论邓小平现代化理论的提出及其历史背景

从世界现代化理论的探索，中国共产党对现代化的探索，邓小平现代化理论形成的历史进程三个方面，阐述了邓小平现代化理论的提出及其历史背景，梳理邓小平现代化理论的历史脉络，有助于揭示邓小平现代化理论在中国现代化道路探索中的历史作用。     

从毛泽东到邓小平:中国社会主义现代化历史中的两个里程碑

本文认为：毛泽东与邓小平的现代化理论和实践构成了中国社会主义现代化历史中的两个里程碑;毛泽东为中国走向现代化探寻到一条》历史必由之路＂,科学地解答了其中的难题,即如何处理外国现代技术与本国传统制度的关系,如何对待外来文化与本国传统文化之间的关系,并初步探讨了》中国工业化道路＂;邓小平开拓了一条》中国式的现代化道路＂,即以科学技术为第一生产力,建构社会主义市场经济体制,并走向开放的世界;从毛泽东到邓小平,标志着中国现代化历程的整整一个历史阶段,即中国的现代化进入到自觉、主动、创造性》回应＂的时空境界     

党的三代领导核心对中国现代化道路探索的重大贡献

20世纪50年代以来，毛泽东、邓小平、江泽民等党的三代领导核心对中国现代化道路进行了不懈的探索，作出了杰出贡献，加速了中国现代化的历史进程。     

中国现代化的曲折道路与邓小平小康社会思想的提出

中国现代化的曲折道路为邓小平小康社会思想的提出提供了现实土壤，而在这土壤上提出的小康社会思想却丰富了中国现代化的历史内涵。     

党的三代领导核心对中国现代化道路探索的重大贡献

20世纪50年代以来，毛泽东、邓小平、江泽民等党的三代领导核心对中国现代化道路进行了不懈的探索，作出了杰出贡献，加速了中国现代化的历史进程。     

论邓小平论现代化理论与社会主义的辩证关系

本文在回顾分析中国近代以来现代化艰辛历史过程的基础上，论证阐述了邓小平现代化理论的思想内涵及其现实意义，概括了邓小平现代化理论与社会主义的辨证关系，提出了中国现代化的唯一途径就是走社会主义道路，同时，中国的现代化就是中国特色社会主义的本质要求的基本观点。这对全面贯彻十六大精神、实现全面小康社会的战略目标都有一定的理论价值和现实意义。     

反腐教育要常抓不懈──学习《邓小平文选》第三卷的一点体会

反腐教育要常抓不懈──学习《邓小平文选》第三卷的一点体会严家岳邓小平作为中国改革开放的总设计师，在指明中国实现现代化的道路和方向的同时，对端正党风、加强廉政建设、反对腐败等作了一系列重要的论述，形成了极其丰富的反腐败思想。邓小平的反腐败思想是建设有中...     

邓小平与近百年来中国第三次历史性巨变

邓小平是中国改革开放的总设计师。他立足于中国国情,坚持解放思想、实事求是的思想路线,坚持改革开放,以实现社会主义现代化为目标,创立了建设有中国特色的社会主义理论。正是在邓小平的领导及其所创立的中国特色社会主义理论的指引下,中国在实现社会主义现代化和实现中华民族伟大复兴的前进道路上,开始了近百年来第三次历史性巨变。     

试析邓小平经济发展战略思想的重要特色

研究了邓小平的经济战略思想,认为邓小平从当代中国的国情出发,结合中国社会主义现代化建设的实践经验,制定了切合中国实际的经济发展战略,形成了独具特色的经济发展战略思想。邓小平经济发展战略思想对于＂后发式＂现代化的中国所面临的一系列问题,给予了独创性的回答,指引中国在世界经济发展的大潮中独树一帜地走出一条具有中国特色的现代化发展道路。     

树立科学发展观在邓小平开辟的现代化道路上阔步前进

邓小平同志是20世纪的时代伟人.他以非凡的政治勇气和卓越的政治才能,对开辟有中国特色社会主义道路、创建现代化建设宏图大业,作出了巨大贡献.中国改革开放20多年来的大发展、大变革和划时代变化,可以说都是邓小平理论的伟大创造.在进入全面建设小康社会的新阶段,以胡锦涛为总书记的党中央从新的实践出发,确立和落实了全面、协调和可持续的科学发展观,这是对邓小平、江泽民同志有关发展思想的继承和发展.我们要全面理解邓小平关于发展的思想,更加自觉地树立和落实科学发展观,沿着邓小平开辟的现代化道路更快更好地发展,这是对邓小平同志的最好纪念.     

社会现代化进程中人的心理健康问题探析

社会现代化的核心是人的现代化。人的心理素质的现代化是人的现代化的基础。社会现代化对人的心理健康既有积极的影响，又有消极的影响。采取积极的措施，开展心理素质教育。消除人们在现代化进程中出现的心理异常，培养国民具备适应现代社会的心理素质，是我们必须正视和解决的重要问题。     

试论中国经济现代化的四个要素

现代化过程既是一场深刻的社会变革，又是一个全方位的社会变迁过程。从中国经济现代化的历程中，可以发现经济现代化有四个重要因素，即人的现代化、文化现代化、政府现代化和工业现代化。不但应该看到这四个要素对中国经济现代化具有重要的作用，而且应该对这四个要素的任务和方向进行具体的研究和确定。     

关于中国教育现代化的理论探索——顾明远的教育现代化思想探析

改革开放后,随着教育功能观的转变,顾明远先生首次明确提出了"现代教育"这个学术概念,并在此基础上逐步建立了"教育现代化"思想体系。顾明远先生认为,"现代教育"是现代生产的产物,具有平等性、终身性、生产性、个性性、多样性、信息化、开放性、科学性等基本特征。"教育现代化"是传统教育向"现代教育"转换的过程,其核心是教育思想的现代化。在探索中国"教育现代化"的发展之路时,必须处理好"现代教育"与传统教育的关系,正确对待外国教育思想和经验。     

从现代性问题论及中国法制现代化

现代性问题以理性精神为核心，具有“社会现代性”与“审美现代性”的双重特征。在我国法制现代化进程中，现代性问题的发展演进有其独特的历史背景和明确的逻辑主线。以现代性问题为理论基础，我国法制现代化所面临的现代化与西化、法的现代性与法律传统、法治与德治等许多问题都能得到的有力的阐释。     

人的现代化--特殊教育现代化的本质

特殊教育现代化是实现教育现代化无可替代的动力因素之一。本文从特殊教育现代化的涵义出发，得出了人的现代化是殊教育现代化的本质的结论，并在分析中国特殊教育现状的同时提出了克服阻碍的个人意见和看法。     

面向未来的课程改革

未来社会将发生巨大的变化。面对迅速变化的世界,社会已经重新定义知识,重新定义学习,重新定义教育,重新定义培养目标。应对未来变化,国家提出要培养学生的核心素养,并修订体现核心素养的课程标准。面对未来社会,家长应该树立开放的教育观念、立足长远的教育理念。应对未来变化,学校要实现目标现代化、课程现代化、教学现代化。目标现代化包括情意目标、智能目标两个方面,培养学生的核心素养。课程现代化,从群体式课程走向个体式课程;从分科式课程走向整合式课程;从闭合型课程走向开放型课程。教学现代化,技术撬动教学变革,从经验性教学走向实证性教学;从标准化教学走向个性化学习;从传统式教学走向现代化教学。     

地理教育现代化的理论探讨

教育现代化是社会现代化的一个重要特征和关键因素，它不能仅靠理想和思辨来达到，而要靠我们不断地探索和实践来实现。地理教育工作者应加强理论和实践的结合，大力推进地理教育现代化。     

试论人的现代化与社会现代化的关系

人的现代化是社会现代化的前提和目的 ,因此可以说是社会现代化之魂。但社会现代化也影响和制约人的现代化程度。认清两者之间的关系 ,对于指导我国的物质文明建设和精神文明建设 ,避免走别国付出沉重代价的老路 ,具有重要意义     

试论全球化与中国人的现代化

全球化已成为历史发展趋势和客观事实，当今的全球化赋予了社会现代化更丰富的内涵，现代化的人是全球化的主体，全球化又促成现代化的人的生成与发展。全球化对中国目前发展战略来说就是中国式的现代化，因此，实现人的全面发展，建设中国特色的现代化成为中国在新世纪面临的挑战。     

浅议教育思想现代化

教育思想现代化是教育现代化的旗帜和灵魂。必须在教育实践中坚持树立和弘扬中国特色现代教育思想,努力实现教育思想现代化,以此引领整个教育现代化不断取得新的进展。