论北京奥运会与"和谐体育"的构建

和谐体育是和谐社会的有机组成部分。2008年奥运会是全面建设小康社会以及构建和谐社会的一个重要契机,必然要求体现人与人、人与社会、人与自然关系的和谐,因此,2008年奥运会既是绿色奥运、人文奥运和科技奥运,也将是“和谐奥运”。如何认识和谐体育,如何理解和谐体育的构建与北京奥运会的关系,如何扬长避短、趋利避害并利用2008年奥运契机推动和谐体育的构建等等,这是我们必须面对和亟待解决的重大理论和实践问题。一、和谐体育的内涵“和谐”一词由“和”与“谐”两个字组成。和者,和睦也,有和衷共济之意;谐者,相和也,有协调、顺和、无冲…     

试论三大思想文化运动对欧洲近代学校体育兴起和发展的影响

本文主要采用文献资料、专家访谈等研究方法,从欧洲近代社会发展的历史背景、欧洲近代学校体育兴起、发展的简要过程以及影响因素几个方面进行了分析。文章分析认为欧洲近代学校体育的兴起、发展受到思想、社会、科技、教育、体育等因素的影响,其中文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三大思想文化运动起到思想先行的作用。研究影响欧洲近代学校体育兴起和发展的主要因素,对深入了解中国学校体育的历史脉络,理解当前制约我国学校体育发展的基本因素,促进学校体育自身及其与社会体育、竞技体育的和谐发展具有一定的借鉴意义。     

试论文艺复兴运动对欧洲近代学校体育兴起和发展的影响

本文主要采用文献资料、专家访谈等研究方法从欧洲近代社会发展的历史背景、欧洲近代学校体育兴起、发展的简要过程以及影响因素几个方面进行了分析。文章分析认为欧洲近代学校体育的兴起、发展受到思想、社会、科技、教育、体育等因素的影响,其中文艺复兴等思想文化运动起到思想先行的作用。研究影响欧洲近代学校体育兴起和发展的主要因素,对深入了解中国学校体育的历史脉络,理解当前制约我国学校体育发展的基本因素,促进学校体育自身及其与社会体育、竞技体育的和谐发展具有一定的借鉴意义。     

我国体育界民心工程中"满意度"的首例研究——以广州非奥运会项目体协的"满意度"调查研究为例

体育社团的工作绩效已成为"民心工程"的一部分,体育环境、体育生活"满意度"将会成为广州和谐社会指标之一。对广州市非奥运项目体育协会综合经济实力和"满意度"进行比较,以促进整个体育事业的和谐发展。     

论社会主义和谐体育的构建

运用文献资料等研究方法,对构建和谐社会背景下的“和谐体育”进行了探讨。认为:和谐体育是现代体育发展的“关键词”,构建和谐体育是构建和谐社会的题中之义;和谐体育并非是无矛盾的体育;全面、协调和可持续发展是和谐体育的3大特征;和谐体育的目标体系是一个庞大的系统工程;影响和谐体育构建的不和谐因素主要来自社会和体育系统自身等方面。提出坚持与时俱进、以科学发展观为指导,抓住举办2008年奥运会的契机,优化整合体育资源,深化体育体制改革等构建和谐体育的途径。     

建构"三维体育"教学模式

为实施新课程纲要,达成体育教学目标,需要建立相应的体育教学模式,通过对学生体育学习动机、价值取向的调查分析得知:虽然学生的体育健身意识尚需加强,但主体的需求是积极、明显的。从而正确认识和处理制约“三维体育”(生物、心理、社会适应)教学的各种关系和操作方法,以合理的模式结构为目标而构建学校体育“三维体育”教学模式。旨在教学中让学生真正在“生理、心理、社会适应能力”上达到三位一体,和谐统一。     

"骑士"的培养与比武赛会——略谈欧洲中世纪体育的隐秘延续

通过对欧洲中世纪社会基本特征的描述,分析骑士制度的建立发展与骑士培养的教育过程;着重阐述了骑士制度发展过程中的体育特征与嬗变,认为骑士制度是连接古代体育与现代体育的中介桥梁,是抗争欧洲宗教灵肉分裂二元对立学说的有力武器。     

欧洲人的休闲体育状况及其与中国休闲理念的差异——德国科隆体育大学Jürgen Mittag教授学术访谈录

通过对德国科隆体育大学Jürgen Mittag教授的访谈,以欧洲和德国休闲体育发展问题为现实关照,结合欧洲的历史文化和社会背景,对欧洲人独特的休闲理念,休闲方式,俱乐部体制和休闲体育学术研究、发展趋势进行探讨。欧洲人理念上重视休闲体育、强调参与自愿与平等、完善公共休闲设施建设、发扬休闲文化传统和发挥俱乐部作用,值得我国借鉴。访谈还围绕着欧洲和中国休闲体育比较、德国足球崛起、中国足球改革等进行了探讨。     

对国外体育俱乐部体制的研究

欧洲是国外体育比较发达的地区,而我国体育理论界对欧洲的体育俱乐部体制的研究严重缺乏,本文利用文献资料、专家访问等方法,对欧洲体育俱乐部体制的发展历史、特征、类型和在欧洲体育俱乐部体制中的地位以及在目前发展过程中存在的问题进行了研究,希望对正在进行的我国体育俱乐部的改革与制度创新有一定的借鉴作用。     

大学体育"六步"教学模式的假设与构建

为丰富高校体育教学模式理论，指导高校体育教学改革实践，采用文献资料法、演绎归纳法对体育教学模式的基本理论进行了分析，针对大学生体育学习的学情对高校体育“六步”教学模式进行了假设与构建，包括营造和谐的人文环境、最佳的呈现方式、联想与思考、结对练习、讨论与评价、庆祝．同时指出了“六步”教学模式在运用中的注意事项．     

古希腊到欧洲中世纪体育教育思想的历史演进与启示

运用知识考古学、历史分析法、文献解释学等理论与方法,立足人们对身体的认识,探寻古希腊到欧洲中世纪体育教育思想的发展历程:古希腊早期体育教育思想之自然秩序的信仰;古风时期到希腊化时期体育教育思想之生命整全的追寻;古罗马体育教育思想之世俗价值的实现;欧洲中世纪体育教育思想之宗教神学的桎梏。它们存在共有的特征:从体育教育思想产生来看,体现为人之身体进入世界的方式;从体育教育思想倾向来看,则是以德性为体育教育的价值取向;从体育教育思想呈现方式来看,体现为体育教育认识的未分化性;从体育教育思想内容来看,体现为体育教育理论性与实践性的统一。古希腊到欧洲中世纪体育教育思想的演进,为中国特色体育教育思想体系构建提供了历史借鉴与启示:激活和回归人性是构建中国特色体育教育思想体系的原点;创新和回应体育教育实践需求是构建中国特色体育教育思想体系的生长点;不同思想的融合与借鉴是中国特色体育教育思想发展的重要驱动力。     

顾拜旦体育思想初探

顾拜旦由其对社会时代发展的切身感悟及对古希腊体育思想、欧洲近代三大思想文化运动和英国洛克的绅士教育思想与托马斯.阿诺德的教育方式的批判性研究,创造性地提出了较为全面的奥林匹克主义思想.他的体育思想及实践在世界体育及文化史上占有重要的地位.     

香港高等体育教育的办学特色及其启示

香港的高等体育教育经过百年沿革特别是近数十年的发展,已逐步形成较为完整、协调发展的高等体育教育体系,尤其在吸纳欧美先进经验、以国际化方式运作并同香港的本土文化相整合上,取得了显著成效。通过在香港教学交流及实地考察,探讨了香港高等体育教育的办学特色及经验,以期为我国内地高校体育教育的改革提供一定的借鉴。     

试论卢梭的自然主义体育思想对近代学校体育发展的影响

在黑暗的中世纪，教会的教育体系和禁欲主义的身体观严重阻碍了体育运动的开展，所谓文明的枷锁下的人心，陷入一片沉闷。法国革命前夕，卢梭等启蒙巨子们发动了一场推崇理性、反对教会权威和封建制度的思想革命运动，预示着欧洲资产阶级革命风暴的来临，也开启了一个新的体育时代，初步形成了近代体育系思想的理论体系。让·雅克·卢梭（Jena·Jaeques·Rousseau，1712—1778），这位启蒙运动的伟大旗手，对近世宗教、社会、文化、教育的改革，都做出了不朽的贡献，卢梭提出的自然主义体育思想既突破了传统的体育观，又为近代体育思想的开创立下了丰功伟绩，但仍不排除其局限性。笔者从卢梭自然体育思想的形成入手，分析了其自然主义体育思想的主要内容及局限性，从而探讨其对学校体育发展的影响，以期为学校体育研究者提供有意义的借鉴。     

刍议反常态运动在中小学体育教学中的应用

所谓反常态运动就是与正常的运动方式、方向和方法等不同或相反的活动行为,如倒立、爬行、冬泳、赤足走等形式。目前在欧美等国家极为流行,并逐渐传入我国且日益发展起来,其独特的健身功效使它成为大众健身的一种时尚形式,本文把反常态运动与中小学体育教学结合在一起,采用探究方法阐述了我国当前的体育课程改革形势下,反常态运动的健身、教育等价值的体现,对反常态运动在学校体育教学中应用时机的把握进行了分析,旨在为我国的中小学体育教学提供一种新的视角。     

The Joinville School and the Institutionalization of a French-Style Physical Education, 1852–1939

Since the mid-nineteenth century, the Joinville School in France has worked to promote an innovative method of physical education, the French method, which was strongly marked by ideological and geopolitical challenges. Most of the French actors, whether they be military, doctors, scientists, or teachers, fought to defend France on the move. Physical education and its scholastic responsibility thus represented an original means to serve the national community and to give the country the necessary influence it required on the political and cultural international scene. If during the Second Empire, the Joinville School participated in the development of the physical instruction of French troops, during the third Republic, this officers' training school expanded the promotion of its method for physical education in schools. Among the challenges of this strategy, the actors for French physical education were faced with the organization of a common national teaching method as additional support for the promotion of a method that bore the mark of an eclectic philosophy. Until World War II, the Joinville School was a center for innovation that would spread practical physical education throughout France and Europe.     

哈尔滨工业大学旱地冰球课教学设计与实践研究

旱地冰球(Floorball)是一项新兴的国际体育运动项目,在欧美及亚洲部分国家比较盛行.此项目引入我国较晚,但发展迅速,尤其受到大学生的青睐,上海、北京等部分高校率先开设旱地冰球课程.哈尔滨工业大学是东北地区最早开设旱地冰球课程的高校,在教学设计上以体育教学理论、系统科学原理、教学实际需要、学生特点、师资力量及学校情况等为依据,在教学实践中遵循体育教学规律,注重体育教学方法的个性化和多样化,强调师生之间与学生之间的多边活动,重视长效教学目标培养,旨在为东北高校开设此课程提供借鉴与参考.     

我国残疾青少年体质健康标准研制的探索

我国残疾学生体质健康标准的长期缺位导致了残疾青少年体质健康评估、体力活动促进和特殊体育与健康教育等问题解决乏力。我国亟待研制适合残疾青少年的体质健康标准,评价和监测其体质健康状况及趋势,促成相关政策和措施的实施,引导社会关注残疾青少年的健康促进。在借鉴欧美国家残疾青少年健康体适能测试标准研制的基础之上,综合我国普通学生体质健康标准的实施现状,认为我国残疾学生体质健康标准的研制在理念上应与普通青少年体质健康标准应有所区别,以"健康"而不是"运动能力与素质"为目标与导向;测试内容和指标的选择应充分考虑其身体的发育和残疾特征,与其未来健康风险紧密关联;评价标准的设置应采取标准参照而不是常模参照的方式,根据健康风险标准与测试指标的关联制定标准。     

我国残疾青少年体质健康标准研制的探索

我国残疾学生体质健康标准的长期缺位导致了残疾青少年体质健康评估、体力活动促进和特殊体育与健康教育等问题解决乏力。我国亟待研制适合残疾青少年的体质健康标准，评价和监测其体质健康状况及趋势，促成相关政策和措施的实施，引导社会关注残疾青少年的健康促进。在借鉴欧美国家残疾青少年健康体适能测试标准研制的基础之上，综合我国普通学生体质健康标准的实施现状，认为我国残疾学生体质健康标准的研制在理念上应与普通青少年体质健康标准应有所区别，以"健康"而不是"运动能力与素质"为目标与导向；测试内容和指标的选择应充分考虑其身体的发育和残疾特征，与其未来健康风险紧密关联；评价标准的设置应采取标准参照而不是常模参照的方式，根据健康风险标准与测试指标的关联制定标准。     

Large Scale Gymnastic Festivals (Pan-Sokol Slets): The Greatest Social Movement on Polish Territory Prior to the First World War

Abstract

The basis of the Sokol movement in Europe in the nineteenth century was as a result of a number of social, political, and institutional phenomena, as well as changes in the fields of education, culture and customs. Development of medical and pedagogical knowledge was an important factor for progress in physical education in the nineteenth century, but also in the forming of the Sokol Gymnastics Society. The inspiration for Sokol within Polish territory was the then gymnastic systems, and the earlier formed Czech Gymnastics Society. However, a significant factor certainly was the political and social situation within former Poland.