职校语文教育现状分析与研究

职校语文教学有别于普通高校的语文教学,更加注重学生的实践教学的培养。所以从职校语文教学的教学效果来看,课堂的教学方法对学生的学习起到了很大的推动作用。本文从语文学科的现状、教学特色、教材分析等几个方面对职校语文教育的教学现状进行分析与研究,从学生教学能力的培养上总结经验,不断加强职校语文教学实施。     

关于和谐校园建设中职校学生心理问题的探究

新形势下,职校学生心理健康是构建和谐校园的一个重要环节,职校学生作为特殊的青年群体,面对社会的、学习的、事业的、就业的、经济的各种压力,其心理承受已不堪负重,职校学生不同程度的心理疾患已经成为制约职校学生成长成材的瓶颈。     

职校语文教学方法改革浅谈

在职校学生的发展中,语文是学生学好专业课的基础,学好语文可提升学生的职业技能。但职校学生普遍的重专业轻语文,忽视语文对生活的重要作用。由此中职语文老师要搞好语文教学,就必须不断更新教育思想和教育观念。本文就职高语文教学实践中,怎样进行教学方法的改革,实施素质教育方面作了一些论证。     

职校语文课堂力求多样性

进入职业学校学习的学生中大部分基础知识薄弱,学习兴趣不高,加上长期以来形成不良习惯和方法,传统的职校语文向分数看齐,忽视个性差异,走上一条不归路。为了坚持“以市场为导向,以就业为目标”。职校语文教学大纲也强调“为提高全面数质、综合能力和适应职业变化的能力奠定基础”。基于职校语文教学的特殊性,职校语文教学要适应社会需求现状,改进语文教学,使之适应社会发展的需要,就要求职校语文教学要与社会需求相结合,教学内容丰富多彩、有实用性。课堂力求多样性。     

职校语文教学应紧紧围绕“职”字

根据学生现状,适应社会对职校语文的要求,提出针对性措施,以提高职校语文教学效率。笔者在教学实践中,紧紧围绕“职”字进行了一些探索。     

浅议优化职校语文课堂提问

课堂提问是职校语文教师常用的教学手段,恰当的提问不仅可以更好地启发学生深入理解教学内容,还能培养学生的创造思维,调动学生的学习积极性。现就优化职校语文课堂提问谈三点看法。     

加强心理教育,完善职校学生思想政治教育工作

文章认为心理教育是职校思想政治教育的重要组成部分,心理教育的加强有利于思想政治教育工作的完善。文章对职校生心理教育所面临的问题及原因进行了分析,并提出加强学生心理教育的建议。     

找寻开启心灵的钥匙——职校生教育个案分析及思考

职校生的心理健康,是一个值得职教工作者关注和探讨的问题.本文以一个职校学生的心理个案分析,来阐明一些心理引导的对策和方法,以引起教育同行对学生心理健康教育的重视.     

加强心理教育,完善职校学生思想政治教育工作

文章认为心理教育是职校思想政治教育的重要组成部分,心理教育的加强有利于思想政治教育工作的完善.文章对职校生心理教育所面临的问题及原因进行了分析,并提出加强学生心理教育的建议.     

小议如何开展职校语文教学

在职校语文教育教学活动中,教师应着力做好课堂教学的组织者、课堂学习的引导者,多渠道开展职校语文教学工作。本文分析了职校生语文素质的现状,阐述了提升职校生语文素质的对策与措施。     

职校学生心理存在问题及其对策初探

当前,非常有必要加强职校学生的心理健康教育,提高学生的心理素质.结合班主任工作和教育教学实践,本文就职校学生心理存在问题及其对策作了一些探讨.     

找寻开启心灵的钥匙——职校生教育个案分析及思考

职校生的心理健康，是一个值得职教工作者关注和探讨的问题。本文以一个职校学生的心理个案分析，来阐明一些心理引导的对策和方法，以引起教育同行对学生心理健康教育的重视。     

职校学生心理存在问题及其对策初探

当前，非常有必要加强职校学生的心理健康教育，提高学生的心理素质。结合班主任工作和教育教学实践，本文就职校学生心理存在问题及其对策作了一些探讨。     

加强心理教育，完善职校学生思想政治教育工作

文章认为心理教育是职校思想政治教育的重要组成部分，心理教育的加强有利于思想政治教育工作的完善。文章对职校生心理教育所面临的问题及原因进行了分析，并提出加强学生心理教育的建议。     

中等职业技术学校学生心理问题分析

本文较全面地揭示和分析了职校学生的心理疑难问题,对进一步做好职校生心理健康教育和综合素质教育具有一定的借鉴意义.     

让爱为教育保驾护航

每个教师都明白爱和表扬对学生的意义,原本普通的孩子被当作优等生关注,学生也就认为自己是优秀的,额外的关注加上心理暗示会,使丑小鸭真的成了白天鹅。霍桑效应的心理暗示作用对于中职校老师来说意义非凡,因为职校学生最缺乏的是自信。其实,中职校老师自己的境遇与他们的学生差不多,而一旦学生成了白天鹅,老师也就成了天使,但愿你和我有一样的感受。     

职校学生语文听说能力的培养

学生语文听说能力尚未形成定量检测体系,而对于职校学生来说,三年学习之后他们便需投身各个工作岗位,以听说为主的口语交际能力无论在就业前还是工作后,都是他们所需强化培养和完善的。本文重点立足所归纳的听说能力等级标准．率先切入职校语文课程教学的有效改革来探讨如何改变职校学生听说能力普遍较低的现状。     

让文明之“礼”花处处绽放——谈职校社交礼仪校本课程研究的必要性和措施

从一则新闻事件引发对职校学生文明行为现状的关注,进而针对职校生缺乏社交礼仪知识和能力的原因做出分析,提出对职校生进行社交礼仪教育的必要性,以及对职校生社交礼仪的职场性特点和社交礼仪背后的个人心理承受力等方面的关注及措施。     

中职语文教学如何为学生的就业服务

本文着重阐述了在中职校生源素质下降的情况下,语文教师如何在教学中穿插就业理念及能力的训练,让中职语文教学更好地为学生的就业服务。     

职校女生的心理现状剖析与引导教育探讨

近年来,由于职业技术院校招生困难,学生素质越来越低,职校女生的各种行为问题呈现出日益上升的趋势,因此职校女生的心理现状剖析与引导教育更是我们班主任工作的重心所在。本人就多年来班主任经验,对于职校女生的心理现状进行了剖析,对如何更好的进行引导教育进行了浅显的探讨。