论高等职业教育的质量与标准

高等教育的大众化使高等职业教育的大发展成为必然，但我国高等职业教育在大发展的同时并未伴随质量的提高，这除了高等职业教育发展过程中出现的各种客观原因以外，更多的是高等职业教育自身的质量观和质量标准问题。高等职业教育与普通高等教育质量与标准的差异，体现在学术标准和职业标准的差异上。高等职业教育的质量标准由职业能力、普适性能力和学术能力组成，其中，职业能力是体现其质量的核心标准，普适性能力和学术能力则是衡量其质量的一般标准，三者在实现高等职业教育目标中的作用依次递减。     

北美社区学院：一种富有活力的高等职业教育机构

在世界高等职业教育发展过程中，北美的社区学院是创办历史最长、办学与教学机制灵活，其人才培养模式为世界许多国家所认同，且至今仍充满活力的一种高等职业教育机构。研究了解其发展进程、办学经验与教学特点，对于推动我国高等职业教育的顺利发展，充分发挥高等职业教育的多种功能不无启迪与借鉴作用。     

论高等职业教育及其特色

论高等职业教育及其特色顾冠华一、关于“高等职业教育”的界说什么是高等职业教育，或者说高等职业教育区别于其他教育的根本属性是什么？目前人们对这一问题的回答似乎还较模糊。而正确认识其内涵、属性，则是高等职业教育赖以存在和发展的基本依据，也是进行高等职业教...     

苏州市等职业教育与经济发展关系实证研究

高等职业教育与社会经济发展的相互关系是当前高等职业教育研觉的热门话题。文章以苏州为个案，考察其高等职业教育与经弹发展的关系，以探讨高等职业教育如何更好地适应经济发展的需要，促进经济发展。     

教育现代化与面向21世纪的高等职业技术教育

高等职业技术教育在现代社会发展中日益重要，探讨它与教育现代化的内在联系，正是要揭示其发生发展的必然性及其基本规律，推进我国高等职业技术教育和教育现代化的发展。大力发展高等职业技术教育，这是后发型现代化国家推行赶超策略的关键举措。     

西方的教育市场化对我国高等职业教育改革的启示

我国高等职业教育在取得巨大进步的同时，也存在诸多矛盾和困难．其主要原因在于高等职业教育的管理体制不适应高层经济和高等职业教育发展的需求．西方国家教育市场化改革方式，不断渗入高等职业教育各个环节的层面，在推进我国高等职业教育继续深化改革中有指导与借签意义．     

高等职业技术教育的概念、性质与作用初探

在我国，大力发展高等职业技术教育已成为促进社会经济发展，实现高等教育大众化的重要途径。目前，对高等职业技术教育基本理论的研究还很欠缺，这严重阻碍了高等职业技术教育的进一步发展。本文试就高等职业技术教育的概念内涵、特征与性质、地位与作用等基本理论作一探讨，并指出其发展趋势。     

高等职业教育发展研究的原则与方法

高等职业教育发展指的是一种变化。高等职业教育发展研究就是研究这种变化的专门领域。因此，需要加强对中国特色高等职业教育发展研究的研究。在发展研究中，应秉承学术自由、实事求是、指导实践、借鉴发展的原则，融合多学科的研究方法，并明确其方法属性，走独立自主的高等职业教育发展研究之路。     

医学高职教育现状及改革的启示

医学高等职业技术教育的现状职业技术教育是我国现代化教育体系和国家创新体系的重要组成部分。两年前，教育部为其确定了工作目标：经过五年的努力，产生一批高等职业技术教育理论研究成果；制定一批特色鲜明的专业教学计划；推出一批高质量的高等职业技术教育的教材；建设一批示范学习、实训基地、示范性专业和教学工作优秀学校。医学高等职业技术教育也担负着同样的重任。然而，医学高等职业技术教育的现状又如何呢？近年来，医学高等职业技术学校从小到大，从少到多，规模不断扩大，在师资队伍逐渐壮大，教学计划、课程设置、教学方法逐…     

创新是高等职业教育发展的命脉

在21世纪的今天，高等职业教育要想办得质量更高、特色更鲜明，最有效的途径就是要做好创新这篇大文章，通过创新高等职业教育的教学模式、教学内容、教学方法手段，更好地提高高等职业教育水平，更好地发挥其在经济建设中的作用。     

论高职院校的职业资格证书制度建设

高等职业教育与普通高等教育的专业建设有着很大的区别,高职教育的专业不是普通高等教育意义上的“学科专业,”而主要是“技术专业;”因此,高职院校推行职业资格证书制度也就显得尤为重要。就高职院校的职业资格证书制度建设的意义、发展现状及发展方向,结合国外职业资格制度发展经验,我国高职院校的职业资格证书制度建设势在必行。     

高职院校“双师”素质教师培养体系的研究与实践

从高职院校“双师”素质教师培养体系现状出发,分析了当前高职院校“双师”素质教师培养体系存在的问题,结合高职教育现状和发展趋势,构建切实可行的“双师”培养体系,这对逐步提高高职教育教学质量,推动高等职业教育健康发展具有重要意义。     

对部分高职专升本实践的研究

在国家确立高职教育作为高等教育发展的一个类型之后,以往高职教育只能是专科教育而不能有更高层次教育的观念已逐渐淡出历史舞台,部分高职专科升本科成功。但高职教育的更高层次教育该由谁主办的问题又引发了激烈的讨论,因此通过对部分高职专科升本科实践的研究,总结其优势与问题,有利于建立一个举办高职本科教育的准入制度,形成一个规范的高职教育的管理体系,推动中国职业教育大发展。     

促进苏南地区中高等职业教育协调发展的思考

中高等职业教育协调发展是构建现代职教体系的核心,其实质是实现职业教育与经济社会发展相适应,是指职业教育发展体现合规律性与合目的性的统一.因此,应结合地区经济社会实际,稳定职业教育规模,科学调整专业结构,合理优化层次结构,提升整体办学水平,改革招生制度.     

关于高职教育学制改革的思考

高职教育学制改革已经成为目前高职界关注的焦点问题.高职教育学制改革是我国社会经济发展的客观需要,是构建我国职业教育新体系的需要,是高职教育自身发展的需要.在高职教育学制改革中,各高职院校要明确培养目标,优化教学内容,实施产学结合,以适应社会发展需要.     

高等职业教育体系建设与社会协同发展——七议江苏“高职强省”

从江苏经济发展转型升级需要大批高素质技能型人才的支撑,江苏高等职业教育体系不尽合理需要加强政策的调控引导,江苏高考生源逐年下降需要重视高职院校的可持续发展的现状与分析入手,根据经济社会发展的要求确立试点项目,根据现代产业发展的要求强化内涵建设,根据人才全面发展的要求拓展学习空间,在先试与先行的基础上提出思考与建议：推进招生改革,确定苓专科生的合理比例;调整院校政策,实现教育公平和提高质量;创新发展方式．完善高等职业教育“层次”,并预测江苏高等职业教育未来与展望。     

我国高职教育发展的现状和趋势分析

我国高职教育经过20多年的发展,已经占据高等教育的半壁江山,对于完善高等教育结构体系、促进高等教育的大众化起到了重要作用.但是高职教育在发展过程中还有许多不尽人意的地方,正确分析高职教育的现状和问题,是高职教育实现科学发展的前提.本文剖析了高职教育的现状、存在的问题,分析了高职教育的发展趋势.     

高等职业教育发展现状的SWOT分析与整合思路

基于我国高职教育现状及改革走向的SWOT分析,高职教育健康发展的整合思路为,以培养银领、灰领人才作为高职院校人才培养目标,废除阻碍高职教育发展的"国家标准类"规章制度,提高高职院校的办学层次,调整高职教育的主要载体,拓展高职院校的职务功能。     

我国高职教育发展的历史回顾和国际经验借鉴

我国的高职教育发展未能完全实现其初衷,即为产业发展输送合适的人才。鉴于此,在回顾我国高职教育发展历史的基础上,分析我国高职教育体系存在的结构问题,并结合国际上发展高职教育的三个案例,提出国家应调整职业教育体系的结构,同时反思政府在发展职业教育中的位置,进而提出推动公众力量参与的政策建议。     

改革高职教育管理体制促进高职院校科学发展

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,其职业性、实践性、开放性决定其管理体制必须具备地域性、自主性和开放性三个基本特点。我国高等职业教育管理体制还存在一些难以适应高职教育快速发展的问题．主要表现在培养层次、经费投入、招生政策、管理部门条块分割等方面。只有进一步深化管理体制改革,转变职能简政放权,统筹协调简化程序,构建现代职教体系,拓宽经费投入渠道,改革现行招生制度．建立产学结合机制,提高技能人才地位,才能实现高等职业教育从跨越式发展向科学发展的转变。