谈高中英语阅读教学下的英语写作教学

就目前而言,高中学生的阅读能力相对较差,其英语写作能力薄弱。但是,写作与阅读是英语学习的重要组成部分,两者是不可分割的整体。因此,教师在高中英语教学过程中要善于采用恰当的方式,通过阅读教学提升学生的写作能力。所以,本文将主要通过高中阅读教学下进行写作教学的理论依据、高中英语阅读教学下的英语写作教学这两个方面进行阐述,为提升学生写作能力提供合理的阅读教学方法。     

小学英语阅读与写作教学的结合途径探寻

阅读与写作是英语教学的两大重要板块,是学生英语综合能力的直接体现,两者密切结合,相辅相成。教师可以通过整合阅读与写作训练,借助英语阅读奠定写作基础,利用英语写作巩固阅读的知识和技能,促使学生的英语读写能力迅速提升。     

大学英语读写教学中写作侧补强——以《21世纪大学英语》教学实践为例

目前大学英语读写教学着力点多在阅读,对写作部分重视较弱。本文以《21世纪大学英语》读写教程教学实践为依据,阐述了利用阅读课文构建写作资源,强化写作并利用其消化、内化、升华阅读学习内容的教学方法。阅读与写作是英语学习中一对极其重要的输入与输出关系,两者互为关联,互为依托,应当良性互动,相互看齐。     

如何将英语写作能力的培养融入到阅读教学之我见

在我国英语教学过程中,培养学生的阅读和写作能力是英语教学的主要目的,阅读和写作两者是相辅相成的,大量的阅读能够丰富学生的视野,为学生的写作提供一定的素材,从而提高学生的写作水平。在英语教学过程中,将写作融入到阅读教学中,能够提高学生的写作能力,不断提高学生的整体素质。本文通过我对如何将英语写作能力的培养融入到阅读教学中浅析自己的观点和看法,希望实现英语写作和阅读之间的相互融合,在阅读的基础上提高英语写作能力,更好的实现我国教育教学的目的。     

基于英语阅读的高中英语写作教学初探

随着高中英语教学制度的改革,学生的阅读能力和写作能力受到越来越多的重视。英语阅读和写作是两个联系紧密的技能,学生的阅读能力直接影响了学生的写作水平。因此教师在阅读教学中有针对性和目的性地强化学生的写作技能就显得的十分重要。本文通过从英语阅读与写作的关系和英语阅读对学生写作能力的影响两方面对基于英语阅读的高中英语写作教学进行阐述说明。     

强化英语阅读,提高英语写作能力

英语写作能力是衡量英语学习者综合应用能力的主要尺度.但是,英语写作往往是广大英语学习者的薄弱环节.笔者认为可以通过强化英语阅读来提高英语写作能力,本文从英语阅读与英语写作的关系入手,阐述英语阅读对英语写作的影响,并提出通过强化阅读来提高英语写作的具体方法.     

引新闻英语于阅读课堂教学，提高学生英语阅读水平

新闻英语和英语阅读是我院外语系所开设的两门基础必修课程,在最初的实际教学中,两者的教学是相对独立的,后经过系部有关资深教授的研究商讨后,将两者的实际授课有机的结合了起来,将新闻英语引入阅读教学,借由阅读课堂,渗透到平时的英语阅读学习中,通过充分利用新闻英语地道丰富的语言特点潜移默化的实践阅读技巧、内化英语语言文化,切实提高学生的英语阅读水平并最终提高其综合语言应用能力。     

英语阅读对大学英语写作的影响

大学英语写作是英语教学的重头戏。一个人对英语的文字掌控能力很大程度上体现在英语写作上。笔者通过对大学英语写作的现状进行分析,指出英语阅读对大学英语写作有重要影响,最后提出通过阅读提升大学英语写作能力的具体方法。     

高职英语阅读与写作一体化实践教学研究

随着社会经济的不断发展与进步,高校教育的不断改革与创新,越来越多高职院校的英语教师开始高度重视阅读与写作一体化教学。阅读和写作作为高职英语实践教学过程中的重中之重,是一个必不可缺的关键环节,直接关系到学生英语综合能力的培养,要想有效提高他们的英语阅读和写作能力,就必须不断加强英语阅读与写作的一体化教学,充分激发学生学习兴趣,为社会培养更多实用型的综合英语人才。本文对高职英语阅读与写作教学一体化实践教学展开分析与探讨。     

《英语读写》课程改革实验研究

本实验主要目的尝试将英语阅读和英语写作有机结合,探讨二者之间的关系,构建一种以阅读带动写作,以写作升华阅读的英语教学法。结果表明:阅读材料的类别对学生的写作兴趣和写作效果影响较大;阅读和写作存在一种内在的互相促进,互相增强的联系;将英语读和写整体来培养学生的英语能力是一条行之有效的教学方法。     

浅论大学英语写作课教学

大学英语写作课教学必须注重激发学生写作兴趣,注重教学技巧和学生写作技巧的培养,注重阅读能力的提高,全面提高写作素质.     

借助读写结合提升英语素养

在初中英语教学中,要善于把英语阅读与英语写作进行一体化教学。要引导学生在阅读英语文本的过程中丰富习作语言、习得语言表达、内化文本结构。这样,就能够有效地提高初中生的阅读能力与写作能力,让读写教学相得益彰。     

大学英语写作反馈教学策略

作为英语教学中的重点和难点．写作教学的发展受到传统作文评改模式的制约。本文分析了英语教师在写作教学中反馈的现状,提出教师应转变写作教学观念．采取多样化的写作反馈策略．构建一个教师和同伴互评相结合的英语写作教学反馈模式。以期对提高英语写作教学质量有所启示．培养学生写作的自我评估和修改能力。     

核心素养下小学英语读写结合教学探究

英语和汉语一样是一种语言,语言的主要价值就体现在应用中,所以学习语言的主要目的也是应用语言,而在小学阶段应用教学中,阅读教学和写作教学就是最有效地提升学生英语能力的教学模块,但是通常教师都会将阅读教学和写作教学分为两个板块,分开对学生进行教学,但是实际上,英语阅读和英语作文之间是存在密不可分的联系的,将阅读教学和写作教学结合在一起,能够充分体现出英语阅读和英语作文之间的联系,也能够对学生综合英语能力的提升起到更大的助力。围绕小学英语在核心素养下的读写教学进行研究。     

读写结合提升中小学学生英语写作能力

英语学习低效是目前中小学英语的教学现状,很多学生会读不会写,会写却又读不好,其实在英语教学中,阅读与写作是相互依附的。我们教师应当基于教材,将阅读与写作充分结合,帮助学生有效提升阅读能力,在阅读中学习写作素材、思路、结构以及技巧,加强学生的英语应用能力。因此,文章结合笔者多年工作经验,对读写结合提升中小学学生英语写作能力提出了一些建议,仅供参考。     

利用英语报刊助力高中英语写作教学——以《21世纪学生英文报》高中版为例

英语报刊是高中英语教学重要的课程资源之一。利用英语报刊阅读辅助写作教学,是依托教材,将报刊资源自然地与写作结合在一起进行教学。教学过程中教师充分利用报刊资源,通过指导学生阅读、理解、欣赏报刊文章,借鉴文章中词、句、段、结构和话题进行写作训练,引导学生主动参与写作教学,提高英语语言的应用,提升写作水平,使输入、吸收和输出三者达到有机融合统一,培养和提高学生综合运用英语的能力。     

阅读教学在小学英语写作教学中的运用

阅读要求学生具备良好的理解能力,写作则需要学生具备表达以及应用能力。英语阅读教学要求学生能够利用英语表达出自己的想法,并在阅读的过程中积累大量的词汇知识,从而强化学生的写作水平,让英语写作达到最佳的效果。英语阅读能够增强小学生的英语语感,能够使学生更加深刻地掌握词汇及其应用。因此,将阅读教学运用到英语写作教学中,是一种有效的教学手段。     

英语阅读驱动下的高中英语写作教学

在目前高中英语教学中,学生的阅读能力普遍很差,英语写作的能力更差,英语的阅读与写作是一体的,通过英语的阅读能驱动英语写作的能力,本文首先分析高中英语阅读与写作教学的现状,然后分析为什么要在阅读的驱动下进行英语写作教学,最后提出通过英语阅读驱动英语写作水品的方法与原则。教师只有先让学生进行大量的、有效的英语阅读,才能让学生提高写作水平。     

略论课外阅读与英语写作的关系

众所周知,阅读和写作之间存在着相互依赖、相互促进的关系。阅读是写作的基础,写作训练又可促进阅读质量的提高。因此,在英语教学中将阅读与写作进行整合很有必要。广泛的阅读不仅能扩大词汇量,为英语写作完成积累,而且能更好地促进和提高学生的英语阅读能力和写作能力。     

论中学生英语阅读能力的培养

英语阅读教学越来越受到重视。影响中学生英语阅读能力的因素很多。本认为,中学英语教学中培养阅读能力的主要途径是精读和泛读。培养阅读能力应以语言知识为基础,背景知识为前提,语篇知识为手段,完形填空、短改错、写作等训练为必要的补充。