永远朝阳

<正>1994年,我从常州师范毕业,在一所村小开始了教师生涯,当了3年村小教师。后调到一所乡镇小学工作,做过教研组长、教科室主任、副校长,于35岁时去了另一所乡镇小学做了8年校长。直到最近,我才从农村来到城区小学。所以,我的教育人生相对精彩,每一个阶段都有不同的经历与感受,但扎根课堂、服务学生,是永恒不变的主题。村小与孩子:教育生涯的原生态1994年8月,我被分配到离家不远的一所村小,这所村小只有9名教师,其中还有两名代     

“草根”校长的教育梦——记吉水二中党委书记、校长罗腾根

<正>1968年出生于农村的罗腾根，师范毕业后到吉水县一所村小任教，后到乡镇中学、县城重点高中工作，从教小学数学、初中数学到教高中数学、成为全国高中数学竞赛教练，从一名村小教师、乡镇初中校长到省重点高中校长，杏坛耕耘，一路芬芳。他被评为江西省优秀教师，获得“江西省五一劳动奖章”，连续七年被评为吉水县优秀校长，大家亲切地称他“草根”校长。     

一个村小校长的追求

在新宁县与邵阳县接壤的地方有一所普通的村小——杨田学校,该校是新宁县最偏远的几所村小之一。 2001年,涂湘武在这里担任校长。刚接手时,由于学校债务累累,地处偏远,教师留不住,学生流失到不足百人。为此,涂校长把自己二层楼房变卖替学校还债,全家蜗居在十余平方米的学校办公房,并带领全校11名教职工艰苦创业,到2011年下学期,学生人数增长到300余人,学生巩固率、合格率、优秀率都居全县前列。由于学校办得好,连邵阳县邻近几个村的学生纷纷慕名前来就读。     

两个一等奖

"家有半斗粮,不做孩子王".从小我就知道当老师清贫,所以初中毕业填报志愿时,我没填师范的志愿.可是爸爸为了减轻家庭负担,偷偷将我的志愿改了.就这样,我初中毕业后读了三年师范,师范毕业后就成了一名光荣的人民教师. 师范毕业后,我被分在一所村小学校任教.学校就我一个正规师范毕业的教师,其他的教师都是民师转正的.学校待遇低、条件差,我根本没有心思教书,整天混日子过,好在乡下学校,只要你能够按时上课就没有谁说你什么了.     

梦开始的地方

我教师生涯的第一堂课上于1991年9月24日。我中师毕业,被分配到西夹河小学当一名语文教师。西家河小学是一所村小,坐落在村子的北头。听说村子的小学来了新老师,乡村们就如“相亲”一样都跑到学校里来看我。老乡们一听说当天我就要给孩子上课,硬是不走了,说一定要留下来听听新老师是怎么上课的。     

为谁辛苦为谁甜山花烂漫播春雨——记江口县优秀乡村教师张吉端

作为土生土长的桃映人，今年42岁的张吉端1989年9月在原桃映区民族学校毕业后，不顾家人的反对，自愿到交通不便，地处偏僻的矮埂山沟村小任教，当了一名代课教师，一干就是22个年头。从一个代课教师一路走来，期间付出了太多的汗水。多年来，他当过教师、教务主任、校长，不断变换着角色。     

爱生亲师 口碑乡里

闫惠兰老师今年七十岁,15年前从桐城市实验小学退休。1960年,她从桐城初师一毕业就在县城当幼师,两年后回到老家范岗支农,1967年重返教坛后在肖地一所村小坚守25年,从民办教师,到公办教师,又到校长,并于1989年评为全国优秀教师。     

大山的孩子也聪明

根据学校"'名师'送教下村小"活动安排,本学期,我这个所谓的县小学"名师"被派往镇里最偏远的一个村小--廖家小学,执教四年级语文<去年的树>.廖家小学离镇中心小学有十多里地,周围大山环抱,外面的教师都不太愿意到那里任教,整座学校只有校长和教导主任是公办的,其余全是代课教师.由于师资缺乏,年年教学质量评比,廖家村小几乎囊括了全镇所有倒数第一.     

小议“村小”管理

农村小学(以下简称村小)相对而言,办学条件较为艰苦,师资力量较为薄弱的.如何管理好一所"村小",是笔者做"村小"校长这几年以来,一直在思考和探索的问题,下面笔者就"村小"管理,谈谈经验和体会. 一、坚定的办学理念 校长要有坚定的办学理念,此处的办学理念是指校长对治理学校的总的看法和基本信念."有什么样的校长,就有什么样的学校",这说明了校长的办学理念在学校的发展以及学校能否办出特色方面起着决定性的作用.只有拥有明确的办学理念,校长才能使自己和整个学校的行为表现出目的性和整体性,同时,这也是领导学校教师的前提条件.     

山路弯弯又崎岖--记万安县高陂乡谷中小学教师尹士惠

跑堂万安县高陂乡谷中小学教师尹士惠，１９７４年就开始从教，１９８２年起先后在４所村小担任校长。今年，当组织上要他续任校长时，尹士惠说什么也不肯，一方面自己年纪越来越大了，精力跟不上，村小校长这本难念的“经”念了近２０年，实在是有点头疼；另一方面，学校有一批很不错的年轻人，也应该给他们锻炼的机会，自己不能老占着这个位置。于是，尹士惠在谷中小学当了一名普通老师。回想起自己近３０年的教师生涯、近２０年的村小校长任职经历，“无官一身轻”的尹士惠没有丝毫的隐讳，他不无感慨地说：“在村小当老师难，当村小校长…     

依托创新教育为社会培育人才——记广东省广州市增城新塘华英学校校长赵亮

赵亮广东省广州市增城新塘华英学校校长赵亮,1969年出生,籍贯河南,1990年7月毕业于华中师范大学中文系,现任广州市增城华英学校校长,通过几年的努力把零基础的华英学校打造成中国民办名校。曾获得市先进教育工作者、中国素质教育杰出校长、中国民办教育优秀校长等荣誉;发表教育教学管理文章及论文教十篇。走在广州增城新塘华英学校的校园里,笔者一边感受着美丽和谐的校园,一边听着校长赵亮讲述着他和学校的种种故事。在赵亮的教学生涯中,他曾任高级中学教师、班主任、政教主任、教导主     

教育管理应淡化检查评价

<正>1997年秋季开学后,我做了乡镇教育管理站长。我要求学校精细化管理到全员落实:从校长、副校长、主任、副主任、教研组长,到每一位教师,一级抓一级,一直落实到具体的责任人,细化到每个具体的岗位。有一年,开学第二天,我们组织开学工作检查,到一所村小听校长汇报,校长汇报得头头是道。譬如,全校一共多少个教学班,多少名学生,每     

也谈农村小学管理

笔者在农村小学工作了21年,担任中心小学校长也有11个年头了。回顾这11年的校长工作,笔者认为一个农村小学校长,工作要重在"实"字,学校管理要突出"活"字。一、"实"在何处1.工作制度要实。笔者担任校长后,经过大量的调查研究,根据乡镇实际,初拟了《教师目标考评细则》《村级小学办学水平评估方案》《村小校长考评办法》《教师考勤细则》《小学素质教育质量评估奖惩办法》《教师常规要求》等,     

就这样成就梦想——记赵清正和他的句容实验小学

赵清正,共和国同龄人,一位由代课教师成长起来的特级教师,句容市实验小学校长。他说,他最初的理想只是当一名教师,但后来就不满足于这一愿望了,而是想当好一名教师,以至当一名好教师。现在,他更希望自己能成为一位好校长——他的好校长的标准——学生、教师、学校的共同发展,深深地打动了我们。一、好校长必须是好教师“读书时,我就崇拜老师,就有当教师的理想。可能是天遂人愿,1972年春节刚过,村小校长抽到县城搞中心工作,请我到学校代课,当时我高兴极     

石元英 以背作桥18年

保安乡龙家村四川河组一共五十多户三百多人,村里原来有所村小,一名教师,只能接收一、二年级学生。读完二年级,孩子们就必须到其他中心校就读,但此地到辖区任何一所学校都有15里以上山路。许多孩子上完小学二年级便“毕业”走入社会。     

优化“村小”管理 创办规范化学校

农村小学办得如何，取决于校长的管理水平的高低。要创办规范化学校，“村小”校长必须切实提高自己的管理水平，结合学校的实际情况，妥善处理各种矛盾，创造条件，大胆开拓，抓住机遇，不断进取。若把“村小”管理好，必须理顺“村小”校长与学生家长、村干部和中心校之间的关系。 一、必须理顺“村小”校长与学生家长之间的关系 　　学校工作要取得学生家长的理解和支持，关键在于赢得他们的赞同和信任。 　　“村小”学生的家长与学校教师不是沾亲带故，就是老友旧居，学校时时处于他们的监督之下。为了自家的孩子，他们一有点不顺心…     

农村小学教研活动模式的探索

一所村级小学,三、五个班级,七、八位教师,每人教一门主科,三、四门副科,一、二个年级,教学内容不一,对口研究困难,再加上村小布局分散,交通不便,处于信息封闭状态,教学研究活动举步艰难。面对我县面广量大的村小教育和为数众多的村小教师,如何开展村小教研活动？如何在开展教研活动中切实提高教师业务素质？我们教研室近两年来对村小教研活动开展状况进行调查分析,对１００多名村小教师进行问卷调查,在调查的基础上确立三所乡（镇）为村小教研活动模式的试点研究学校。确立了研究方案,并多次召开村小校长和中心校教导主任参…     

加强“龙头”建设 提高管理水平

校长对于一所学校来说,就是"龙头"。农村小学办得如何,取决于"龙头"的管理水平的高低。换句话说,抓好了村小校长队伍建设,便抓好了村小的管理。为此,要想管理好村小,必须在村小校长的各方面素质上下大力气,使村小能得以科学、规范、稳步的发展。     

一腔热血十分忠诚——记吉林省松原市油区教育处钻井小学校长刘谚语

热爱教育甘为校园洒热血 1982年,刘谚语从师范院校毕业后,就直接参加了教育工作,当了一名人民教师.这个职业,是他在学生时期就选定的,因为他觉得,做人民教师是一件光荣的事.他先后在吉林油田实验小学担任班主任、副校长、校长工作:在吉林油田三厂小学担任校长工作;在吉林油田教育处担任宣传部长.这些年来,无论他在哪里工作,都留下了坚实的脚印.     

新学校 大作为——记来宾市兴宾区政和小学校长方新由

正1992—2012年,方新由先后在8个学校从教,从村小教师到乡中心小学教师,从城区小学教导处主任到副校长,他不断锤炼自己。2012年4月,他被任命为来宾市兴宾区政和小学(以下简称政和小学)校长。政和小学始建于2012年4月,2013年秋季学期开始招生。在创建这所学校的过程中,方新由在上级领导部门的指导和支持下,充分发挥个人才干,与新学校的领导班子团结协作,为新学校制定了清晰的发展规划,带领新学校较快地步