Jo Jo 我的英语课堂明星——幼师英语课堂导入环节策略分析

该文着眼于学前教育专业英语课堂教学研究。强调导入是幼师英语课堂教学的重要环节,具备课堂调控、情境创设、兴趣激发、知识衔接、启发建构和促进学习心理准备等重要作用入手,通过对幼教专业学生英语学习现状和教师教学现状的调查与分析,通过两节成功探究课的课例展示与研究,特别结合幼教专业特色总结出幼师英语课堂导入环节的具体原则与操作策略。     

补偿教学在中职幼教专业英语教学中的应用

为了提高中职幼教专业英语教学质量,防止学生在英语学习中出现掉队,必须采取切实有效的措施和手段来提高英语教学质量。目前补偿教学被认为是一种很好的方法,该方法在帮助学生达到英语基础知识与能力学习的基础上,还能使学生顺利进入下一阶段的英语学习。     

论幼教专业舞蹈教学能力的提升策略

舞蹈课是幼教专业开设的一门基础专业课,其教学目标是让学生掌握基本的舞蹈理论与技能。在幼儿教学过程中,舞蹈占有很重要的地位,因此幼教专业的舞蹈教学也是非常重要的。在幼教专业教学过程中,由于学生自身特点及众多外界因素的影响,教学效果不明显的现象普遍存在,本文立足于多年的幼教专业教学经验,对幼教专业舞蹈教学能力的提升策略进行简要分析,以期改善我国目前的幼教专业舞蹈教学现状,提高教学效率,提升学生的舞蹈专业水平。     

学前教育专业高职生英语教学中的元认知学习策略指导

学前教育专业高职学生的培养是为幼教事业输送人才,然而学生自身文化素质相对较低,专业化程度高,因而学生容易忽视英语学习的重要性。通过教师在教学过程中对学生进行元认知策略的指导,帮助学生熟悉自我监督、自我调整的方法,提高英语学习兴趣、提升记忆效果、理解效果,培养学生进行自主学习,形成终身学习的能力。     

浅谈职业学校幼教专业学生的培养

幼教市场的广阔就业前景为职业学校幼教专业的发展提供了良好的契机.职业学铰的幼教专业应立足学生的水平,努力探索职校幼教办学模式,坚持职校幼教办学特色,培养学生良好的职业道德.通过重视专业课教学.强化学生的专业枝能训练;与成教联合办学,增强学生的综合文化素养;与幼儿团长期合作,提升学生的教学实践能力.从而改进目前职校幼教专业存在的问题,培养知识技能都过硬的幼教人员.     

高中体育专业生英语学习的实效措施

高中体育专业生学习成绩与学习方法相比较普通学生而言较为薄弱,教学是一门科学,也是一门艺术,高中体育专业生在英语学习过程中必须要激发学生的学习兴趣,找回学生英语学习兴趣和信心,教师也应当不断提高自身修养,在教育教学过程中与学生进行良好的互动交流。文章从几方面分析探究高中体育专业生英语学习困难的原因并提出具体的英语学习对策,旨在进一步提高学生的英语学习成绩,有效提高学生的综合素养,使学生全方位发展。     

浅谈中职学校幼教专业的视唱练耳教学

视唱练耳是集技能、理论于一体的综合性基础课程,是学生学习音乐的必修课程,是其走进音乐世界的必由之路。幼教专业的视唱练耳教学内容要突出职教特色,使教法多样化,着力培育学生的音乐表现力和创造力,这样才能有效地提高教学的实效。     

论幼教专业语文教学的改革

语文课程的学习不仅能提高幼教专业学生的应用语言能力和修养,而且也为她们学好其它课程打下了坚实的基础。培养幼教专业学生的语文能力是非常重要的。语文能力主要指的是听、说、读、写,本文正是从这四个方面试论关于幼教专业语文教学的改革方式。     

基于幼教专业特色的中职班级文化建设实践研究

对于中职院校来说,幼教专业本身存在一定的特殊性,因此基于幼教专业特色的中职班级文化建设要有针对性。文章概述幼教专业特色的班级文化建设,分析幼教专业学生的特点,探讨当前中职院校幼教专业班级文化建设存在的问题,提出基于幼教专业特色的中职班级文化建设实践路径。要结合学生特点营造积极的班级文化氛围,开展特色活动促进专业成长,合理应用激励机制,重视教室及宿舍环境创设,实现班级事务的现代化管理,建立长效读书机制,定期开展特色班会活动。     

哈尔滨幼儿师范高等专科学校学前教育专业学生英语学习现状问卷调查报告

全球化的发展趋势对幼师生的英语素质提出了更高的要求,作为以培养和培训幼教人才为主的高职类院校,英语学科的教学和学习指导应更具针对性和有效性,本次调查反映出现有学前教育专业学生的基本英语学习情况和教学中存在的问题,通过分析学生英语学习低效率、低兴趣、低水平的主要原因,探讨了改善现状的途径和方法。     

中职机电专业英语词汇教学探析

词汇教学是英语教学的基础环节,词汇量少是中职机电专业学生英语学习的一个＂瓶颈＂。可从学生的实际入手,把英语词汇学习的各阶段教学与机电专业的专业特色结合起来,在英语词汇学习中巩固其专业知识,做到英语词汇学习和专业知识学习的双赢。     

艺体专业大学英语结合艺体专业特色的教学改革研究与实践

校级教育教学改革研究重点项目“艺体专业大学英语结合艺体专业特色的教学改革研究与实践”开展研究两年来,课题组全体成员潜心研究,在大学英语教学中充分体现艺体的专业特色,改革课堂教学内容和考核方式,更新教学手段,以学生为中心,创设情境,实地模拟教学,提高了艺体学生的学习兴趣和实际运用英语的能力,促进了大外老师的专业化成长。当然,课题组也发现了一些亟待解决的问题。     

高职高专学前教育英语分层教学

高职高专学前教育学生数量的不断增加和生源的良莠不齐,使英语分层教学成为必然。将学前教育专业与英语分层教学紧密结合,可充分体现"因材施教"原则,激发学生的学习兴趣,提高学生的语言综合能力,为训练学生的幼教技能奠定良好的基础。     

凸显体育专业特色的大学英语教学改革实践

体育专业学生英语底子薄,学习习惯不太好,英语学习的积极性不高,这是许多新升地方本科院校面临的共同问题。为了扭转这种局面,笔者在我校体育专业的大学英语教学中开展了凸显体育专业特色的教学改革,学生的英语学习兴趣逐渐浓厚,实际应用英语的能力有了明显提高。     

幼师专业学生跨文化英语交际现状及对策——以徐州幼儿师范高等专科学校师范类学生为例

随着幼教事业的蓬勃发展,幼师专业学生的跨文化英语交际能力和技巧亟待提高。通过对徐州幼儿师范高等专科学校幼师专业的学生调查发现,幼师专业的学生由于英语学习阶段的不同和专业的不同导致学生的英语基础和口语表达水平出现多种层次,以致将近1/3的学生不愿意进行跨文化英语交际。笔者通过对调研结果进行分析,从英语课程设置、专业教师培养和训练测试等方面给出了解决方法。     

加强幼教专业理论教学 提高幼师学生素质

幼教专业理论课是职业中专幼教专业学生的必修课,针对学生＂重技能、轻理论＂的思想,作为授课教师,我认为首先要转变学生的思想,提高学生对幼教专业理论知识的认识,其次从课堂教学入手,运用多种教学方法,调动学生的学习积极性。     

学前教育专业英语歌谣教学的重要性及应用

<正>现在,在高校学前教育专业的英语教学中,教师教学时重视英语知识的灌输,但是忽略学生英语表达能力和运用能力的培养。学前教育专业所要培养的师资目标具有特殊性,学生在以后从事幼教时必须具备出色的双语表达能力,通过生动活泼的教学方式让幼儿在轻松愉快的环境中学习英语知识。可是,在职业技能培养的过程中,学前教育专业学生大多偏爱     

简笔画在学前教育专业英语课堂中的运用

随着素质教育的不断深入,师范专业开设幼教英语课程已越来越普遍,但是相对于高职学历的学生而言,由于自身英语基础存在相对薄弱的环节,所以在进行专业的幼教英语学习上也存在着一定的难度,本文就结合实际情况针对简笔画这个特殊的教学方式在学前教育专业英语课堂中的运用进行阐述。     

计算机专业教学与英语学习的互融、互促

在计算机专业教学中,专业学习与英语能力密不可分.通常在计算机学习中有较强专业能力和专业素养的人,其英语基础必定有相当的功底.但是,职业学校计算机专业的学生普遍存在着英语水平较差的问题,因此,如何在专业教学的学习中提高学生的英文能力,并以此带动学生的专业学习,就成为我们计算机教学工作者的一大课题.     

幼教专业钢琴教学改革的探索与思考

幼教专业的中心工作是培养和引导幼儿教师在理论学习的基础上,更加注重实践技能在教学中的应用,因此,钢琴教学的内容要与其专业特点相统一,更多地考虑其实用性。本文从钢琴教学活动的实践出发,思考和探索适合学生身心特征与专业特点的幼教专业钢琴教学模式。