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第一课时一、揭示课题今天,我学习一篇新的课文,请同学们齐读课题——《小草和大树》。二、展示预习成果课前,同学们预习了课文,现在就请大家展示自己的预习成果。1.我会读。（课件出示） 相似文献
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师：今天我们一起学习一位日本著名作家创作的童话。（生齐读题目：去年的树）课文说的是一对好朋友之间的故事．这对好朋友是——（生齐：一只鸟儿和一棵树）同学们都已经预习过课文了．下面我想请大家来展示一下自己的预习成果。是否需要再练习练习？ 相似文献
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<正>一、预习交流,借助关键词梳理情节师：同学们,今天我们来学习一篇略读课文,一起读———（生齐读课题：方帽子店）师：课前,老师请同学们完成了一份预习单。我和课代表一起对预习单进行了整理和分析。下面有请李颜希同学给大家做整班预习情况汇报。生：大家好！我是今天的课前预习汇报人李颜希。下面由我来汇报第26课《方帽子店》的预习报告。请看大屏幕。（出示） 相似文献
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师：这节课,我们学习《金子》一课。课文都预习了吗？（生：预习了）课文生字新词都会写了吗？（生：会了）请同学们拿出听写本,我们来听默几个词语。注意每个词语老师只读两遍：蜂拥而至、扫兴离去、不甘落空、实现梦想。 相似文献
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谭亚叶 《语文月刊(学术综合版)》2010,(3):9-10
地点：茂名市第七中学学生：高一（1）班课时：1课时师：同学们，现在请大家欣赏冰心的一首小诗《墙角的花》。（投影展示小诗：墙角的花／你孤芳自赏时／天地便小了） 相似文献
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师：今天，我们共同学习《林海》（板书课题）。课前，同学们已预习了课文，通过预习，你对课文内容一定有所了解，谁愿意谈一谈？生：通过读课文，我知道了大兴安岭很美。生：大兴安岭的岭非常多，这里的林非常大，绿颜色很多，鲜花各式各样，在别的地方很少见。（师板书：岭多林大绿花各式各样）生：作者看了林海的风光，感到亲切、舒服。（师板书：亲切舒服）师：同学们预习的收获很大。如果预习时有不明白的问题请提出来，我们一起解决。生：为什么说：“兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松”？（师板书：第一）生：怎么说“兴安岭会打扮自… 相似文献
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一、揭示目标,导入新课１．师：（导言）同学们,我们都知道,地球是生命的摇篮,是人类共同的母亲。然而今天的地球却是满目疮痍,地球的出路何在？人类的出路又何在呢？今天这节课,我们就来学习一篇和咱们赖以生存的地球息息相关的课文──《只有一个地球》。（生齐读课题）２．师：同学们课前已经做了预一习,咱们先来看看生字预习得怎么一样。（投影出示生字）生：（先一人读,后全班读）师：同学们生字读得不错,我们再互相提个醒,看看哪个字在字形上需要注意。生：“裹”字是一个衣字里夹一个果字。师：同学们生字预习得非常好,老… 相似文献
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师：同学们．今天我们来学习一篇新课文。伸出手跟老师写课题：阅读大地的徐霞客。（生书空,齐读课题）师：课前同学们已经预习了文章．大家会发现课文中有很多值得我们积累的词语．比如这几个词语—— 相似文献
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时间：１９９８年１１月２６日上午８：４０－１０：１０（２课时）地点：吉林市市委会议中心授课班级：课题实验班（高三·七班、高三·八班）听课人：课题鉴定专家组全体成员及吉林省各地区语文教师１０００余人。师：同学们,近两周来,我们利用１４课时研究了苏轼的５... 相似文献
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一导入新课,扫清阅读障碍师：同学们,今天我们要学习一篇新课文,跟老师一起读课题：圆明园的毁灭。生：圆明园的毁灭。师：（板书课题）＂圆＂里面的点要写得长一些,写＂园＂字要写好里面的竖弯钩。同学们都预习了课文,也搜集了相关资料,谁能用一句话来介绍一下圆明园？生：曾经的圆明园非常宏伟。生：曾经的圆明园里面有无数珍藏。生：圆明园是一个皇家园林。生：圆明园的毁灭让人非常痛心。师：同学们预习得非常充分,了解了不少资料,我相信大家对于文中的字词也一定认识了。（出示） 相似文献
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师：同学们。今天我们要学习的课文是——
生：《迎接绿色》。
师：（板书课题,提示“迎”的笔画,生跟着书空）大家预习了吗？老师先来出示一些生字、词语,看看你们能否读正确。 相似文献
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一、检查预习,梳理结构
师：同学们已经预习了课文,现在我先来检查大家预习的情况。（师出示词语。生分列读两组词语,先正确认读,再读出词语的“情”和“意”。） 相似文献
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师：同学们，开始上课。我们今天一起学习《皇帝的新装》。师：我们知道这是一篇……？生（齐）：童话。师：作者安徒生我们比较熟悉了。小学的时候就读过他的很多作品。早晨有没有预习这篇文章？预习了， 相似文献
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师：同学们，今天我们一块儿学习第44课《惊弓之鸟》，（出示课题）打开课本翻到142页，这一课你们已经预习过了，在预习中大家有什么问题吗？ 相似文献
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水到才能渠成刘克《粜米》（第二课时、第三课时）教学纪实及评析纪实者：孙素华评析者：李玉学（第二课时）师：这节课我们继续学习第９课《粜米》。（板书课题）请同学们齐读课题。上节课我们初读了课文，学习了生字新词，初步了解了这篇课文的主要内容，给课文划分了段... 相似文献
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教化学的王老师富有教学经验。以下是他利用提炼要点法,并提供预习框架,同学们预习《化学方程式》的记录。一、预习框架二、预习记录五．概念：化学方程式是用化学式来表示化学反应的式子。是国际上通用的一种化学用语,也是学习化学的重要工具。2书写原则：（1）以客观事实为基础;（2）遵守质量守恒定律。3．书写步骤：书写韵语（摘抄）：左边反应物,右边生成物;写对化学式,系数要配平;中间连等号,条件要记清;生成气沉淀,箭头来标明。（l）写式：式于左边写反应物的化学式,右边写生成物的化学式,若反应物、生成物不只一种,用… 相似文献