翻转课堂引入高校公共体育教学的实证研究

翻转课堂是信息化社会的产物,教育技术是实施翻转课堂的重要依托。体育领域有关翻转课堂理论研究增长迅速,但实证研究却凤毛麟角,翻转课堂能否引入高校体育教学以及引入后的效果如何,还需通过教学实践进一步论证。运用文献资料法、专家访谈法、实验法等研究方法,在厘清翻转课堂内涵、基本特征和操作程序的基础上,通过在高校公共体育课程中实施翻转课堂教学实验,分析了翻转课堂与传统体育教学在教学效果方面的差异,并论证了该模式在高校公共体育课中的教学实效。结果显示:翻转课堂具有教学技术信息化、教学资源最优化、教学平台二元化、学生学习自主化和个性化、教学评价多元化和全面化等基本特征;与传统体育教学相比,翻转课堂模式下的体育教学更有利于学生掌握体育技术,对培养学生的锻炼态度能够产生积极影响,但2种教学模式对提高学生身体素质均无明显效果。     

拓展训练教学对提高普通高校学生合作能力的影响

运用实验、问卷、数理统计等多种方法对北京师范大学和中华女子学院的学生合作能力进行了调查研究,通过实施拓展训练教学,分析了学生的合作能力在实验前后的差异性。结果表明,拓展训练教学能够激发学生的学习兴趣,创设良好的合作与交流的情境,进而提高学生的合作能力。研究是国内首次对拓展训练引入普通高校体育课堂进行比较系统的量化分析,对落实我国新世纪体育教学改革所提倡的课程理念具有现实意义。     

浅谈提升普通高校业余田径运动员训练的积极性

田径项目业余训练是学校体育的有机组成部分,对学校体育教学工作起着相辅相成的作用。本文对普通高校业余田径队的现状、存在的问题进行了分析。并从对运动员的思想动员教育,严格管理、科学训练,肯定运动员的价值,教练员和运动员之间关系的处理,辅导员和任课教师做好幕后的工作等方面提出了针对性的建议和对策,目的是为提高普通高校业余田径运动员的训练积极性。田径是运动之母,随着我国体育的不断发展与强     

简析在高职体育教学中开展拓展训练的意义

拓展训练作为一种体育教育改革模式,被引入高职体育课堂,倍受广大教育工作者的关注。拓展训练主要采用体验式的教学方法,锻炼学生的体魄,提高学生运动技能、良好的心理品质,以及提高人们的综合素质。它是一种动态的教育模式,通过这种模式的活动可以提高高职体育教学的质量和培养学生的职业素养,实现体育教学与职业教育的有机结合。在高职体育教学中,引入“拓展训练”对推动高职体育课程改革具有积极的意义。     

基于微课的翻转课堂教学模式在普通高校公共体育教学中的应用研究

以基于微课的翻转课堂教学模式在普通高校公共体育教学中的应用为研究内容,对基于微课的翻转课堂教学模式的概念优势进行探析,结合其优势及目前普通高校公共体育教学中存在的问题,逐步形成适用于普通高校公共体育课的教学模式,以提高学生自主学习的积极性,提升课堂教学质量。     

拓展训练引入高校体育课程教学的审视

拓展训练走进高校体育课堂,引起了研究者和实践者的广泛关注。文章从《普通高等学校体育课程教学指导纲要》的目标和要求入手,分析了拓展训练引入高校体育课程的可行性和必要性,并从拓展训练引入的实践出发,提出几个关键问题:(1)拓展训练应该引入高校体育课程,但必须加以适当改造;(2)始终贯彻健康第一的指导思想,促进大学生身心和谐发展;(3)有利于大学生建立体育生活方式;(4)高校体育教师应与时俱进,融合体验式与传统式教学,进一步提高自身素质。     

体育教学训练中运动损伤的原因及对策

运动损伤无论在中小学体育课和业余训练中或是大学体育院系的体育教学和训练中都会经常发生。运动损伤不仅会给学生造成痛苦,而且会影响教学和训练工作的正常进行。基于此原因,我们对广州体院球类系92级学生、广州大学92级学生和广州地区部分中学学生进行了追踪一年的调查,以求了解体育院系,普通高校和中小学生体育教学和训练中学生受伤的原因,并寻找其对策,力求在以后的体育教学和洲练中避免受伤事故的发生,或尽量减少受伤事故。     

“快易”网球教学法在普通高校网球教学中的应用价值

“快易网球”教学提倡在教师的主导下以学生发展为中心,以多元化的教学手段提高学生课堂学习效率,让“乐于运动、享于运动”教学理念贯穿整个体育课堂,为我国实现全民健身作出应有的贡献。就应用价值而言;1)“快易网球”教学法在普通高校网球选修课教学中应用适应网球的教学与训练,丰富网球课的教学内容,提高网球课的教学质量,培养了学生团队合作意识和竞争意识,为网球后备人才的选拔创造条件;2)突出普通高校体育与健康的健身价值,体现学生主体地位,提升网球运动的健身效能;3)培养学生体育学习兴趣,引导学生对体育锻炼价值的认知,培养学生终身体育意识。     

体育合作学习教学模式的研究与实验

1.体育教学俱乐部实施双语教学的必要性(1)是当今社会和普通高校体育教育发展的需要;(2)可以弥补学生课堂学习的不足,有利于对学生能力的培养。2.普通高校体育教学俱乐部实施双语教学的可行性及基本设想(1)良好的教师结构是实施双语教学的根本与基础;(2)大学校园优越的教学与人文环境为实施双语教学提供了便利。3.结论与建议(1)普通高校体育教学俱乐部实施双语教学是现代教育所面临的新的任务与课题,是教育面向现代化、面向世界、面向未来的必然要求与必然趋势,是现代化教育所面临的新的任务与课题,特别是体育教学实施教学俱乐部制改革的今…     

体坛园丁、体育基石

我国竞技体育的提高和群众体育的开展与业余体校是密不可分的,业余体校教学、训练在体育事业发展中具有重要地位和作用。一是业余体校的教学训练,是发展我国体育事业,特别是竞技体育的基础工程。业余体校使青少年系统地接受体育专业、技术,特定内容的训练,为他们成长     

高校体育教学“翻转课堂”模式构建研究

作为一种全新的教学方式,翻转课堂得到了广泛应用,将其应用在高校教育工作中,可保障教学效果。本文首先分析了高校体育教学"翻转课堂"模式应用的可行性,接着阐述了高校体育教学"翻转课堂"模式构建,最后总结了高校体育教学"翻转课堂"模式应用建议。本文主要探讨体育教学中该类模式的构建与应用,所得结论仅供参考。     

高校篮球教学中引入拓展训练的意义及可行性研究

采用文献资料法、实验法,比较分析法和调查法等方法,根据我国高校篮球教学的现状和发展趋势,通过探讨拓展训练和篮球运动的共性以及拓展训练中团队项目对篮球集体性的补充和延伸来寻求一条提高篮球课堂教学效果和篮球整体技术水平的有效途径,试着将拓展训练引入高校篮球课程,以期为篮球课程创新提供一个新的思路,为推动素质教育和深化体育课程改革提供参考依据.     

论高校体育教学中大学生社会责任感的培养

本文通过阐述大学生社会责任的内涵,在体育教学与培养大学生社会责任之间的相关性进行分析的基础上,明确了体育教学对提升大学生社会责任感所具有的独特作用,进而从民族体育文化和体育精神的教学、师资素质提高和课堂教学氛围的营造以及特殊教学方法和特殊教学场景的运用等方面,提出了一些具体的培养措施。     

从人才需求视角审视体育教育专业课程改革——以粤东地区中学为例

采用文献资料法、问卷调查法等对中学体育教师人才需求进行研究,以了解中学对体育教师能力需求的整体情况,为师范院校体育专业课程的改革提供参考。结论表明:师范院校在培养体育专业学生基础知识能力方面虽具有多学科优势,但应根据市场需求而有所侧重;专项技术教学能力是体育专业长远发展的根本;业余训练水平和能力的培养需要通过多种渠道进行。     

如何提高普通高校武术套路课堂教学的魅力

文章运用文献资料法,专家访谈法,观察法,逻辑分析的研究方法对普通高校武术课堂教学进行了阐述,就如何提高课堂武术套路教学的魅力进行分析,提出了在武术套路课堂教学中教师应该注意的事项或建议：应注重基本功教学和兴趣的培养,演示领做为主,注重直观教学;注重内外兼修,提高演练技巧;讲解动作攻防特点,突出不同拳种的技击风格;利用小组比赛;讲解动作攻防特点,突出不同拳种的技击风格;应用音乐的感染力等采用多种多样的方法进行教学和练习,提高教学效果。     

提高高校足球课堂教学效率的研究

随着世界足球运动的蓬勃发展,高校足球课堂教学也被越来越多的关注与研究。然而,受到诸多因素的影响,目前高校足球课堂教学效率低下,教学效果不明显。在当前高校足球的发展环境之下,如何有效地依托现有的教学资源,改进教学质量、提升教学效率成为当前高校足球教学发展的关键。笔者在进行日常的体育教学与研究的同时,也一直对高校足球课堂效率的提高有着思考,本文从教学主客体的关系、足球教学规律的认识和科学教学方法的使用等各方面进行集中阐述与表达。     

高师体育专业术科教学方法与手段改革研究

根据我国高师体育专业术科教学现状,对术科课程教学方法与手段提出了对策与建议:①提高术科教学方法与手段的实效性。②以课堂教学和课外竞赛等多种形式,注重学生实践能力培养,积极探索新的教学方法与手段。③加大多媒体教学资源建设力度,同时在术科授课课程中要充分运用多媒体教学、网络教学等现代教育技术,使学生更快地、更好地理解和掌握术科课程基础知识和基本技能。④改革术科考试方式,发挥学生的个性,提高学生分析问题、解决问题的能力。⑤区别对待各种行为特征的学生,注意教学方法与手段的多样性和趣味性,提高教学质量。     

高校体育启发讲评互动式多媒体教学研究

为了优化体育课堂教学,采用文献资料、逻辑分析等方法,通过对比新旧课堂教学,分析其课堂教学过程和效果,研究启发讲评互动式多媒体体育教学。结果表明：普通高校有条件更新教学方式,启发讲评互动式多媒体体育教学,能充分利用现代化教学手段提高体育课堂教学质量和效果,激发学生创新思维和创造能力。     

大学体育田径专项课“分层合作教学法”的实验研究

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和教学实验等,以"不同的人在课堂上得到不同的发展"为基本理念,从现代教育理论、体育心理学等方面,采用教学实验,将"分层合作教学法"应用于大学体育田径专项课教学与实践中。研究结果表明:分层合作教学法能够显著提高学生的田径课成绩,有效促进学生的运动动机。学生对于该教学方法持欢迎态度,表明该教学方法具备在高校体育课中推广的可行性。     

翻转课堂模式在体育教学中的运用

翻转课堂模式不仅有利于学生巩固学习知识,还能有效促进学生自主参加学习的积极性,其在体育教学当中获得较好的实施效果。为此,本文采用文献资料法等,以翻转课堂模式对体育教学的促进意义为切入点,对翻转课堂模式在体育教学中的运用展开研究,旨为促进体育教学的健康发展。