SCI与科研绩效评价

简介了SCI(科学引文索引)，阐述了SCI为何成为科研绩效评价的重要标准，介绍了西方及亚洲一些国家和地区将SCI用作科研绩效评价工具的一些具体情况，指出科研人员的语言偏好导致非英语论文在评价中处于不利地位，是用SCI作评价工具存在的一个主要问题。但只要坚持“同类相比”的原则，用SCI进行科研绩效评价仍是可行的。     

对高校科研评价指标科学性的思考

本文针对影响普通高校科研绩效评价的因素,阐述了科研绩效评价遵循的原则,要加强评价指标的科学性,发挥指标权重的导向作用,完善评价指标体系,促进科技成果的转化,使科研绩效的定量评价和定性评价更加科学化。     

计量科学研究机构科研绩效评价与实践

开展科研院所的科研绩效评价工作,有利于管理部门科学测度科研活动绩效,为科研管理和优化资源配置提供依据。文中从绩效评价方法研究出发,结合国家级计量科学研究活动的特点和规律,提出了科研绩效评价逻辑模型和评价指标框架。评价指标除包含论文、专利等一般性科研绩效评价指标之外,还纳入了能反映计量科学研究特点的专有指标,如测量能力、国家标准等。在此基础上利用DEA方法,通过对国家计量院2012—2018年间可搜集、可比较的投入产出数据进行分析,实证性的开展了研究所科研绩效的评价分析并提出评价建议。     

基于AHP和TOPSIS的高校科研团队绩效评价研究

建立了高校科研团队绩效评价指标体系,提出了基于层次分析法(AHP)和逼近理想求解的排序法(TOPSIS)的高校科研团队绩效评价模型,利用AHP确定评价指标的权重、TOPSIS排序法,计算正、负理想解和接近度;依据接近度对高校科研团队绩效评价指标进行比较,并进行了实例分析。分析结果表明:论文构建的科研团队评价指标体系具有一定的实用性,为高校科研团队绩效提供了一种评价依据。     

高校科研绩效评价模型研究

全面、客观、公正地评价科研业绩,有利于制定科研政策并导向科研人员,提升高校科研水平。通过专家调查和权重设置,建立科研业绩分类体系和科研绩效评价指标体系,构建高校科研绩效评价模型。将模型实际应用于工科高校科研绩效评价取得良好效果,对同层次高校科研绩效评价具有参考价值。     

高校科研绩效评价模型研究

全面、客观、公正地评价科研业绩,有利于制定科研政策并导向科研人员,提升高校科研水平.通过专家调查和权重设置,建立科研业绩分类体系和科研绩效评价指标体系,构建高校科研绩效评价模型.将模型实际应用于工科高校科研绩效评价取得良好效果,对同层次高校科研绩效评价具有参考价值.     

基于BSC的高校科研团队绩效模糊综合评价研究

在分析传统高校科研团队绩效评价体系的基础上,根据平衡计分卡(BSC)的基本原理,结合高校科研团队的特点,构建基于BSC的高校科研团队绩效评价指标体系,并运用基于层次分析法(AHP)的模糊评价法,对高校科研团队进行评价,给出实用性和操作性更强的高校科研团队绩效评价的新方法.     

浅析高校教师科研绩效评价体系的构建

高校教师科研绩效评价需要建立相应评价体系,以规范评价对象的行为方式。本文结合工作实际,提出高校教师科研绩效评价体系构建的一些初步设想.     

期刊开本、刊脊名称等应当规范化

介绍了美国、英国、荷兰等西方发达国家和我国周边国家日本，韩国以及我国的台湾，香港地区将SCI用作科研绩效评价工具的一些具体情况，指出科研人员的语言偏好导致非英语论文在评价中处于不利地位，是用SCI作评价工具存在的一个主要问题。但只要坚持同类相比的原则，用SCI辅助进行科研绩效评价仍是可行的。     

药学学科科研绩效评价探讨

本文根据药学学科的特色,结合科研评价的目的,对药学学科的科研绩效评价进行了探讨。笔者认为要对药学学科科研工作者的科研业绩做出尽可能客观准确的评估和评价,要构建相对完备的药学学科科研绩效评价体系,除了将评价范围缩小在"学科"的范畴外,还需要考虑到行业的因素,不能够一概而论。     

医学信息工程专业课程设置探讨

在研究国内兄弟院校医学信息工程专业课程设置的特点及培养方向的基础上,对我校医学信息工程专业课程设置改革进行了探讨。首先分析了我校医学信息工程专业课程设置现状及存在问题;其次对我校医学信息工程专业课程设置改革进行了探讨,明确了我校医学信息工程专业课程设置改革方向;最后针对我校医学信息工程专业课程设置存在的问题,进行了修订,给出了新的课程设置方案。     

医学院校毕业生就业去向分析与对策探讨

随着我国医疗卫生服务模式的变化以及我国医学高等教育大幅度扩招,高校医学专业毕业生就业难现象逐渐凸显,但是随着我国医疗改革不断深入,基层医疗保健单位及医疗健康等新兴医学相关行业的兴起,为医学生就业提供了前所未有的机遇和挑战。本文以徐州医学院近三年就业情况为切入点,分析医学生就业难、就业面狭窄的原因,并提出医学生应该放宽就业视野,转变传统就业观念,积极投身到基层及新兴医学相关行业的建议。     

知识管理在高等医学院校管理中的应用性研究

知识管理已被作为一种新的管理概念应用于高校管理中,有效地促进了高校知识运作与共享,高等医学院校作为具有专业针对性的学校,其知识运作与共享的现状不能满足社会对医学知识的需求,将知识管理应用于医学院校的管理中意义重大。本文阐述了医学院校应用知识管理的重要性,提出了知识管理的目标,分析了目前实施知识管理中遇到的障碍,构建了适合医学院校发展的知识管理体系。     

The regulation of clinical chemistry in Slovenia

The practice of medical biochemistry in Slovenia includes clinical biochemistry (including toxicology, therapeutic drug monitoring, endocrinology, molecular diagnostics, immunology), hematology and coagulation. To start the vocational medical biochemistry training programme it's necessary to have a completed university degree (second cycle) in pharmacy, chemistry, biochemistry, medicine or other relevant university study and 1 year supervised practical training in medical laboratories, completed with mandatory state exam at Ministry of Health. The duration of vocational training programme is 4 years and is completed with final exam. The title after passed final examination is Medical biochemistry specialist. In October 2005 EC4 (Communities Confederation of Clinical Chemistry and Laboratory Medicine) approved Equivalence of standards of Slovenian national standards for medical biochemistry specialists. Since 2006 it is mandatory to be registered and to have valid license for medical biochemistry specialists and other professionals in laboratory medicine with at least university degree (second cycle) of education. Laboratory medicine in Slovenia is regulated globally through the Law of health-care activity and particularly through the Bylaw of laboratory medicine. The latter is based on standard ISO 15189, ratified in 2004. The Bylaw envisages granting working license to laboratories, valid for 5 years period. Granting of working licenses is ongoing process and first licenses have been granted in 2009. Important improvement toward the quality requirements for medical laboratories can be observed in the last 5 years. Parallel with the Bylaw of medical laboratories, Slovenian Accreditation (SA), the legal national accreditation body, started the initiative for accreditation of medical laboratories according to ISO 15189. It is in the implementation phase.     

医学英语教学与课堂心理环境影响研究

本文立足于课堂心理环境与英语教学的影响因素,研究和分析医学院校学生专业英语学习过程中存在的心理状态,对如何优化英语教学课堂心理环境和改进医学院校英语教学水平提出了有针对性的措施和建议,对于促进医学院校提高医学英语教学水平和效果产生积极的促进作用。     

Do university mergers create academic synergy? Evidence from China and the Nordic Countries

Since the late 1990s, mergers have been pursued by a large number of national university systems. The mergers have been justified as a way of increasing research performance. This paper examines the impact of mergers on one vital measure of university research performance, the production of publications, for 29 Chinese university mergers and 8 Nordic university mergers. Using Web of Science counts of research articles before and after a merger while controlling for the university inputs of R&D funding and research personnel, it was found that Chinese universities exhibited a small but significant increase in the rate of growth of articles following a merger. The Nordic performance was less clear cut. Our findings support the belief that mergers of similarly sized institutions usually have little impact on research performance. In contrast, mergers between a large comprehensive university and much smaller universities have a positive impact on overall publications. We also show that cases in which the merger was between a comprehensive university and a medical school resulted in significantly improved performance in terms of scholarly publications. We attribute the improvement to synergies between the basic biological research in the comprehensive university and the more practical research undertaken in medical schools. We conclude with suggestions for policy-makers aiming to create synergies through mergers.     

浅谈开展大学生思想政治教育的有效途径

医学院校的根本任务是培养符合社会需求的医学专业人才,这种专业人才不仅要有精湛的医术,还要有高尚的医德。学生工作者作为大学生思想政治教育的主体,承担着具体的组织、实施和落实任务。     

福建医科大学大学生营养现状调查与分析

文章对福建医科大学不同年级的在校大学生进行调查并将调查结果进行整理统计,与国内相关资料比较分析研究,得出初步结论并提出改进措施。     

高等教育大众化背景下的医学教育质量保障体系探析

高等教育大众化冲击着教学质量．保障医学教学质量已是刻不容缓．文章结合大连医科大学的探索和实践来探析如何科学地运行教育质量保障体系．为各高校建设教育质量保障体系提供参考。     

医学本科生科研兴趣及影响因素的调查分析

目的:调查本校医学本科生的科研兴趣,并对影响科研兴趣的因素进行分析,为培养创新医学人才提供依据。方法:自行设计问卷,对我校在校医学本科生随机进行调查,回收问卷后进行统计,对影响科研兴趣的因素进行单因素分析。结果:回收有效问卷835份,其中45.27%的学生对科研非常感兴趣,50.18%的学生对科研一般感兴趣,仅有4.55%的学生对科研不感兴趣。影响学生科研兴趣的因素主要有专业、年级、对科研重要性的认识、参加科研的目的、开展实验的意愿、科研对毕业论文的帮助等(P<0.05),而学生的性别、年龄对科研兴趣没有影响(P>0.05)。结论:本校大部分学生对科研存在不同程度的兴趣,且临床专业学生、大一新生以及认为科研重要、科研目的明确、愿意开展实验的学生对科研的兴趣更浓厚。学校应优化学生培养模式,进一步提高学生的科研兴趣,提升学生综合素质,为社会医疗事业培养更优秀的人才。