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1.
杨新华 《河北职业技术学院学报》2007,7(4):52-53,49
从职教语文教学模式的现状、职业教育的特点出发,阐述了进行此教学模式研究与实验的必要性,并总结出"情境——达标"式教学模式的程序。 相似文献
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本文从实验背景、实验过程、实验效果等方面对"主体参与"教学模式进行了研究,认为"主体参与"教学模式培养了学生创新精神和实验能力,是实施素质教育的有效途径. 相似文献
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德国艺术设计教育"探讨式"教学模式是西方较为普遍的教学模式.运用该教学模式的课堂教学,师生思想活跃、研究气氛浓郁.在德国高等艺术设计学院"探讨式"教学模式中与有效地溶入包豪斯"双元制"教学理论,形成了新型的、先进的艺术设计教育"探讨式"教学模式.这对我国的艺术设计专业(美术专业)进行的教学改革有很大的启示作用. 相似文献
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自国家教育部新《国家英语课程标准》中提出倡导英语教学采取“任务型”教学模式后,“任务型”教学模式已成为学术界研究的热点。本文借鉴众多已有研究成果,对基础英语教育中的“任务型”教学模式的任务设计、实施及应注意的问题进行分析,在提高自身对“任务型”教学模式的理解与运用能力的同时,实现基础英语教育目标。 相似文献
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曾庆敏 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
一、"15+5+15"教学模式的研究背景
(一)模式的提出
当前世界上教学模式种类繁多.从不同的基点出发有不同的分类.例如,美国学者乔伊斯和韦尔把众多教学模式归纳为四种基本类型:分别是信息加工教学模式、个性教学模式、合作教学模式、行为控制教学模式.在国内,教学模式研究也有很多.有人按师生活动的不同强度把教学模式依次分为注入式、启发式、问题式、范例式和放羊式等五类.有人从教学的生成方式把教学模式分为:"替代性教学模式"、"生成性教学模式"、"指导性教学模式"三类. 相似文献
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郑春华 《希望月报(上半月)》2008,(4)
现代教学要求"让课堂焕发出生命的活力".首先就是要备好学生,在教学过程中建立师生互动的平等关系,表现在课堂上就需要形成新的数学教学模式.我们要研究、摸索并实施有效的教育策略,革新守旧的、原有不合理的数学教学模式,准确把握教师在教学活动中的"角色"作用,努力建立一种"师生互动"、"情知互动"的新型数学教学模式. 相似文献
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纲要课研究型教学模式是突破思政课教学困境,实现有效教学的一个重要途径.在实践中,为了完善这一教学模式,必须依据教学基本要求,精心科学地设计教学专题及相应问题;改变满堂灌的传统教学方式,引导学生参与到研究中,实现双向互动、教学相长的教学模式;同时改革考核模式,为学生的自主性学习和研究提供一定的空间. 相似文献
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为了探索网络环境下《动物生理学》的教学模式,我们从2004年开始在建立《动物生理学》教学网站的基础上,采取行动研究法,研究了利用网络资源进行基于问题的自主、探索与合作的教学模式。经过三轮行动研究,初步认识了网络环境下的课程教学特点和规律,并建立了基于网络资源的"动物生理学"教学模式,取得了较好的教学效果。 相似文献
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高职思政课"自主探究"教学模式新探 总被引:3,自引:0,他引:3
学生自己做主探索研究这种突出学生的主体性和探究性的教学模式既有理论意义又有现实需要;自主探究教学模式有多种具体形式;自主探究教学模式的运用要注意策略。 相似文献
14.
理解-参与教学模式是指教师与学生、教师与课程、学生与学生和学生与课程之间进行充分深入的理解.创建和谐融洽的教学氛围,在此基础上,使教师和学生积极有效地参与到课前准备、课中实施、课后延伸中来的一种新型的教学模式.本研究基于高中物理课程的特点,结合教学实践,对理解-参与教学模式进行了积极的探索. 相似文献
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本研究以建构主义教学理论为指导,结合当前的网络技术的普及应用情况,针对我国高职院校公共英语教学进行教学模式的改革,构建一种新的、适应高职学院人才培养需求的“联想-对话”教学模式。 相似文献
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理解-参与教学模式是指教师与学生、教师与课程、学生与学生和学生与课程之间进行充分深入的理解。创建和谐融洽的教学氛围,在此基础上。使教师和学生积极有效地参与到课前准备、课中实施、课后延伸中来的一种新型的教学模式。本研究基于高中物理课程的特点,结合教学实践,对理解-参与教学模式进行了积极的探索。 相似文献
17.
"社会调查研究方法"课程参与式研究性教学模式 总被引:4,自引:0,他引:4
目前高校社会调查研究方法课程教学过程中往往采用学科理论课程的教学模式,很难达到理想的教学效果。在多年的研究性教学改革的基础上,通过转变教学观念、转换教学方式、转变教师角色以及转移教学中心四个方面的措施,华中师范大学社会学系基本形成了社会调查研究方法参与式研究性教学模式、教学效果良好。 相似文献
18.
"四环探索法"课堂教学模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂教学是教育改革的原点,是素质教育的主渠道。从国内外研究的教学模式的过程大致分为三个阶段。一种是传统的以教师为中心的教学模式(简称为“教师中心模式”)。一种是基于建构主义的以学生为中心的教学模式(简称为“学生中心模式”).还有一种就是既发挥教师主导作用又充分体现学生认知主体作用的教学模式(“双主”教学模式)。 相似文献
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"五环节教学模式"释要--"研究体验式创新教学法"课堂教学模式探究 总被引:1,自引:0,他引:1
"五环节教学模式"的主要内容是:导引目标、激发兴趣,创设条件、自主参与,组织研究、体验发现,引导创新、应用实践,反思小结、巩固提高.实施"五环节教学模式"的主要目的是全面推进素质教育,努力增强教师的课堂教学创新能力,进而培养学生创新精神和实践能力. 相似文献
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马艳辉 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2010,10(4)
"三自主"体育教学模式的实施是对以往体育教学模式的革命性变革,它引起了体育教学指导思想、目标、内容、方法、结构、评价方式等方面的深刻变化,但是由于场地器材、师资队伍等方面的限制,在实施过程中还存在着一些问题.通过对重庆市高校实施"三自主"体育教学模式的影响因素进行的调查和分析,希望进一步充实关于"三自主"的研究理论,完善重庆市高校"三自主"体育教学模式,促进高校体育教学改革. 相似文献