中日社会体育指导员现状的比较及对策

中国于1994年开始实行社会体育指导员制度,相对于日本起步较晚,且在发展过程中存在许多问题,而日本已经形成了一套比较完善、系统的社会体育指导员制度.运用文献资料法、比较分析法等方法,阐述中日社会体育指导员的现状,对中日两国的社会体育指导员队伍、建章立制及培训方面进行比较分析,总结出我国社会体育指导员较之日本发展缓慢、制度立法相对落后、培训方式内容单一、方式不合理等问题.针对我国在社会体育指导员制度上存在的问题,并借鉴日本的相关发展经验,提出建设一支多元化社会体育指导员队伍、建立适合我国国情的社会体育指导员制度、加大对我国社会体育指导员培训的力度、构建我国社会体育指导员社会化的网络管理体系等发展对策,以期为我国社会体育指导员发展提供参考.     

关于我国社会体育指导员培训工作的思考

通过对我国现行国家级社会体育指导员培训工作的实证调查,得出结论：目前我国国家级社会体育指导员培训工作虽取得了一定成效,但也存在一些问题,针对这些问题提出了我国社会体育指导员培训工作改进的建议。     

对我国网球社会体育指导员培训的研究

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和访谈法对社会体育指导员培训工作的历史及现状进行研究,理论联系实际,探索适合我国网球社会体育指导员培训的模式、内容和方法。得出结论,即:网球社会体育指导员培训对象的选拔以自荐为主,并通过多渠道选拔培训对象;培训方式采用在集中面授的前提下分类型培训,同时推行"走进来"和"走出去"相结合的培训方式;培训内容应具有针对性、实用性,课程设置应具有科学性;级别越高的网球社会体育指导员集中培训时数占的比重越小,自学时数的比重越大;级别越高的网球社会体育指导员专项理论培训时数占的比重越高,专项技能培训的时数越低;网球社会体育指导员的考核应具有规范性、系统性。     

关于推行《社会体育指导员国家职业资格证书制度》的思考

文章从明确社会体育指导员职业的市场定位、建立就业准入制度,为职业型社会体育指导员就业铺平道路、社会体育指导员职业资格培训市场的构建、培训课程设置与教学资源准备等四个方面分析,提出推行《社会体育指导员国家职业资格证书制度》的建议.     

吉林省国家级社会体育指导员培训现状及发展对策研究

运用问卷调查法、访谈法和数理统计等方法,对吉林省国家级社会体育指导员培训学员的基本情况、培训内容、考核情况等进行了调查。通过调查了解吉林省国家级社会体育指导员培训工作存在的问题,并提出相应的对策,为吉林省国家级社会体育指导员培训工作进一步的发展提供参考意见和理论支持。     

少数民族地区社会体育指导员队伍建设的实践与思考

社会体育指导员队伍建设是我国社会体育事业发展的需要,也是我国全面健身体系构建的重要组成部分。通过社会体育指导员培训工作的实践,针对新疆伊犁州社会体育指导员队伍建设进行研究,提出少数民族地区社会体育指导员队伍建设对策与建议。     

社会体育指导员非协调发展现状及其对策研究

以广东省沿海欠发达5个地级市的社会体育指导员为研究对象，对社会体育指导员队伍管理状况、指导员基本结构、自身素质和指导员指导等非协调发展现状进行了分析与研究，提出了建立评估体系，完善奖励制度，扩展指导员队伍，保持协调发展，加强指导员培训等解决社会体育指导员队伍非协调发展的对策。     

国家级社会体育指导员培训体系现存问题与对策

通过总结国家级社会体育指导员培训工作所取得的成效,对各培训基地在依据<国家级社会体育指导员培训大纲>的基础上所开展的培训工作进行研究,针对全国各培训基地在培训工作中所存在的问题,进行全面系统科学的分析.并在此基础上提出相应对策,力求通过完善培训体系,加快培养国家级社会体育指导员的速度提高培训质量,进而加快我国全民健身计划开展的步伐.     

社会体育指导员的培养与管理现状分析

文章主要采用文献资料法,逻辑分析等方法,探析了社会体育指导员目前的一个发展现状及队伍和管理现状,从中揭示了存在的若干问题。目前我国社会体育指导员发展非常迅速,但是队伍质量不高,还处于法制化、规范化的初级阶段,且在培训社会体育指导员方面上不够科学,使社会体育指导员难以适应时代发展的要求。我国社会体育指导员的管理体制处于初创阶段,法律法规还不健全,使得在管理上存在许多不足。在这些问题上进行了分析,阐明了社会体育指导员培养途径、培养内容、培养体制及管理等,以期对我国社会体育指导员的发展提供参考意见,促进我国社会体育事业的可持续发展。     

我国社会体育指导员远程培训模式研究

本文运用文献资料法和逻辑分析法,从我国社会体育指导员培训存在的问题人手,对我国社会体育指导员远程培训模式的构建意义、思想前提、模式的组成及特点、模式实现的相关问题进行了初步探索。研究结果表明：我国社会体育指导员远程培训模式由管理模式和服务模式组成,其特点应表现为重在学习者学习能力的提升;开发优质的远程培训课程资源;将远程培训与工作实践相结合;实现培训队伍的系列化和多样化;考核的方式方法以面向实践为取向。     

利用列初等变换求标准正交基

文中给出一种仅用矩阵的第三种列初等变换便可直接将的一个基化为正交基,从而再单位化求标准正交基的方法,并用具体例子验证了该方法是简便易行的。     

有限域上Ⅰ-型最优正规基对偶基复杂度的新证明

万哲先和周凯于2007年确定出有限域F_qⁿ上Ⅰ-型最优正规基对偶基的复杂度在q为偶数和奇数的情况分别为3n-3和3n-2.我们通过利用关于有限域多项式基对偶基的一个引理,更清晰地求出I-型最优正规基的对偶基,从而给出其复杂度的一个新证明.     

加强基础体操教学保护力度

在众多的体育运动中，体操运动带有相当大的危险性．为了保障运动的安全及练习的身心健康，避免伤害事故，章从“明确原则，创造方法”、“熟练掌握各种方法”、“领悟保护内涵”三个方面论述了体操教学中的保护及保护方法原则。     

<体育与健康课程标准>实施进程研究

经过反复的调查和对文献资料的分析，初步提出：体育与健康课程模式的多元化，是新“课标”由目标理念向操作化进程的有效途径。课程模式多元化，要以单元为基础，构建模块组合；以新“课标”为母体，构建子项模式；以新“课标”为依据，完善结构体系；以模式为中介，超越课程模式。     

云南少数民族地区可持续发展的基础

可持续发展的指标体系由基础系统、协调系统和潜力系统三个方面组成,其中最重要的是基础系统。从总体上看,云南少数民族地区可持续发展的基础好、潜力大,但协调性较差,人口素质低,因此其可持续发展的总体状态在全国排名偏低。一旦其协调问题和人口素质问题得以解决,云南少数民族地区的可持续发展便会有基础保障。     

高校体育在人文素质教育中的能动性分析

在高校体育教育与人文素质教育的目标存在一致性的前提下，体育教育作为人文素质教育一个必不可少的基础，能够为更新人文素质教育的思维模式提供条件，并且在拓展人文素质教育发展空间的过程中，充分展示体育教育的能动性。     

在经济改革中实现人民的根本利益

我国正在进行的经济改革是一场深刻的社会变革。在改革实践过程中 ,要贯彻落实好江泽民总书记“三个代表”的重要思想 ,不断满足和体现人民群众的利益 ,就必须坚定不移地坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和以按劳分配、多种分配方式并存的分配制度 ;正确处理按劳分配与按生产要素分配的关系 ;努力实现管理的民主化     

改进格鲁布纳基法

针对布切伯格等算法中存在的不足之处 ,采用取最高项进行约简、对多项式组彻底约简和根据秩的大小选取基组等措施对这些算法进行改进 ,从而形成本文的改进格鲁布纳基法。与现有算法相比 ,本文提出的方法以较少的计算工作量得到与原多项式组 (PS)等价的格鲁布纳基 (GS)或便于求解的三角型组 (TS)。     

马克思主义哲学是构建社会主义和谐社会的重要哲学基础

“和谐”作为一种理想的价值观念,历来被古今中外的哲学家、思想家所追求。在社会主义社会,和谐哲学作为当今时代真正的哲学,马克思主义哲学唯物辩证法的对立统一规律是构建社会主义和谐社会的哲学基础的核心,辩证唯物主义的实践观是构建社会主义和谐社会最基本的哲学依据;历史唯物主义的人的全面发展观是构建社会主义和谐社会的最一般的世界观和方法论。马克思主义哲学是构建社会主义和谐社会的重要哲学基础。     

基于雁阵模式理论的环渤海港口规模研究

为合理利用港口资源,减少各港口彼此间的资源竞争,基于雁阵模式理论对环渤海港口的规模进行研究.首先通过拓展雁阵模式的内涵和预测范围,对环渤海各港口的规模进行雁阵排名;然后将环渤海各港口划分为3个梯度,基于政策分析和劳动力成本优势,对环渤海港口的升级和优化顺序进行分析;最后针对不同梯度的港口提出不同的发展策略.该方法可为我国港口的合理规划提供理论基础,为港口管理者制定合理的发展策略提供科学依据.