新教师必做的功课

一、做足理论储备的功课 理论储备。新教师在掌握教学常规知识的基础上学习新课程标准，尽量了解本学科教研现状，熟悉新的教学理念和理论，明确听课性质与课型。了解授课者、授课对象，熟悉授课内容。把授课内容找来预习一下，要想存听课中真正学习一点东西，就必须做一个听课的有心人。     

3岁至5岁幼儿对社会规则的认知发展研究

一、树立意识，有的放矢 1．欣赏意识：带着尊重、欣赏的意识，能充分地感受到授课者的优点，体会到授课者成功的喜悦。同时能以积极的态度感觉到其中存在的价值。即使是暴露出的问题。     

谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动

随着新课改在初中推进程度的加深,初中数学授课中,授课者单位时间内传授的有效信息量与授课质量有很大关联。授课者在授课中与授课对象的互动率的提升,能够使学生对该科目的热衷程度增加,也对其逻辑进行培养。但在现阶段的初中数学授课中,互动环节还存有漏洞,需要教职人员注意。笔者通过对初中数学授课互动的益处进行叙述,然后对其存有的漏洞进行分析,最后提出指导策略,希望能对该学科授课者提供帮助。     

试论说课的本质特征及其价值作用

“说课”是授课者对课堂教学策略的表述活动，它主要是指授课者对课堂教学形成“怎样才叫教得好”、“怎样教才能教得好”、“为什么可以这样教和这样学”的教学策略。教学策略是教学理论与实践有机结合的中介。说课所具有教学理论和实践的双重性品质正是触及教育中介属性的本质，说课具有促进教学与教研协调发展的价值作用。     

数学科说课对教师素质的提高与呼唤

数学科说课和其他学科一样，是教师在授课前，结合教学大纲、教材、教学过程、教法、学法、教学手段及其理论依据，口头简要讲述一节课如何实施的一种教研活动形式。教者说课时面对的是同行和评委，这是检查教师备课充分性，掌握授课可行性的有力措施。因此，它对提高数学教学质量，提高教师素质关系极大。     

《School》课堂实录

本课例曾获“2008年四川省小学英语优质课展评活动”中的一等奖，授课者周洪涯老师赛课前四天抽课题，短期准备，借展评活动开展学校（小学）三年级某班上课，授课时间为30分钟。课例实录由周洪涯老师和四川省教科所付春敏老师根据录像整理而成。     

数学课改后听课评课的改进方向

听课、评课是探究、指导教学最有效的方式之一.以前听课者和学生一样聚精会神、目不斜视,搜集、挑拣授课者的不足之处;评课无非就是重点是否突出,难点是否突破,再对教师基本功评头品足,然后对授课者一番教导.……     

高职英语分层教学探究

一、高职英语分层次教学的必要性 1.教学现状的需要 目前高职院校的教学对象为高考三类院校录取分数线以下者，中职高考达到分数线者和中专及技校达到分数线者。因此高职院校的学生入学时英语水平存在着很大的差异，而学院对这些英语水平参差不齐的学生按照专业编入教学班级进行授课，     

语文课堂教学中的“旁若无人”“旁若有人”与“不即不离”

语文老师在课堂教学中常常会表现出这样的三种状态:一为"旁若无人",就是授课者完全沉静于文本中,作为"融入者",设身局中,与文本的情境完全没有了"距离";二为"旁若有人",就是授课者完全用实用的态度处理文本,作为"旁观者",设身局外,情感没有与文本融入,授课者与文本的"距离"太远;三为"不即不离",就是授课者对文本有着充分的理解、独到的解读、饱满的情感,却在讲授过程中不"滥情",作为"观赏者",他设身与局中与局外之     

讲读教学应在“读书”上下功夫——“江西省公开课选拔赛”的启示

中国教育学会小学语文研究会发出关于举办“全国性小学语文公开课竞赛活动”的通知以后,各地纷纷响应、积极行动。通过自下而上,层层拔尖,各地、市和铁路系统各自评选出3名选手,组成12个代表队,于3月中旬,云集南昌,进行公开课选拔赛。要从36名选手中,通过一节讲读课评判出两名最优授课者参加全国大赛,确非易事。这不但要考虑授课者的仪表、风度、教态、体势、语音、语速、板书等基本素质,而且更要考虑授课者独立钻     

＂复盘式评课＂的解读与思考

从评课教师的方面看,评议虚假,敷衍了事,大多走过场。懂行的评课教师为了营造一团和气．怕授课者面子上过不去,只想着多说好处。少说或不说不足之处,外行的评课者只会泛泛而谈,说不到实质,隔靴搔痒。从授课者这一方面看。由于评课的场面较大,部分授课教师出于自尊的心理需求．他表面上拿着纸笔,看似想虚心地倾听评课者的批评意见,内心实则热切地需要评课者的肯定与表扬．     

阳新建立教育干部听课制度

近日，阳新县教育局干部纷纷走进中小学校，听各科教师授课。该局发文规定教育局局级领导每年听课30节，科室干部、县直学校校长、乡镇教育组长听课40节，教育局一般干部听课50节，要求听课要有记录，由县教研室统一检查；听课后要对授课者进行信息反馈。教育局胡文局长是制订听课制度后第一个走进教室的听课者。     

论《高等数学》CAI教学中的几种关系

本文结合《高等数学》CAI教学改革的实践，论述了在使用CAI教学中必须处理好四个关系，即课件与授课者的关系、形式和内容的关系、直观和抽象的关系、完整性与适应性的关系。     

讲好思想政治课的艺术

讲课，这是一门艺术，反映了教师教学的基本功。多年的教学实践，我认为讲好思想政治课主要应做到以下几个方面：一、讲好课必须具备三个前提1．保持良好的授课心境。从政治课的特点来看，老师要想获得最佳教学效果，除了必备的事业心、责任感和较高的文化理论素质、知识结构以及掌握一定的教学方法外，还有不可忽视的一点，是要保持良好的授课心境。教师在愉悦心情下授课，思路清晰，语言表述层次清楚，也易富于感情，抑扬有致，娓娓动听，面部表情也很自然、丰富，真可谓是教者兴致勃发，授之有序，从而使教学方案圆满实施。与此同时，学…     

激发兴趣调动学习《药学微生物》的内在动机

从学生学习心理及《药学微生物》教材分析入手，提出三种激发学习《药学微生物》兴趣的教学方法：以问题为基础的教学法、结合与微生物有关的人物和历史事件的教学法、声图并茂的多媒体授课。教师作为学生学习兴趣的诱导者、激发者和维持者在课堂上应有积极的体力投入。     

政治课教学要努力实现“五个统一”

政治课讲课过程实质就是说理的过程,其任务是提示真理、宣传真理、引导听课者认识真理和实践真理。授课者不仅要有扎实的理论功底把道理讲清楚,更要与时俱进,增强时代感,提高政治课的吸引力和教育效果。因此,一堂“入脑人心”的政治理论课教学会使人受益匪浅,授课者应着重在达到“五个统一”上下工夫。     

对高三化学一轮复习的哲学思考

高三的复习课相对于基础年级的新授课，因为缺少统一的教科书，教学中增加了一些随意性。本着一切从实际出发，用联系的、发展的观点认识和组织高三一轮复习，可以让教者多一份清醒、让学生多一点自信、让复习多一些成效。     

文章授课法探索

文章授课法是我在中学语文教学改革中,针对语文教材和作文教学中的疑点、难点、重点,以教者自己的文章为教学内容,以口述文章为形式,向学生传授知识的一种授课方法。几年来,我曾写过百余篇文章,用来授课,反复探索,取得了较好的教学效果。     

复盘式评课——《海底世界》

<正>"复盘式评课"是江苏师范大学魏本亚教授提出的一种评课方法,就是以"复盘"的方式,回顾、认定教学事实,追溯、反思教学理念,以期获得教学启发。在复盘过程中,评课者和授课者从教学目标、教学内容、教学过程、学生活动、学习效果等多个维度进行回顾、思考、研讨,从而理清备课与教学的路径,找准教学的支点与规律,提升评课者与授课者的教学实践和思考能力。复盘式评课的步骤是课堂回归——审视对照——     

增强教学结构意识 提高复习课生成性

近期笔者听了一些老师的复习课,课堂上授课者实际上是把复习课当作新授课来上,这引发了笔者的思考。笔者认为新授课与复习课有以下三个方面的区别：