创建学习型城市中教育培训公共服务平台建设的研究

建设学习型城市,必须构建终身教育体系,以网络化和信息化为基础,以学习为核心和指导思想,创建教育培训公共服务平台,给人们一个开放学习、自由学习、终身学习的平台空间,让学习和工作融为一体。     

“学习强国”APP——建设高效学习型党组织的新宝库

学习强国APP以学习强人、强党、强国为理念搭建平台,创新使用聚合机制整合全国优质资源;以关注、订阅学习、视听学习三大功能区构建认识——理解——思考学习体系;平台在专业知识学习、综合素养、就业以及学术发展上对高校党员师生产生了极大辅助作用。未来平台发展需要规范使用方式,强化隐私与安全,处理好版权问题。     

以党委中心组学习引领学习型党组织建设

党委中心组学习是加强领导班子理论学习、思想建设的重要形式,是增强其凝聚力和战斗力的重要途径,也是集思广益、形成共识的重要平台。因此,以推动工作为目标、以联组学习拓范围、以扩大学习作示范、以“八有”制度强基础加强和改善党委中心组学习并引领学习型党组织建设具有重要意义。     

教育数字化战略行动背景下的终身教育平台架构研究

本研究立足教育数字化战略行动,从静态功能与动态运营结合的系统视角出发,通过对地方开放大学承建和运营的15个终身教育平台进行现状调研,归纳了当前终身教育平台的实然状态。进一步结合理论分析,提出了服务导向的终身教育平台系统的应然构想:其一,业务架构,强调服务导向,以终身学习共同体为中心,包括学生、机构、课程、活动4个子系统;其二,技术架构与内容构想,强调数据驱动,包括4个层次的关键内容,其中数据层核心是终身教育数据标签,平台层核心是终身学习流程再造,应用层核心是终身学习共同体构建,呈现层核心是终身学习统一门户。     

发展数字化学习公共服务,引领学习型城市建设——广州电大的实践探索与创新发展

学习型城市的发展与开放大学的使命相辅相成。广州电大在服务学习型城市建设中建立了"广州数字化学习资源中心"和"广州数字化学习港"公共服务平台;以价值理念为引导,以数字化平台为核心,以多样化项目为纽带,以体制机制为保障,以攻关项目研究为新起点,对区域终身学习公共服务的体系、模式、特色品牌、长效机制、服务标准的构建进行了创新探索,取得了一系列重要成果,在广州学习型城市建设中发挥了引领作用。     

网络图书馆在创建基层学习型党组织中的作用

创建高校基层学习型党组织是加强高校党组织建设的有效途径,如何建立党员学习的长效机制显得尤为重要.随着互联网信息技术的不断发展,人们开始依赖互联网进行数据交换和信息获取.网络图书馆在创建基层学习型党组织中能够以加强导读宣传、组织理论学习、拓展信息平台、促进专题研究等方式积极发挥服务职能作用,构建一个践行学习精神、增强学习能力的学习平台.     

论大学生学习型团队的建设

知识经济时代对大学生教育产生了影响,传统的课堂教育已经不能满足大学生对知识的需求,因此,迫切需要为大学生搭建自主学习的平台,通过指导以及学生自我管理,促使大学生学习型团队的建立,从而实现大学生对课堂之外知识的自主学习。西南石油大学计算机科学学院积极探索以学生学习兴趣小组和社团建设为载体,开展学生学习型团队建设,为学生搭建自主学习平台,取得了不错的成绩。     

大学生学习型团队建设研究

文章提出,通过对团队学习的系统思考,将学习型团队的理念运用于高校创建大学生学习型团队中,借助加强团队平台搭建、提升学习动力、改进思维方式及加强团队沟通等途径,改善和提高大学生的学习方法,提升学习效果和团队精神,提高高校的人才培养质量。     

浅谈部队终身学习公共服务平台

本文阐释了终身学习与终身学习公共服务平台的内涵,分析了建立公共服务平台的意义和必要性,指出了目前公共服务平台建设中存在的问题,给出了建立终身学习公共服务平台的指导思想和基本原则,对平台模式架构设计及其内容建设进行了研究与探索。     

促进深层学习的网络学习资源建设研究

随着互联网的普及以及越来越多人的基本学习方式由纸质阅读转向数字阅读为主,必然要求网络学习由单纯的浅层学习向深层学习跃迁,而这种跃迁要以网络学习资源的创新、优化建设作为保障。本文在论述网络环境深层学习必要性的基础上,从有利于深层学习的角度探讨了学习资源建设的七大举措:以深度学习内容为核心,建设系统化的优质网络学习资源;以创建学习资源门户为抓手,建设网络学习资源大平台;以方便学习者为本,建立可个性化选取、加工以及便于理解与掌握的学习资源;以互动协作为主要形式,建立网络学习共同体平台资源;创新数字化学习特有的评价平台,建立促进学习自我提高的学习资源;以促进深层学习为宗旨,建立推进深层学习交流的学习资源;以愉悦学习作为追求,建立集艺术性、科学性、教育性、先进性高度融合的网络学习资源。     

高职辅导员构建学习型班级的思考

构建学习型班级,是改变高职学生的学习能力普遍较低的状态、培养技能的一个重要途径,也是加强高职辅导员的指导针对性的内容之一。构建和指导学习型班级,应从高职人才培养目标和学情出发,激发学习热情、丰富学习内容,科学构筑多元的学习平台,提高和优化集体和个人的能力和素质,以达到帮助和指导学生健康成长目的。     

学习型社会中高校图书馆功能定位探讨

学习型社会的本质是终身学习、全员学习。在信息化条件下，学习型社会对高校图书馆的功能提出了更高的要求。高校图书馆应以服务功能的提升为目标，构建人们终身学习的平台，由封闭型向开放型转变，注重信息化建设，加大资金的投入，提高工作人员的素质，以强化为学习型社会服务的功能。     

以终身学习公共服务平台促进学习型城市建设的策略——基于宁波例证的分析

终身学习公共服务平台是学习型城市建设的重要环节,也是促进学习型城市建设的重要技术支撑。本文分析了宁波学习型城市建设及终身学习公共服务平台应用现状,提出营造数字化学习环境、凸显平台集成和辐射功能、拓展多元化在线学习方式、完善支持服务和保障机制等策略,冀以此开创学习型城市建设新局面。     

大学要努力办成"学习型社会"

历史发展趋势、大学的社会职责、历史使命以及中国大学目前现状等都要求大学应该办成"学习型社会"。大学的各级领导和广大教师应该从学习观念的转变、树立大学人的可持续发展观念、建立长期稳定的学习制度、形成浓厚的学术氛围、搭建学术交往互动的平台、强化领导"扬善抑恶"的职能、注重研究教育实践等方面入手,构建崭新的"学习型组织"的现代化的中国大学。     

胜河采厂在创新中发展

中石化胜利油田有限公司河口采油厂坚持以人为本,以创建学习型企业为目的,全面实施职工强素质工程,通过创新载体,搭建平台,扎实推进,强有力推动了企业经济的增长。一、搭建学习读书活动平台, 提升职工素质,为采油厂发展奠定基石去年,河采厂在全厂职工中搭建"签约读者"读书活动平台,成立以"签约读者"为主体的各种层次的读书组织,开展各种形式的读书活动。以图书馆为依托,充分挖掘馆藏资源,建立"流动书屋",引导职工多读书、读好书。目前,全厂已建起"流动书屋"86个,青年理论学习小组93个,相继开展了"绿茵工程"、     

数字化学习服务于学习型城市建设案例分析与对策研究

数字化学习在服务于学习型城市建设方面具有巨大的潜力。各城市建设应以市民观念的更新为关键点,以政府为主导,以学习型组织为载体和抓手,促进多方面共同参与;以平台建设和项目开展为动力,以现代信息通信技术为手段,构建数字化学习服务于学习型城市建设的策略体系,加快推动数字化学习更好地为学习型城市建设服务。     

高职院校学习型教师的培养策略

高职院校学习型教师的培养,一要建立激励机制,激发教师自主学习的热情;二是构建互动学习的教师学习型团队;三是以导师制为依托,创建青年教师自主学习的平台;四是开展校本学习活动,营造教师自主学习的氛围.     

构建学习型社会:城市可持续发展的平台

学习型社会为城市的可持续发展提供了人力资源、教育制度、文化环境、观念保障平台。政府应成为构建学习型社会的第一责任人,要努力整合各种资源,多方促进学习型组织的发展,以推动全市的学习化进程。     

关于在校园网中建立学习型SNS社区的思考

随着网络、社交网络的日益成熟发展,学校教育与网络相结合、师生学习社交关系圈形成的新型教育模式,将是成人学习的新型模式。在校园网中建立学习型SNS社区,可为教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的交流提供更好的平台,可以为学生营造出自主、协作的学习氛围,更好地完成学习任务,为教师打造专业平台,快捷知识和观点分享。如何利用学生的网络活跃性和群居性为教学服务,是目前学校网络建设与发展的热点、创新点。在校园网中建立学习型的SNS社区网站就是一个新的探索。     

组工干部要成为学习型干部的表率

组工干部讲党性、重品行、作表率,体现在工作、学习和社会生活各个方面。重视学习、善于学习,并为广大干部群众学习营造氛围、搭建平台、提供机会,积极推进学习型社会建设,是组工干部讲党性、重品行、作表率活动的一个重要切入点。