高职涉外旅游英语专业学生中国文化现状分析及对策——以海南外国语职业学院为个例

本文结合笔者课堂教学实际情况、问卷调查及学生期考(口试、笔试)结果等方面对高职高专涉外旅游英语专业旅游英语课堂文化教学的现状进行分析,结合涉外导游工作实际及要求,为适应旅游业发展对涉外旅游服务人才的需求,急需提高高职高专涉外旅游英语专业学生中国文化素养。     

涉外导游中的俚语问题

在涉外导游的工作中,导游语言作为导游交际工具,是导游人员工作所凭借的手段,也是导游员和旅游者沟通的纽带。高职院校为了适应新形势下旅游人才培养以及涉外导游人员工作的实际的需要,开设了旅游英语专业,以期培养学生能用流利的英语进行口译导游工作,掌握导游英语及导游服务的工作程序,能正确的翻译并熟悉不同类型的旅游景点,使学生具备运用规范语言提供导游翻译服务的口语表达能力,满足导游岗位的从业需求成为称职的涉外导游。     

涉外导游中的俚语问题

在涉外导游的工作中,导游语言作为导游交际工具,是导游人员工作所凭借的手段,也是导游员和旅游者沟通的纽带。高职院校为了适应新形势下旅游人才培养以及涉外导游人员工作的实际的需要,开设了旅游英语专业,以期培养学生能用流利的英语进行口译导游工作,掌握导游英语及导游服务的工作程序,能正确的翻译并熟悉不同类型的旅游景点,使学生具备运用规范语言提供导游翻译服务的口语表达能力,满足导游岗位的从业需求成为称职的涉外导游。     

高职院校英语专业毕业论文存在的问题及改进措施

高职高专英语专业毕业生要求用英文撰写6000-7000字的毕业论文并用英文答辩。这对英语基础原本就不扎实的学生而言难度无疑是相当大的。本文结合对英语专业的教学和论文指导的实际经验,从学生、指导教师和论文要求三方面谈谈高职院校英语专业学生毕业论文出现的问题并提出自己的建议,以期对今后的毕业论文工作能有所启示。     

高职高专学生英语学习策略对比研究

该文以文秋芳对英语学习策略的分类为依据,对重庆教育学院英语专业和非英语专业共263名学生英语学习策略的使用情况作了问卷调查和对比分析。统计结果表明：高职高专学生学习策略使用频率普遍较低,最常使用的是母语策略;与非英语专业学生相比,英语专业学生在学习策略的使用上没有明显优势。文章对造成这些特征及差异的原因进行了分析和讨论,并对高职高专英语教学提出建议。     

刍议提高高职高专英语专业学生英语写作能力的有效载体

当前高职高专的很多学生害怕英语写作,导致英语写作的水平长期得不到提高,但是英语写作水平是衡量学生英语水平的一个重要尺度,也是学生学习英语的一个重要的目的所在。因此,作为高职高专的英语教师必须从教学实践出发,找到提高高职高专英语专业学生英语写作能力的有效载体。本文主要结合笔者的教学实践,分析了高职高专学生在英语写作中存在的问题,并分析了以学生互助听写为载体切实提高高职高专学生英语专业学生英语写作能力的有效做法,望同行参考。     

广西涉外导游跨文化交际能力发展策略分析

广西涉外旅游发展迅速,涉外导游在传播优秀的民族文化、提升旅游经济效益和提高旅游国际形象方面起到了重要的作用。我们继续提高广西涉外导游双语沟通能力、异质文化适应能力和跨文化营销技巧,促进广西涉外旅游的蓬勃发展。     

广西涉外导游跨文化交际能力发展策略分析

广西涉外旅游发展迅速,涉外导游在传播优秀的民族文化、提升旅游经济效益和提高旅游国际形象方面起到了重要的作用。我们继续提高广西涉外导游双语沟通能力、异质文化适应能力和跨文化营销技巧,促进广西涉外旅游的蓬勃发展。     

高职高专英语专业英语演讲课程初探

开设英语演讲课对提高学生英语语言综合能力,促进其个人就业及专业发展都具有特殊的意义、、本文对英语演讲在高职高专英语专业中的实用性和重要性以及英语演讲课堂的实施过程进行了简要分析,并重点阐述了英语演讲在高职高专英语专业教学中的作用     

旅游文化渗透与高职旅游英语教学探析

未来旅游业的竞争主要是旅游文化方面的竞争,旅游英语专业的学生就要在旅游文化服务上提高竞争力。这就要求学生不仅要有扎实的语言基本功,而且要具备广博的旅游文化知识。英语学习,三分语言,七分文化,语言与文化密不可分,语言承载着文化,又折射出文化的魅力。本文从旅游英语教学出发,通过讨论旅游文化的内涵,旅游文化渗透在教学中的意义,思考如何在旅游英语教学中将语言教学与文化渗透更好地结合起来。     

广西中职旅游英语教学现状及改革之初探

随着我国旅游业的蓬勃发展,市场对旅游英语专业的人才需求不断扩大。传统的教学模式已不适应＂-5前形势的发展,如何进行旅游英语教学改革,培养复合型的涉外旅游人才是当前中职学校旅游英语教学的一个重要课题。     

语言理论与高职高专英语专业教学

以十七大科学理论发展观为指导,全面推进高职高专人文素质教育是实施科教兴国战略的迫切需要.结合当前高职高专英语专业的现状,探讨了新时期高职高专加强语言学理论的重要意义,提出全面推进高职高专人语言学理论应与实践结合,与高职高专学生培养特点相结合.     

高校旅游英语专业教学现状与对策研究——以西藏民族学院为例

文章针对高校旅游英语专业教学中出现的种种问题及薄弱环节,结合我院旅游英语专业教学实践,提出从课程与教学模式、教学目标、师资队伍建设等方面着手,对旅游英语专业教学改革进行初步探讨。     

浅谈旅游文化在旅游英语专业中的定位

随着现代社会的飞速发展,文化旅游正成为一种备受青睐、生机盎然的旅游形式。文化因素对现代旅游活动的影响,将会更加深刻和深远。要加快中国旅游业的发展,提高其国际竞争力,就必须高度重视旅游文化建设,这是旅游文化本质特征的必然要求。从职业教育的实际情况出发,探讨旅游文化课程在旅游英语专业中的定位问题。     

浅谈旅游文化在旅游英语专业中的定位

随着现代社会的飞速发展,文化旅游正成为一种备受青睐、生机盎然的旅游形式。文化因素对现代旅游活动的影响,将会更加深刻和深远。要加快中国旅游业的发展,提高其国际竞争力,就必须高度重视旅游文化建设,这是旅游文化本质特征的必然要求。从职业教育的实际情况出发,探讨旅游文化课程在旅游英语专业中的定位问题。     

结合《新视野英语教程：听说教程》探讨高职高专公共英语听说教学

高职高专的公共英语听说课程建设是大学英语教学改革中的一个重要环节,听说教学是高职高专院校非英语专业学生英语学习的重要课程之一,听说能力也是学生英语语言应用能力的重要体现。本文结合《新视野英语教程：听说教程》的教材特点,从分析高职高专公共英语听说教学的现状出发,结合教学实践中取得的一些经验,欲与从事高职高专英语教学的教师就学生英语听说方面的问题进行探讨,以促进听说课教学水平的提高。     

培养文化意识提高跨文化交际能力

本文只从高职高专(笔者所在的院校)英语专业学生的跨文化交际能力的角度,去论述培养文化意识与提高跨文化交际能力问题。教学实践表明,文化意识与跨文化交际能力密不可分。在教学过程中注意培养学生的文化意识,有助于提高学生的跨文化交际能力。     

高职涉外旅游专业人才共育模式探析

伴随着国际旅游的进一步发展,我国旅游市场对涉外旅游专业人才需求迅速增加,这都为高职涉外旅游专业发展创造了一个良好契机.本文主要针对涉外旅游专业的培养目标及专业核心能力.提出了渗透专业教育于入学教育、成立专业指导委员会、双证融通、寻求校企深度合作的高职涉外旅游专业人才共育方法.     

旅游英语与旅游文化的潜在联系

从高等职业教育的出发点着眼,结合高职高专的英语教学,通过旅游英语的教学促进旅游文化的交流与发展,旅游文化的不断深入人心,使得旅游英语教学更加专业化,具体化。二者的有机结合,培养了既具备良好的专业素质,又具有一定外语交际能力的应用型人才。     

高职高专英语口译课教学模式探讨

随着改革开放的深化和中国第四次翻译高潮的到来,对于口译人才的需求越来越多,很多学校英语专业高年级都开设了口译课程,其中不乏一些高职高专学校。但研究和调查显示;能承担翻译译员任务的高职高专的学生寥寥无几。由于高职高专的教学目的、学生水平等情况都有别于一般高等院校,因此,高职高专的英语专业口译课的授课方式也不能照搬普通高等院校口译教学模式。实践证明,高职高专英语口译课堂教学AIPPL模式是切实可行并行之有效的。