现代教育技术条件下教师角色的转变

以信息技术为核心的现代教育技术在教育教学中的广泛应用,不但引发了教学结构的变革,同时也影响着教学过程中教师角色的转变.面对日新月异的信息知识浪潮和现代教育技术的挑战,教师如何从传统角色转向新角色,实现角色的根本转变,仍是当前教育界需要解决好的一大课题.……     

现代教育技术对计算机基础教学的影响

现代教育技术在计算机基础教学中的应用,彻底改变了传统的教学模式和考试模式,使教师和学生在教学中的关系发生了变化本文探讨了现代教育技术对于计算机基础教学的各方面影响,说明了教师和学生应及时适应这种角色的变化.     

现代教育技术条件下教师角色的转变

以信息技术为核心的现代教育技术在教育教学中的广泛应用，不但引发了教学结构的变革，同时也影响着教学过程中教师角色的转变。面对日新月异的信息知识浪潮和现代教育技术的挑战，教师如何从传统角色转向新角色，实现角色的根本转变，仍是当前教育界需要解决好的一大课题。     

现代教育技术在高校教学中的应用

以计算机、网络和信息技术为基础的现代教育技术以其丰富的内涵正在逐渐地改变着传统教学,成为促进教学发展的一种推动力,使传统的教学手段、教学方法和教学模式都发生了很大的变化,甚至教师的角色和地位都因为现代教育技术的引入而发生了改变。本文对现代教育技术的优势、目前存在的不足及教师在运用现代教育技术过程中需要注意的问题等方面进行了深入的研究。     

现代教育技术与大学英语教师的角色和作用

随着计算机的普及和应用,现代教育技术在各科教学中的应用也越来越普遍,本文主要探讨现代教育技术环境下大学英语教师的角色和作用.本文首先对教育技术和现代教育技术这两个概念进行了界定,然后描述了现代教育技术发展的现状,最后强调了现代教育技术环境下大学英语教师的作用及角色转变.     

现代教育技术条件下高校教师角色转换的策略研究

本文首先分析了高校教师传统角色的局限性;然后提出由于现代教育技术改变了高等教育的目标、观念和课程,改变了知识的传播方式及其对高校师生关系的影响等,这些影响将改变人们对教师角色的认识和期望,也意味着在现代教育技术条件下教师角色必然发生转换.硬件技术、潜件技术及软件技术的不断发展和完善为高校教师角色的转换提供了可能性,现代教育技术的不断发展对高校教师角色提出了挑战,论文进而提出了高校教师角色转换的策略.     

当代信息技术发展对教师的影响

现代社会信息来源的多元化对教师提出了严峻的挑战,使得教师的职能、教学方式和社会角色都发生了变化,也对教师提出了更高的要求.对此,教师必须掌握现代教育技术,并熟练地运用现代教育技术进行教学.     

运用现代教育技术手段对教师角色的影响

在现代教育技术环境下需要对教师在教育教学中的地位与作用予以重新审视,正确把握教师在新形式下的角色与定位.就现代教育技术手段的运用对教师的角色转变谈了一些看法.     

论现代教育技术对教师角色转变的影响

现代信息技术日新月异,多媒体技术、通讯技术、网络信息技术等已渗透到教育教学的各个领域。现代化教育技术手段的运用,改变着教育教学的环境、过程、方式、方法,同时对教师的角色也带来了深刻的影响。从几个方面论述在现代教育技术背景下教师角色的转变。从而意识到现代化教育技术对教师角色作用的要求更高了,对教师角色的提升使教师的职能更趋向多元化。     

论现代教育技术对教师可持续发展的促进

现代教育技术在教育教学中的广泛应用,对教师产生了深刻的影响,促进了教师地位与角色的改变.在教师的可持续发展日显重要和紧迫的今天,现代教育技术,以其丰富的内涵,成为促进教师可持续发展的重要媒介和有力工具.利用这一平台,教师可以获得全面、快速而持续的发展.每一名新时期的教师都应掌握现代教育技术.     

适应现代教育技术环境积极转变高校教师角色

本文从五个方面对现代教育技术环境下高校教师的角色进行了论述,通过对这些教师角色的再认识.有助于更好地适应现代教育技术环境.更好地促进高校教学内容和课程体系、方法的改进.对于现代教育技术在教学上的应用有一定的积极意义.     

五年制师范英语教师角色转换研究

五年制师范英语教师应结合新课改要求和大学英语课程新要求,强化现代教育理念,提高整体素质,真正转变教学行为,尽快完成从传统教师角色向现代教师角色的转换.     

论教学过程中教师角色的转换

随着现代教育技术的飞速发展和普及,以及新课程的推行,传统教学中教师扮演的知识的传授者、"教书匠"、课程的接受者角色已逐渐不能胜任教学工作,这就要求教师的角色要向促进者、研究者、开发者转变。     

现代教育技术对教师主导地位的影响

现代教育技术拓宽了教育时空,改变了传统的教学模式,使得学生的学习方式、知识的获取途径发生了很大的变化。在新的环境下对教师的主导地位提出了新的挑战。本文就两个方面阐述现代教学技术的发展,对教师素质的要求、教师主导地位的变更和教师角色的转变进行讨论。     

论现代教育技术条件下高校教师角色的定位

现代教育技术进入教育领域,对高等教育教学产生了重大影响,也对高校教师角色提出更新更高的要求,使教师的职能更趋向多元化.本文从网络时代教育的新特征出发,阐述了现代教育技术条件下高校教师角色的定位.     

语文高效课堂呼唤教师角色的转变

转变教与学的方式是提高语文课堂教学有效性的根本举措.传统的教师角色面对现代教育已陷入困境,语文高效课堂要求教师必须向组织策划者、学习者、服务者的角色转变.     

浅谈英语教学中多媒体的应用

随着现代教育技术的发展,多媒体在日常英语教学中的应用日益广泛,它以趣味性、互动性等传统教学不可比拟的优势,受到了广大师生的欢迎.这就要求我们广大教师加强自身学习,提高电化教学水平,将传统教学与现代媒体技术有机结合起来.当然教师在运用多媒体的同时,也要注意自身角色的转变,由过去的知识灌输者转变为今天的组织者,引导者.     

论现代教育技术条件下教师的角色

在现代教育技术条件下，要提高教育、教学的质量和效益，教师除了作为知识的传播、教学过程的组织和管理这些传统角色外，还要担当课程开发、教学设计、学生学习指导、学生品德示范、教学合作、学习和教育研究的角色。     

“洞喻”视角下成人网络教师角色模型建构

随着网络技术的发展与普及,网络教学逐渐成为现代成人接受教育的主要方式。受传统教师观的影响,网络教师在教学中的角色定位不明晰,这严重影响了教学目标的达成。本文以柏拉图的＂洞喻＂理论为分析视角,探讨了网络教师的主要角色——启蒙者、引导者、合作者、监督与评价者、课程资源提供者以及教学组织者,分析了网络教学过程中教师各角色间的相互关系,构建了网络教师角色模型。     

浅谈信息技术环境下教师角色的转换

教育技术的现代化在当前的教育教学中起着重要作用,深刻地影响着教育教学的改革和发展。现代信息技术的应用,打破了传统的教育教学模式,改变了课堂教学模式,在这种形势下,教师原有的角色已经不适应时代的发展,它需要不断地解构、整合为新的角色。