论体育教学中的生命体验及幸福意义

作为人存在方式的生命体验，体育教学必须把学生看作生命体来进行教育，把教育的目的、过程和结果都同生命发展联系起来，关照生命价值与生命的整体性；转变以传授知识为主的教学模式，让体验在教学中穿行；重视有利于学生充分体验的相关条件，如情感、自由、良好的师生关系等，从而更好的达到良好的教学效果和幸福意义。     

试论人文视野中体育教育的生命意义

基于构建和谐社会对人的培养提出始终要贯穿人文关怀的诉求,从人文视角探讨了体育教育的生命意义,阐述体育教育的过程是儿童、青少年学生提高生命质量的精神冶炼过程,是提升生命价值的体验过程,最终是感悟自由精神的过程,进而提出人文策略,期翼推动体育人文教育的理性回归,实现体育教育促进儿童、青少年学生生命的全面成长。     

生命教育视域下开展学校阳光体育运动的路径探究

<正>一、学校阳光体育运动的开展应以生命的真实体验为基点美国著名教育学家约翰·杜威曾提出一个观点:教育即生活(生长),这个观点其实也蕴含"教育即生命"的意义。从价值论的视角看,教育的目的就是为了实现生命的发展,教育既是生命存在的形式,又是生命自身的内在品性。人的生命是一种多层次的整体,对生命的体验成为人的存在方式之一。阳光体育运动作为现时代体育教     

试论体育教学中的情感教育

情感是人对客观事物的一种特殊的反映形式,是人对于客观事物、对于自身、对于自己活动态度的体验。情感教育的目的就在于使人产生与该社会相适应的,使其成为合格的社会成员的那种情感。体育教学的特点,决定了体育教学过程中学生有着各种各样的情感体验,在体育教学过程中进行情感教育,是促进学生身心全面发展,提高体育教学质量的重要措施。     

"体验经济"的来临与体育产业的发展

“体验”是指人们通过亲身经历和实践来认识周围的事物，感悟其中的道理，享受其间的刺激，体味过程中的“滋味”，观赏事物的“场景原貌”等等。现代人越来越多地追求“体验”，“体验”已成为人们的时尚需求。美国《时代》周刊曾预言，２０１５年前后，发达国家将进入休闲时代，满足人们体验需求的休闲产业在美国国民生产总值中将占据一半的份额，新技术可以使人们把生命中５０％的时间用于休闲。时下的美国休闲业已成为居首位的经济活动。统计显示，美国人有１／３的休闲时间，有２／３的收入用于休闲，有１／３的土地面积用于休闲。并且…     

新时代学校体育教育的生命哲学思考

本文主要运用文献资料法,从生命哲学的视阈思考新时代学校体育中的生命教育问题。结论:塑造生命是我国学校体育教育的发展逻辑主线;人的生命存在是新时代学校体育的逻辑起点,新时代学校体育的本质功能是生命教育;尊重生命规律,回归生命本原,建构完满与整全的人生,是新时代学校体育教育本源回归的意义所在。新时代学校体育生命教育的转向,应把生命素养作为统领新时代学校体育教育发展的“核心”素养;在学校体育生命教育的实践中,应当关注学生生命主体,树立生命教育理念;提升教师生命素养,建构生命化体育课堂;课程内容回归学生生活世界,教学评价关注学生生命体验。     

生命教育与体育教学改革

1.生命教育内涵及其意义本文主要从人生哲学的角度探讨生命教育在体育教学中的实现。笔者认为生命教育的内涵应该理解为:生命教育是以体育教育为手段,在促进生命机体优化的同时,实现个体生命开发的全面性和发展的可持续性。2.体育教学的现状(1)体育教学过程内涵的偏差教学过程注重的是单纯的技能开发,不能使人超越“工具人”的被动、消极状态,主体精神得不到发扬,人的主观能动性的价值也被忽视,人的生命智慧已经被生存技能所掩蔽,学生的内在兴趣和需要、学习课程的感受、以及对世界的理解都难以得到关注。(2)体育教学模式“以人为本”的教育…     

生命教育取向下北方高校的冬季体育教学

生命教育取向下北方高校的冬季体育教学是实现人的全面发展的最终教育教学总体目标重要阵地。通过对冬季体育教学中对生命意义的理解的分析和研究,认为冬季体育教学促进学生自然生命成长、冬季体育教学提升学生精神生命价值、冬季体育教学完善学生社会生命进程;并提出教学目标需求化、教学设置人性化、教学过程对话化和教学评价多元化的冬季体育教学中生命教育的应然愿景,为遵循学生生命质量发展规律,提升学生生存质量和生命意义提高理论基础。     

烛照生命 道法自然——北京体育大学王瑞元教授漫谈运动健身

作为北京体育大学的运动生理学教授.王瑞元对大众运动有自己的看法。他自创一个蜡烛理论.认为人的生命像一根蜡烛.运动就是这根蜡烛的火捻。生命的意义就是想方设法让这根蜡烛完整,持续地燃烧.发出最充分的光和热.为社会做贡献.使人生充满意义。生命也许只是旦夕之间的事情.但是燃烧的过程却可以使人获得生命体验.审美体验、爱、创造、奉献以及享受等等过程的丰富感受。不发光的蜡烛,再长也毫无意义。而燃烧的蜡烛如果火捻太小.有点风吹草动就熄灭了.等于浪     

焕发体育课的生命活力——生命教育视域下学校体育课堂教学实践研究

生命教育是学校教育的一项重要任务。生命教育视域下的学校体育课堂教学应以实现学生的全面发展为目标,保护学生的生命存在与生命安全。因此体育教学需要普及生命教育的概念,传播生命成长的技能,提升生命安全防护的能力。运用视频观看讲解、目标训练体验、小组合作共情等方法来进行教学,引导学生尊重生命、珍爱生命,不断创造生命价值意义。     

论健身路径在高校休闲类新兴体育课程中的运用效果

新兴体育项目在高校中已得到了较好的发展,其中低强度休闲类项目更是受到了大学生的喜爱。研究认为,在学生体质进一步下降的情况下,有必要在这类项目中加入素质练习的内容。研究对健身路径在休闲类新兴体育课程中的运用效果进行了研究,研究结果表明健身路径对大学生的机能、素质、成分等方面均有积极的影响,实验验证了健身路径在休闲类新兴体育课程中的实用价值。     

生命化教育与学校体育教学

生命是教育的基础,教育是为了提高人的生命质量而进行的。学校体育教学作为学校基础教育的重要组成部分,应关注学生作为“整体的人”的发展,引领学生学会生存和做人。从生命化教育的视角构建了新型的体育教学理念、课堂文化、课程内容和课程评价。     

关于高校篮球公选课教学若干问题的探讨

伴随世界篮球运动的飞速发展,篮球公选课已经成为大学校园中青少年最为愿意参与体育课程之一。但目前我国高校篮球公选课在教学目的、教学过程、教学方法以及教学内容等方面还存在一定的问题。所以,高校公选篮球课教学必须适时做出变革,要符合大学生对篮球知识需求的多样性,以此从根本上提高他们参与篮球运动的积极性,使高校公选篮球课真正成为大学生学习篮球技能、培养篮球兴趣的坚实阵地。     

关于高校健美操公共体育选修课教学组织方法的思考

华南师范大学健美操课程是＂国家级精品课程＂。它运用现代教育思想,在以学生为主体、以教师为主导的前提下,建立起了一套行之有效的课堂教学组织方式,使学生在教学活动中既是被动者也是主动者,使课堂既能生动活泼又能井然有序。本文根据华南师大健美操授课经验,结合高校公共体育课的特点,对高校健美操公共体育选修课教学组织方法进行了探讨。     

大学生体育保健课的现状及教学对策研究

传统体育保健课是为那些身患慢性疾病和某种原因不能参加普通体育课学习的学生而设置的特种形式的体育课。随着社会体育、竞技体育的蓬勃发展,体育保健知识已经成为现代大学生必备的一项知识。针对大学生体育保健课教学现状,研究了相应的教学对策,并采取一些教学手段和方法,改进了体育保健课的质量。     

运动生物力学在体育教育专业教学计划中地位的研究

运动生物力学是一门交叉学科，在体育教学和运动训练的实际工作中起着积极的作用。本文研究的目的是探讨该课程在体育教育专业培养人才方面的作用，确立在教学计划中应处的地位。研究方法采用文献资料法，阐明该课程在教学计划中地位的变化；问卷调查法，调查了不同层次学生、教师220人，回收206份，回收率93．63％，对运动生物力学在教学计划中应处地位的看法；查阅硕士学位点名称沿革的情况及运动生物力学应用科研方面情况，分析存在问题原因，提出了对策，建议运动生物力学在体育教育专业教学计划中应列为必修课。     

普通高校篮球教学中大学生主体性体育学习理论的构建

从人的需要出发来探讨普通高校篮球教学中大学生主体性体育学习的理论结构。主体性体育学习是大学生主体通过对象性体育活动习得体育的经验的过程。篮球教学中的主体性体育学习系统由多种要素组成。从主体性规定出发,主体性体育学习促进了大学生的篮球主体意识。大学生的主体性体育学习是完整建构篮球经验的过程,是要经过主体参与、主体创造、主体发展的渐进过程。     

高校健美操专业课中体态语运用的调查分析

采用文献资料法、调查访谈法、教学实验等方法,对高校健美操专业课中体态语的运用进行研究分析。在阐述体态语的内容及分类的基础上,通过对高校健美操专业课中体态语的运用对学生学习动作所产生的情绪体验、自我评价及对课程的认可程度进行调查和数据的对比分析,全面仔细地研究健美操专业课中教师体态语的运用情况以及对学生学习健美操的影响,旨在丰富健美操教学理论,提高教学质量,促进健美操学科的发展。调查结果表明：体态语在高校健美操专业课中的运用有利于学生产生良好的情绪体验,主动参与到学习中,提高学生学习动作的能力,促进学生身心各方面的发展。     

普通高校大学生24式简化太极拳教学研究

太极拳是我国民族文化的瑰宝,24式简化太极拳也是普通高校经常选用的体育课教材之一。为了更好地提高普通高校大学生24式简化太极拳教学水平,文章根据大学生实际情况以及太极拳自身特点,结合长期实践教学经验,着重从太极拳的课程设计,教学方法的选择运用以及课后练习巩固的安排等方面进行探讨,以求促进大学生学习太极拳的兴趣和信心,使其能快速掌握太极拳动作和精髓。     

大学生体育学习过程中的心理疲劳分析

学生在体育学习的过程中,往往会表现出一种主观体验的倦态,这对学生的心理健康是十分有害的。通过探讨学生在体育学习的过程中心理疲劳的基本特征、影响因素、诊断方法以及预防措施,旨在优化体育教学过程,完善学生的个性,促进学生的心理健康。