参加笔会的来稿中选编了孟明义、蔡克勇、刘克、辛若龙、娄延常五位同志的论文。借此机会,谨向给予我们这次笔会以大力支持的同志们表示诚挚的谢意。     

高校管理应引进竞争机制

如何贯彻落实党的十三大会议精神,认清我国社会主义初级阶段高等教育的基本特点和发展规律,这是深化我国高等教育改革的重要理论问题。为此,我们组织了这个专题笔会,邀请了国内部分从事高等教育理论研究的专家、学者和高校领导同志发表意见。因篇幅所限,我们只从参加笔会的来稿中选编了孟明义、蔡克勇、刘克、辛若龙、娄延常五位同志的论文。借此机会,谨向给予我们这次笔会以大力支持的同志们表示诚挚的谢意。     

《高教探索》1988年报道要点

1988年是贯彻党的十三大精神,把教育改革推向深入的关键一年。今年的《高教探索》,以深入学习十三大和七届人大文件,贯彻全国高教工作会议和省高教工作会议精神,探讨如何加快和深化我省高教改革为报道要点,具体内容是:一、深入进行党在社会主义初级阶段基本路线的宣传,报道高校围绕“一个中心、两个基本点”,进行国情教育和自力更生、艰苦奋斗精神教育的认识和经验。     

当前高校思想政治工作必须实行四个转变

如何贯彻落实党的十三大会议精神,认清我国社会主义初级阶段高等教育的基本特点和发展规律,这是深化我国高等教育改革的重要理论问题。为此,我们组织了这个专题笔会,邀请了国内部分从事高等教育理论研究的专家、学者和高校领导同志发表意见。因篇幅所限,我们只从参加笔会的来稿中选编了孟明义、蔡克勇、刘克、辛若龙、娄延常五位同志的论文。借此机会,谨向给予我们这次笔会以大力支持的同志们表示诚挚的谢意。     

华东地区第六次高教协作会议简述

华东地区第六次高教协作会议于十月二十六日至三十日在江苏省扬州市召开。参加这次会议的有六省一市教委(教育厅、高教局)负责同志,高教(教学)、科研、外事、计财处及省(市)计经委科教(社会事业发展)处的负责人。这次协作会议喜逢党的十三大召开之际,与会同志重点结合十三大的主要精神,在畅谈前一次协作会议后的一年来各省(市)高教事业发展和教育改革情况及经验的基础上,就社会主义初级阶段高等教育发展的特点,如何深化改革的问题,进行了认真的讨论。     

并校改革与高等教育的多元化发展

党的十五大确立了邓小平理论的指导地位,提出了公有制实现形式多样化的崭新思想,经济体制改革将有新的突破。这为我们进一步解放思想,深化高教改革,推进高等教育多元化发展提供了新的思路。当前,我国高教管理体制改革正深入展开,并校改革是其中的重要形式。本文试阐述并校与高等教育多元化发展的关系,对并校改革发展多元化高等教育作几点思考。一、多元化是面向新世纪深化高教改革的必然选择1高教办学体制、投资体制应与社会主义市场经济体制相适应我国经济建设正在实现两个根本性转变,高等教育也必须实现两个重要转变,即江泽民同志提出的教…     

成人高校要建立适应社会主义建设需要的有效机制

党的十一届三中全会以来,成人高等教育有很大发展,为社会主义建设培养了一大批人才。但是成人高校基础薄弱,教育脱离经济建设和社会需要的问题仍未根本解决。要认真贯彻、落实十三大精神,加快和深化教育改革,就必须建立适应社会主义建设需要的有效机制,使学校增强活力、充满生机。一、增强改革意识,引进竞争机制社会主义初级阶段,商品经济的发展,生产技术和产品的竞争,必然带来人才的竞争。而社会主     

关于深化工科教育改革的几点思考

为了认真贯彻“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的方针,我国高等教育需要在认真总结前一时期发展和改革经验的基础上,认清我国教育面临的形势与任务,明确指导思想,采取实际措施,进一步深化教育改革。认清形势至少应当包括:第一,深化对我国国情的认识。党的十三大正确指出我国社会处在社会主义的初级阶段,并深刻分析了它的特征。如何使我国高等教育真正适应社会主义初级阶段的实际需要,是深化教育改革必须遵循的根本指导思想。第二,认清当前的国际环境。我们有可能争取较长时期的和平环境,进行社会主义建设,但当今世界,无论