加拿大高等职业教育发达原因探析

本文以相关资料为基础 ,对加拿大高职教育高度发展的原因作了一些评析 ,以期对发展我国的高职教育有所启示。     

深化职业教育改革刻不容缓

当前,大力发展职业教育已成为我国教育工作中一项十分重要的任务。发展我国的职业教育,既需要数量的扩展,又需要质量的提高。笔者认为,我国职教在办学指导思想和体制、课程和教学方法、考核制度等方面的改革已刻不容缓。 一、改革办学指导思想和体制,建立开放的职教体系 所谓开放的职业教育体系有两层含义:一是指职业教育向所有的人开放,为所有接受过普通教育的人提供就业前或就业后培训,不受年龄、性别、职业以及     

高校教师职务聘任制存在的问题及对策

聘任制作为高校人事制度改革的核心,一直为高校专业技术人员所密切关注。文章对我国现行的高校聘任制存在的弊端做出分析,并就如何改进高校聘任制提出对策。     

论我院田径系体育教育专业专项实践课的教学改革

素质教育是当前改革和发展的主题,是现代化教育的必由之路,是当前深化教育改革、提高教育质量的新课题.体育素质教育是广义素质教育中一个不可分割的组成部分,它是以面向全体学生,全面提高学生的体育素质,增进学生的身心健康,为社会育人为其根本目的,以体育实践为主要手段,促进学生生动、活泼、主动发展的教育过程.因此,全面推进素质教育,不但给学校体育的发展带来了契机,同时为体育教育思想的改革和发展指明了方向.     

我们从奥运中获得什么/奥林匹克是一种人类精神

8月24日，奥运火炬在“鸟巢”缓缓熄灭，自2001年申奥成功到这一天，奥运会成为了13亿中国人共同的梦想与奋斗。教育人也以自己的方式在加入这一盛会：学者们用自己的笔通过奥运传递人文精神；校长、教师通过奥运实施无痕的教育；体育教育工作者通过奥运实践着“健康第一”的宗旨……短短17天的奥运会留给中国太多太多值得纪念的片断，而奥运给我们留下的思考与影响早已远远超出体育运动的本身，通过奥运所体现出来的人文精神、体育精神正在给我们的学校教育以越来越多鲜活与优质的资源，在今后一段时期具体的教育过程中，如何利用奥运留下的丰富宝藏开展教育，成为了所有教育工作者迫切需要思索的问题。     

智障成年人参加特奥运动效能评价的实证研究

选取上海市171名智障成年人进行1年的特奥运动训练,并运用《智障成年人运动效能评价量表》进行测试和对比。结果显示:参与特奥运动后,智障成年人在基本体育运动能力、体育运动中的心理过程和适应行为等方面均取得一定进步。认为:参与特奥运动是智障成年人改善生活状态、提高生活质量和适应社会的有效手段。     

成人学习动机探究

成人由于具有多维的社会角色并且承担了多重的社会责任,其参与学习的动机也是多元的。不同学者对成人学习动机进行了深入研究,并且出现了不同的动机分类。最具普遍性的动机分类主要包括求知兴趣、职业进展、改变生活、社会服务、外界期望以及社交关系等几个方面。同时,年龄、性别、个性心理倾向、受教育程度等内在因素,以及家庭、婚姻、社会经济地位等外在因素综合影响着成人的学习动机。因此,可以采取相应的措施来激发成人的学习动机,使其真正成为创建学习型社会的主体力量。     

瑞典终身学习政策分析

为了促进全民终身学习社会的形成,近十年来,瑞典通过健全终身学习的法律保障、提供经费资助、鼓励社会参与等政策促进本国终身学习的发展。从这些政策举措中,我们可以看到瑞典终身学习业已形成的特点以及潜在的问题。