语文教学中学生自主能力的培养

倡导自主性学习,就是强化学生主动学习意识,开发学生主动学习潜能,激发学生主动学习热情,有效提高学生学习质量。新的课程标准指出：语文课堂中要积极培养学生的主动学习意识与能力。我们在课堂教学中,践行学生主动学习的思想,就要充分尊重学生的主体地位,给予学生主动学习的权利,引导学生提出问题,整理问题,探索问题,解决问题,在主动的知能结构中完成学习任务。     

让学生主动学习语文

主动学习是指学习者自觉确定学习时间及选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程.主动学习强调形成学生积极主动的学习态度、学习兴趣、主动参与,培养学生的独特性和主动性,在教师的指导下进行富有个性化学习.新课程标淮理念之一,就是培养学生主动学习能力.在教师的组织和引导下,让学生掌握学习的主动权,激发学生的主体意识,以实现自我发展而主动的、积极的参与学习.     

发挥学生的主体作用,让学生学会主动学习

《数学课程标准》明确指出：＂学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。＂促进学生主动学习是发扬教育民主、突出学生主体地位的重要体现。所谓＂主动学习＂是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。发挥学生的主体作用,让学生主动发展是素质教育的一个重要组成部分。如何让学生真正从被动接受知识转变为主动获取知识、主动发展,成为学习的主人,是目前教育工作者研究的重要课题之一。学生主动学习的方式多种多样．让学生积极参与学习过程、开展竞赛、大胆创新,便是促进学生主动学习行之有效的方法。下面我结合自己对小学教学实践的观察和尝试,谈谈对主动学习这个问题的看法。     

新课标理念下用课内数学任务激发学生主动学习的策略

学生的主动学习能力是教师关注的焦点。课堂上,激发学生主动学习的兴趣、提升学生主动学习的动力、增强学生主动学习的体验等都是需要教师不断探索的。在寻求主动学习与被动学习之间的关系、调动学生主动学习的自发性上,笔者总结多年教学经验,梳理不同课堂上的学习任务,以任务驱动学生主动学。通过情境任务、探索任务、趣味任务等,打开学生主动探索的大门。     

论如何指导小学数学学习

在教学中教师应营造良好的课堂氛围,激发学生阅读钻研教材的兴趣,指导学生阅读,教给学生阅读数学教材的方法,培养学生独立阅读教材的能力,使学生在学习数学活动中能主动学习、主动探索、主动运用,真正成为学习数学的主人,使学生在学习数学活动中主动学习、主动探索、主动运用,成为学习数学的主人。     

语文教学中促进学生自主学习的策略

小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习、主动探求、主动运     

在自主学习中体会快乐

“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终生学习、生活和工作奠定基础。”自主学习就是为学生获得终身学习和发展能力打下基础的。它把学生作为主动的求知者,在学习过程中培养他们主动学习,主动探索、主动运用的能力,使学生真正成为课堂上的主体。自主学习是素质教育的灵魂,是发展学生潜能的桥梁。因此,教师在教学中应采取多种形式去激发和感染学生,     

语文教学中学生自主能力的培养

倡导自主性学习,就是强化学生主动学习意识,开发学生主动学习潜能,激发学生主动学习热情,有效提高学生学习质量。新的课程标准指出:语文课堂中要积极培养学生的主动学习意识与能力。我们在课堂教学中,践行学生主动学习的思想,就要充分尊重学生的主体地位,给予学     

探究主动学习教育 培养主动学习素质

探讨在教学活动中如何充分调动学生主动学习的积极性,主动学习与被动学习学习效率的天壤之别以及培养学生主动学习的途径.具体途径为：培养主动学习的兴趣;养成主动学习的习惯;培养主动学习的方法.     

初中生物教学中学生自主学习能力的培养

学生是学习的主体，学生自主学习和主动探究是学生学习的动力和源泉.在生物教学教学中，要激发学生的学习主动性，培养学生的主动学习能力.     

创设学生自主学习的新空间

“自主学习”,是指学生在教师的科学指导主动参与、主动获取、自主构建、自我发展、自主完善。充分调动学生的自觉学习、主动学习、学生学习的积极性,培养学生主动学习、学会学习意识、习惯、能力和方法,实现课堂自主学习,体现代课堂教学改革的必然趋势,是素质教育活动灵魂。     

浅谈学生数学学习方式的培养提高——如何在数学教学中培养学生自主合作探究学习方式

在初中数学教学中,要营造自主学习的氛围和情境,激发学生主动参与意识和兴趣,引导学生独立自主、合作探究,积极主动学习,让学习由被动变为主动,培养学生主动参与、探究、沟通、合作与实践的意识和习惯,真正做到把"要我学"变为"我要学",把"学会"变为"会学",使学生真正成为课堂学习的主人,培养学生主动探索精神和主动学习能力。     

浅谈初中英语教学中的以人为本

“以人为本,让学生自主学习”就是指教师在研究教材与学生实际情况的基础上,设计和组织能激发学生兴趣的,具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动。在活动中,教师要鼓励学生主动参与,主动实践,主动思考,主动探索,主动创造。通过活动,让学生自己学会发现问题,解决问题,自己摸索学习方法,积累学习经验,在不断的学习实践中培养自主学习的能力,以促进学生整体素质全面提高。     

谈中学物理教学中学习兴趣的培养

《全日制义务教育物理课程标准》指出,教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习兴趣,培养学生掌握和运用知识的态度和能力。中学物理课堂教学应实施以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式,真正调动学生的学习兴趣。     

初中英语教学的几种活动方式

“以活动为中心,学生自主学习”就是指教师在研究教材与学生实际情况的基础上,设计和组织能激发学生兴趣、具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动.在活动中,鼓励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造,并通过活动,让学生学会自己发现问题、解决问题,自己摸索学习方法,积累学习经验,在不断的学习实践中培养自主学习的能力,以促进学生整体素质全面提高.     

论语文自主学习氛围的建设

以学生为主体,开展自主学习的重要性不言而喻。新课程标准指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”自主主体教育思想则认为：我们只有把课堂教学建立在自主学习的基础上,充分发挥学生自主学习的潜能,积极促进学生学习形式的改变,激励学生主动参与,主动实践,主动思考,主动探索,主动创造,才能全面提高学生的素质,才能使语文课堂焕发出生命的活力。     

怎样培养小学生语文课的主动参与意识

随着我国基础教育课程改革的深入。学生主动参与课堂学习引起国内学者和教师的关注。主动参与是学生作为学习的发展的主体,积极、主动、创造性地参与教学活动过程,使自身成为具有主动意识和能力的人。在语文教学中,教师应当通过启发、引导学生自主、合作、探究等方法参与学习．培养学生主动参与的意识,提高学生学习的积极性、主动性。     

高一上册信息技术教学中培养学生能力的策略

学生是学习的主体,是知识的主动建构者。在教学中应充分体现学生的主体地位,培养学生的自主学习能力和创新能力,让学生主动探索、主动交流,真正成为学习的主人。     

创新课堂教学模式 培养学生自学能力

自主学习强调学生应具有主动的学习态度,关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和主动性,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。《普通高中英语课程标准（实验）》明确指出,教师要引导学生主动学习,帮助他们发展探究知识的能力、自主学习的能力及批判性思维的能力和创新精神。高中英语课程为每个学生提供了自主学习和自我探究的机会,     

数学课上,如何让学生主动学习

要提高教学效率,营造高效课堂,就要千方百计的调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主观能动性,让学生主动学习数学。数学课上,如何让学生主动学习？我在具体的教学过程中积累了以下三点经验和体会：（1）融洽师生关系,创设主动学习氛围。（2）激发学习兴趣,提升主动学习动机。（3）注重方法引导,降低主动学习难度。